《第一單元 趣味編程入門 綜合活動2 編寫“吉蛙吃飛蟲”程序》說課稿-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級上冊

《第一單元趣味編程入門綜合活動2編寫“吉蛙吃飛蟲”程序》說課稿-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第一單元趣味編程入門綜合活動2編寫“吉蛙吃飛蟲”程序》說課稿-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第一單元趣味編程入門綜合活動2編寫“吉蛙吃飛蟲”程序》。該內(nèi)容涉及閩教版信息技術(shù)六年級上冊教材中關(guān)于編程基礎(chǔ)的入門知識，包括程序設(shè)計的基本概念、編程環(huán)境的使用以及簡單的編程語言應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的編程基礎(chǔ)知識緊密相關(guān)，如對編程環(huán)境的熟悉、編程語言的初步了解等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固已有知識，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何運(yùn)用編程解決實際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計算思維、問題解決能力和創(chuàng)新實踐能力。通過編寫“吉蛙吃飛蟲”程序，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將實際問題轉(zhuǎn)化為算法，提高邏輯思維和編程能力。同時，通過編程實踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作精神，符合信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計算機(jī)操作、簡單的編程概念和邏輯結(jié)構(gòu)。他們具備一定的編程基礎(chǔ)，如熟悉Scratch等編程工具的基本操作，了解基本的編程邏輯和變量、循環(huán)等概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對編程有著濃厚的興趣，尤其是通過游戲化的編程活動，如“吉蛙吃飛蟲”這樣的程序設(shè)計，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的編程環(huán)境。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好動手實踐，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在編寫“吉蛙吃飛蟲”程序時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是編程邏輯的復(fù)雜性，需要學(xué)生理解程序中的條件和循環(huán)結(jié)構(gòu)；二是編程環(huán)境的操作，特別是對于一些編程細(xì)節(jié)的處理；三是程序調(diào)試和優(yōu)化，學(xué)生可能需要多次嘗試才能達(dá)到預(yù)期的效果。此外，部分學(xué)生可能對編程概念的理解不夠深入，需要教師提供更多的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解編程概念和邏輯結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立編程思維。同時，采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在編寫“吉蛙吃飛蟲”程序的過程中，逐步掌握編程技能。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬程序中的角色，討論如何實現(xiàn)程序的各個功能，促進(jìn)互動和交流。此外，通過實驗和游戲化的編程練習(xí)，提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.確定教學(xué)媒體使用，包括多媒體教學(xué)軟件、編程平臺和在線資源，以便學(xué)生能夠直觀地理解編程概念，并在實際操作中提高編程技能。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“編程邏輯與算法”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解編程邏輯和算法的基本概念。思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解編程邏輯和算法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示“吉蛙吃飛蟲”游戲的視頻，引出編程課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解編程邏輯、循環(huán)、條件判斷等知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組討論如何實現(xiàn)程序中的各個功能。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗編程知識的應(yīng)用。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解編程知識點(diǎn)。實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握編程技能。合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解編程知識點(diǎn)，掌握編程技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)編程邏輯與算法課題，布置編寫簡單程序的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提供拓展資源：提供與編程相關(guān)的拓展資源（如編程網(wǎng)站、在線課程等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的編程知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-編程基礎(chǔ)概念：介紹算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序設(shè)計范式等基本概念，幫助學(xué)生建立扎實的編程基礎(chǔ)。

-編程語言簡介：介紹多種編程語言（如Python、Java、C++等）的特點(diǎn)、適用場景和基本語法，拓寬學(xué)生的知識面。

-編程工具與平臺：介紹常見的編程工具（如VisualStudio、Eclipse、Scratch等）和編程平臺（如GitHub、StackOverflow等），幫助學(xué)生了解編程生態(tài)。

-編程案例庫：提供豐富的編程案例，涵蓋不同領(lǐng)域和難度，幫助學(xué)生提高編程技能和解決實際問題的能力。

-編程競賽與活動：介紹國內(nèi)外編程競賽和活動，激發(fā)學(xué)生的編程興趣，提高編程水平。

2.拓展建議：

-編程基礎(chǔ)概念：

1.鼓勵學(xué)生閱讀《算法導(dǎo)論》等書籍，了解算法的基本概念和設(shè)計方法。

2.組織學(xué)生參加編程講座或研討會，邀請專家講解編程領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

3.鼓勵學(xué)生參與在線編程課程，如Coursera、edX等平臺上的編程課程，提高編程水平。

-編程語言簡介：

1.引導(dǎo)學(xué)生選擇一種編程語言進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，如Python、Java等，并參與相關(guān)的在線社區(qū)和論壇，交流學(xué)習(xí)心得。

2.鼓勵學(xué)生參加編程語言相關(guān)的比賽和活動，如“全國青少年編程競賽”等，提高編程技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解編程語言的應(yīng)用場景，如Web開發(fā)、移動應(yīng)用開發(fā)、數(shù)據(jù)分析等，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

-編程工具與平臺：

1.組織學(xué)生參加編程工具的培訓(xùn)課程，如VisualStudio、Eclipse等，提高編程效率。

2.鼓勵學(xué)生使用GitHub等版本控制系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和版本管理能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生參加開源項目，如GitHub上的開源項目，提高編程實踐能力。

-編程案例庫：

1.鼓勵學(xué)生閱讀《編程珠璣》等編程案例書籍，學(xué)習(xí)編程高手的設(shè)計思路和解決問題的方法。

2.組織學(xué)生參加編程案例分享會，分享自己的編程經(jīng)驗和心得。

3.鼓勵學(xué)生參與編程競賽，如“藍(lán)橋杯”、“ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計競賽”等，提高編程實戰(zhàn)能力。

-編程競賽與活動：

1.引導(dǎo)學(xué)生參加國內(nèi)外編程競賽，如“NOIP”、“CTF”等，提高編程技能和競賽經(jīng)驗。

2.鼓勵學(xué)生參加編程相關(guān)的夏令營、冬令營等活動，拓寬視野，結(jié)識志同道合的朋友。

3.組織學(xué)生參加編程沙龍、講座等活動，了解編程領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。教學(xué)反思今天上了“吉蛙吃飛蟲”程序的編寫課，心里頗有一些感觸和反思。首先，我覺得這節(jié)課的成功之處在于能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。看到學(xué)生們在編程過程中興奮的眼神，我深知這種興趣對于他們未來學(xué)習(xí)的重要性。他們在編寫程序時，不僅學(xué)會了如何解決問題，還體驗到了創(chuàng)造的樂趣。

接著，我注意到在教學(xué)過程中，小組合作的效果非常顯著。在編寫程序的過程中，學(xué)生們通過討論、分工合作，共同完成了任務(wù)。這種合作不僅提高了他們的編程技能，還鍛煉了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。在這個過程中，我也看到了每個學(xué)生的成長，他們從最初的不知所措，到后來的互相幫助，這種轉(zhuǎn)變讓我感到欣慰。

然而，反思這節(jié)課，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解編程邏輯和算法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些概念的理解還不夠深入。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重基礎(chǔ)知識的講解和鞏固，不能急于求成，要讓學(xué)生真正理解編程的本質(zhì)。

另外，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)還有待加強(qiáng)。雖然我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演的活動，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對某些知識點(diǎn)的不熟悉或者是自信心不足。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，讓他們在課堂上有更多的參與感。

此外，對于編程工具和平臺的使用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的掌握程度參差不齊。有的學(xué)生能夠熟練操作，而有的學(xué)生則顯得有些生疏。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中，安排專門的課時來講解編程工具和平臺的使用方法，讓學(xué)生們有更多的時間去熟悉和掌握。

最后，我覺得這節(jié)課的課后拓展也是非常重要的。通過布置一些課后作業(yè)和提供拓展資源，學(xué)生可以鞏固課堂所學(xué)，同時也能激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。在未來的教學(xué)中，我會更加注重課后拓展的應(yīng)用，讓學(xué)生在實踐中學(xué)到更多的知識。板書設(shè)計①程序設(shè)計基本概念

-算法

-變量

-數(shù)據(jù)類型

-運(yùn)算符

-控制結(jié)構(gòu)（條件判斷、循環(huán)）

②“吉蛙吃飛蟲”程序核心功能

-吉蛙角色：位置、移動、跳躍

-飛蟲角色：