七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 My name's Gina Section A (1a-2d)說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Myname'sGinaSectionA(1a-2d)說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Myname'sGinaSectionA(1a-2d)，包括自我介紹、詢問(wèn)姓名、年齡、國(guó)家等日常用語(yǔ)，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人情況。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)緊密相關(guān)，如姓名、年齡、國(guó)家等單詞，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生更好地掌握新知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)模仿和實(shí)際操作，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人信息。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家和文化背景下的姓名和年齡表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和運(yùn)用基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的句型。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些日常用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹自己等，但對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用可能還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)迅速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽覺和視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出錯(cuò)。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些國(guó)家或文化背景下的姓名和年齡表達(dá)方式可能感到困惑。此外，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力可能不足，導(dǎo)致在實(shí)際交流中缺乏自信。因此，教學(xué)過(guò)程中需要注重語(yǔ)法規(guī)則的講解和口語(yǔ)練習(xí)，同時(shí)結(jié)合文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如各國(guó)國(guó)旗、人物卡片）。

-課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)或電子書包。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、圖片素材、黑板或白板、英語(yǔ)歌曲或聽力材料。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【課時(shí)安排】：1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人信息。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)情境模擬和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.常用自我介紹和詢問(wèn)他人信息的句型。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

1.正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人情況。

2.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示各國(guó)國(guó)旗圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Ifyouhaveafriendfromanothercountry,whatwillyousaytointroduceyourself?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師通過(guò)PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如：“am/is/are+動(dòng)詞原形”。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和跟讀句型：“Mynameis...Iam...Icomefrom...”

3.教師舉例說(shuō)明在不同情境下如何運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人信息。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張卡片，卡片上寫有不同國(guó)家的姓名、年齡、國(guó)籍等信息。

2.小組成員討論并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人信息。

3.小組代表上臺(tái)展示，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”

2.學(xué)生自由回答，教師總結(jié)并糾正錯(cuò)誤。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，模擬在機(jī)場(chǎng)或車站與外國(guó)人交流的場(chǎng)景。

2.教師扮演外國(guó)人，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人信息。

3.學(xué)生觀察并總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

六、拓展練習(xí)（5分鐘）

1.教師播放一段英語(yǔ)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱并嘗試用歌曲中的句型進(jìn)行自我介紹。

2.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用所學(xué)句型寫一篇關(guān)于自己的短文，介紹自己的姓名、年齡、國(guó)籍等。

【用時(shí)】：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的姓名、年齡、國(guó)家等單詞外，可以引入一些與個(gè)人描述相關(guān)的詞匯，如“hobby”（愛好）、“pet”（寵物）、“favoritefood”（最喜歡的食物）等。

-句型拓展：除了教材中的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句型外，可以引入一些常用的日常交流句型，如“Wheredoyoulive?”、“Whatdoyoudo?”、“Doyouhaveanybrothersorsisters?”等。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家的問(wèn)候方式和禮儀，如英國(guó)的“Goodmorning”和美國(guó)的“Hey,howareyou?”，以及不同國(guó)家在介紹自己時(shí)的習(xí)慣用語(yǔ)。

-語(yǔ)法拓展：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定形式和疑問(wèn)形式，以及如何使用助動(dòng)詞“do”和“does”來(lái)構(gòu)成疑問(wèn)句和否定句。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于不同國(guó)家文化的書籍或文章，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣。

-視頻拓展：利用在線教育資源，如YouTube上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道，觀看一些英語(yǔ)母語(yǔ)者的自我介紹視頻，模仿他們的表達(dá)方式。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在不同的社交場(chǎng)合進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人信息，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-作業(yè)拓展：布置一些創(chuàng)意作業(yè)，如讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于自己國(guó)家的介紹PPT，或者寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想職業(yè)的短文。

-互動(dòng)拓展：利用社交媒體平臺(tái)，如Facebook或Twitter，創(chuàng)建一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在平臺(tái)上用英語(yǔ)進(jìn)行交流，分享自己的文化背景和生活經(jīng)歷。

-家庭拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，如詢問(wèn)家人的工作、興趣等，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。

-社區(qū)拓展：組織學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，如英語(yǔ)角或文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)自信心和交流能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過(guò)展示各國(guó)國(guó)旗，讓學(xué)生們思考如何向外國(guó)朋友介紹自己，這樣的方式挺吸引學(xué)生的注意力的。他們參與得挺積極的，這說(shuō)明我的導(dǎo)入方式是有效的。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹還不是很熟練，這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)句型的練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)討論、練習(xí)，然后上臺(tái)展示，這個(gè)過(guò)程中他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到了很好的鍛煉。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生在展示時(shí)有些緊張，這說(shuō)明我需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谡n堂上更加自信。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性問(wèn)題，比如“Howdoyouintroduceyourself?”，學(xué)生們回答得還不錯(cuò)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答的時(shí)候不夠具體，這說(shuō)明我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

在教學(xué)管理方面，我覺得自己做得還可以。我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生們能夠自由地表達(dá)自己的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上容易分心，這說(shuō)明我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，同時(shí)也要找到適合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，特別是對(duì)于時(shí)態(tài)這樣的難點(diǎn)，要