《英雄伴我成長：2 采訪身邊的英雄》說課稿-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版

《英雄伴我成長：2采訪身邊的英雄》說課稿-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《英雄伴我成長：2采訪身邊的英雄》

2.教學(xué)年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重英雄的情感，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

2.提升學(xué)生的觀察力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過采訪活動鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，學(xué)會從身邊英雄身上汲取正能量，樹立正確的人生觀和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的文字表達(dá)和口頭交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過一些關(guān)于英雄人物的故事，對英雄有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對采訪活動有較高的興趣。他們的表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過文字和語言表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更善于在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在采訪活動中，學(xué)生可能會遇到以下困難：如何選擇合適的采訪對象、如何設(shè)計(jì)采訪問題、如何進(jìn)行有效的溝通等。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或缺乏經(jīng)驗(yàn)而難以流暢地進(jìn)行采訪。針對這些問題，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，并提供必要的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法，結(jié)合案例分享，引導(dǎo)學(xué)生理解英雄人物對個人成長的意義；運(yùn)用討論法，鼓勵學(xué)生圍繞采訪技巧和問題設(shè)計(jì)展開討論；實(shí)施角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)采訪過程，提高實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示英雄事跡，激發(fā)學(xué)生興趣；運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行采訪模擬，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)采訪技巧；通過互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學(xué)生視野，豐富采訪素材。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師角色：以親切的語氣向?qū)W生問候，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生以積極的態(tài)度回應(yīng)老師的問候，準(zhǔn)備進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容：簡要介紹本次課程的主題——采訪身邊的英雄。

教師活動：板書課題，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是英雄？英雄在我們的生活中有哪些作用？”

學(xué)生活動：學(xué)生積極思考，分享自己對英雄的理解。

二、新課講授

1.教師角色：通過講述英雄故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容：講述一位身邊的英雄事跡，如社區(qū)志愿者、優(yōu)秀教師等。

教師活動：詳細(xì)描述英雄的感人事跡，引導(dǎo)學(xué)生感受英雄的品質(zhì)。

學(xué)生活動：認(rèn)真聆聽，感受英雄的偉大。

2.教師角色：引導(dǎo)學(xué)生思考如何采訪身邊的英雄。

教學(xué)內(nèi)容：討論采訪前的準(zhǔn)備工作，如了解英雄背景、設(shè)計(jì)采訪問題等。

教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享采訪前的準(zhǔn)備工作。

學(xué)生活動：積極參與討論，提出自己的見解。

3.教師角色：教授采訪技巧，讓學(xué)生掌握采訪的基本方法。

教學(xué)內(nèi)容：講解采訪時的注意事項(xiàng)，如尊重對方、傾聽、提問等。

教師活動：通過實(shí)際案例，展示如何進(jìn)行有效的采訪。

學(xué)生活動：認(rèn)真觀察，學(xué)習(xí)采訪技巧。

4.教師角色：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬采訪過程。

教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生分組，一組扮演采訪者，另一組扮演被采訪者。

教師活動：監(jiān)督角色扮演過程，確保采訪的順利進(jìn)行。

學(xué)生活動：積極參與角色扮演，體驗(yàn)采訪過程。

三、課堂練習(xí)

1.教師角色：布置采訪任務(wù)，讓學(xué)生在課后采訪一位身邊的英雄。

教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生如何完成采訪任務(wù)，包括采訪前的準(zhǔn)備、采訪過程中的技巧等。

教師活動：詳細(xì)講解采訪任務(wù)的要求，提供必要的指導(dǎo)。

學(xué)生活動：認(rèn)真記錄，按照要求完成采訪任務(wù)。

2.教師角色：組織學(xué)生分享采訪心得。

教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生分享采訪過程中的感受、收獲和遇到的困難。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，分享采訪經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生活動：積極參與分享，互相學(xué)習(xí)。

四、課堂總結(jié)

1.教師角色：總結(jié)本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容：回顧采訪技巧、英雄品質(zhì)等知識點(diǎn)。

教師活動：板書總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本次課程的重點(diǎn)。

學(xué)生活動：認(rèn)真聆聽，總結(jié)所學(xué)知識。

2.教師角色：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將英雄品質(zhì)融入到自己的生活中。

教師活動：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

學(xué)生活動：積極思考，分享自己的觀點(diǎn)。

五、課后作業(yè)

1.教師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)內(nèi)容：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于采訪經(jīng)歷的文章，總結(jié)采訪過程中的收獲和感悟。

教師活動：明確作業(yè)要求，提供必要的寫作指導(dǎo)。

學(xué)生活動：認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己的采訪經(jīng)歷。

2.教師角色：布置拓展作業(yè)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，將英雄品質(zhì)付諸實(shí)踐。

教師活動：介紹志愿服務(wù)活動，提供參與途徑。

學(xué)生活動：積極參與志愿服務(wù)活動，提升自我。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英雄人物事跡集錦：收集整理不同領(lǐng)域的英雄人物事跡，包括歷史人物、當(dāng)代人物、各行各業(yè)的杰出代表等，以豐富學(xué)生的英雄人物認(rèn)知。

-采訪技巧手冊：提供一份詳細(xì)的采訪技巧手冊，包括如何準(zhǔn)備采訪、如何提問、如何傾聽、如何記錄等，幫助學(xué)生提升采訪能力。

-社區(qū)英雄故事庫：搜集社區(qū)中普通人的英雄事跡，如志愿者、教師、醫(yī)護(hù)人員等，讓學(xué)生了解身邊的英雄，感受英雄的平凡與偉大。

-歷史文化講座：邀請歷史學(xué)家或文化專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解英雄人物背后的歷史背景和文化意義。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀英雄人物傳記，通過書籍了解英雄的生平和事跡，培養(yǎng)閱讀興趣和寫作能力。

-組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動，讓學(xué)生在實(shí)際行動中體驗(yàn)助人為樂的精神，感受英雄的力量。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭采訪，讓學(xué)生與長輩交流，了解家族中的英雄故事，傳承家族文化。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線訪談、視頻講座等，讓學(xué)生接觸到更多元化的英雄人物和事跡。

-設(shè)計(jì)主題班會，讓學(xué)生分享自己采訪英雄的經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同成長。

-組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館等文化場所，讓學(xué)生在實(shí)地感受中了解英雄的歷史和文化價值。

-開展英雄主題繪畫、寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作熱情，表達(dá)對英雄的敬意。

-通過觀看紀(jì)錄片、電影等方式，讓學(xué)生從視覺和聽覺上感受英雄的偉大，加深對英雄的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如環(huán)保、扶貧等，讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行英雄精神，服務(wù)社會。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在活動中學(xué)會了如何與他人合作。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，比如讓學(xué)生進(jìn)行采訪實(shí)踐，這樣不僅讓學(xué)生學(xué)到了采訪技巧，也讓他們體會到了英雄精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生對于課堂紀(jì)律的遵守不夠，這影響了教學(xué)進(jìn)度和效果。我需要更加細(xì)致地制定課堂規(guī)則，并加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于采訪對象的選擇和準(zhǔn)備不夠充分，這影響了采訪的質(zhì)量。我需要提前提供更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備采訪。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對采訪技巧的理解不夠深入，這需要我在教學(xué)方法上進(jìn)行調(diào)整，比如增加實(shí)際操作的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂紀(jì)律管理：我將制定更加明確的課堂規(guī)則，并加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育。同時，我會通過獎勵和懲罰機(jī)制來維護(hù)課堂秩序。

2.教學(xué)活動準(zhǔn)備：我會提前提供詳細(xì)的采訪指南和準(zhǔn)備材料，幫助學(xué)生更好地了解采訪對象和采訪目的。此外，我會組織預(yù)演活動，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)采訪技巧。

3.教學(xué)方法調(diào)整：為了讓學(xué)生更深入地理解采訪技巧，我計(jì)劃增加實(shí)際操作的機(jī)會，比如組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地采訪，或者邀請專業(yè)人士進(jìn)行