《聞官軍收河南河北》課件4

《聞官軍收河南河北》課件PPT這是一份關(guān)于唐代詩(shī)人杜甫的著名詩(shī)歌《聞官軍收河南河北》的課件?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄泛?jiǎn)介1作者李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。2創(chuàng)作時(shí)間安史之亂爆發(fā)后，唐玄宗逃往成都，李白也曾被召入朝，后因政治斗爭(zhēng)被貶。此詩(shī)創(chuàng)作于公元757年秋，李白此時(shí)客居湖北。3題材邊塞詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的喜悅之情。作者概況李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。李白出生于公元701年，祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅天水)，出生于西域碎葉城(今吉爾吉斯斯坦托克馬克)。李白一生放蕩不羈，豪邁灑脫，追求自由，渴望建功立業(yè)。他的詩(shī)歌以其雄奇的想象，奔放的感情，飄逸的風(fēng)格，以及濃郁的浪漫主義色彩而著稱。創(chuàng)作背景安史之亂安史之亂爆發(fā)，戰(zhàn)火蔓延至中原，給百姓帶來巨大的痛苦。李白流亡李白因政治原因流亡，目睹了戰(zhàn)亂的殘酷，也看到了官軍的收復(fù)戰(zhàn)果。民族自豪感在民族危亡之際，李白深切地感受到收復(fù)失地和重建家園的迫切性。作品歷史創(chuàng)作時(shí)間唐代安史之亂期間創(chuàng)作背景安史之亂爆發(fā)后，唐玄宗逃往四川，李白也避難江南。流傳情況這首詩(shī)流傳至今，被廣泛收錄于各種詩(shī)歌選集和教材中，成為中國(guó)古典詩(shī)歌的經(jīng)典作品。作品主題家國(guó)情懷詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和人民安居樂業(yè)的熱切期盼，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。喜悅之情詩(shī)歌描繪了收復(fù)失地后的喜悅景象，抒發(fā)了詩(shī)人激動(dòng)的心情。豪邁氣概詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，充滿豪邁之氣，展現(xiàn)了詩(shī)人樂觀自信的精神風(fēng)貌。作品思想內(nèi)容《聞官軍收河南河北》抒發(fā)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的喜悅之情。詩(shī)歌以喜悅的心情歌頌了唐朝軍隊(duì)收復(fù)失地的偉大勝利，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家興亡的關(guān)心和憂慮。同時(shí)，詩(shī)歌也反映了唐朝統(tǒng)治者在安史之亂后勵(lì)精圖治，恢復(fù)國(guó)力的歷史進(jìn)程。詩(shī)歌中的“捷報(bào)”傳來的喜悅，不僅是詩(shī)人個(gè)人的喜悅，更是整個(gè)唐朝人民的喜悅。這體現(xiàn)了詩(shī)歌的積極意義和現(xiàn)實(shí)意義。作品文學(xué)價(jià)值情感真摯詩(shī)歌語(yǔ)言真切自然，情感真摯動(dòng)人，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的喜悅之情。意境深遠(yuǎn)詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意象豐富，意境深遠(yuǎn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家未來的美好期望。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)完整，層次分明，語(yǔ)言精煉，富有音樂美，朗朗上口。人物形象分析詩(shī)歌以“聞官軍收河南河北”開篇，以“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂”結(jié)尾，將詩(shī)人內(nèi)心的喜悅之情淋漓盡致地展現(xiàn)出來。詩(shī)歌中的人物形象鮮明，詩(shī)人自身的喜悅之情、對(duì)家人的牽掛之情和對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)之情躍然紙上，展現(xiàn)出一種積極向上、樂觀進(jìn)取的精神風(fēng)貌。李白的生平出生公元701年，出生于中亞碎葉城。游歷一生足跡遍及大半個(gè)中國(guó)，游覽名山大川，結(jié)交各界朋友。詩(shī)歌創(chuàng)作了大量膾炙人口的詩(shī)篇，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。李白的思想特點(diǎn)浪漫主義李白詩(shī)歌充滿浪漫主義色彩，想象豐富，意境奇特，語(yǔ)言瑰麗，表達(dá)了對(duì)自由、愛情、理想的追求。道家思想李白受道家思想影響，追求逍遙自在的生活，追求自然和諧，認(rèn)為人生應(yīng)順應(yīng)自然規(guī)律，不強(qiáng)求，不執(zhí)著。豪邁氣概李白詩(shī)歌中充滿了豪邁氣概，表達(dá)了對(duì)國(guó)家和民族的熱愛，對(duì)理想和正義的追求，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。李白的藝術(shù)追求浪漫主義李白追求浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格，作品充滿奇思妙想、豪邁奔放，表達(dá)了對(duì)自由、理想的追求。個(gè)性化李白注重表現(xiàn)自我，作品中常常流露出強(qiáng)烈的個(gè)人感情和獨(dú)特的人生體驗(yàn)，展現(xiàn)出鮮明的個(gè)性。音樂性李白詩(shī)歌語(yǔ)言精煉、節(jié)奏明快，富于音樂性，朗朗上口，極具感染力。詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析1首聯(lián)點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)2頷聯(lián)描寫收復(fù)失地的喜悅3頸聯(lián)抒發(fā)家國(guó)情懷4尾聯(lián)表達(dá)詩(shī)人欣喜之情詩(shī)歌語(yǔ)言特色1白話口語(yǔ)語(yǔ)言通俗易懂，接近口語(yǔ)，自然流暢，富于音樂美。2運(yùn)用典故巧妙地運(yùn)用典故，使詩(shī)歌更具文化內(nèi)涵和歷史感。3節(jié)奏明快運(yùn)用疊詞、排比、對(duì)偶等修辭手法，增強(qiáng)詩(shī)歌的節(jié)奏感和韻律美。詩(shī)歌意象分析山寄托著詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，也象征著詩(shī)人內(nèi)心的堅(jiān)定信念。河代表著詩(shī)人對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的渴望和對(duì)和平盛世的期盼。馬象征著詩(shī)人急切盼望收復(fù)失地的迫切心情。詩(shī)歌情感表達(dá)喜悅詩(shī)歌表達(dá)了李白對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的喜悅之情,以及對(duì)未來美好生活的期待。激動(dòng)詩(shī)歌展現(xiàn)了李白對(duì)收復(fù)失地的興奮之情,以及對(duì)朝廷將士的敬佩之情。自豪詩(shī)歌流露出李白作為中華兒女的自豪之情,以及對(duì)國(guó)家強(qiáng)盛的自信之情。歷代評(píng)論概括1盛贊唐代詩(shī)人杜甫對(duì)該詩(shī)評(píng)價(jià)極高，認(rèn)為其“雄渾激越，有唐詩(shī)之盛。”2豪邁宋代詩(shī)人蘇軾稱贊該詩(shī)“雄健奇?zhèn)?，有不可一世之概?！?情感清代詩(shī)人王士禎認(rèn)為該詩(shī)“情真意切，感人至深?！爆F(xiàn)代視角的解讀時(shí)代背景當(dāng)代讀者可以從作品中感受到作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的期盼和對(duì)人民生活改善的期許。情感表達(dá)詩(shī)歌中飽含著作者的愛國(guó)情懷，表達(dá)了對(duì)家國(guó)命運(yùn)的關(guān)注和對(duì)美好未來的憧憬。文學(xué)價(jià)值作品以其鮮明的時(shí)代特色、深厚的思想內(nèi)涵和優(yōu)美的語(yǔ)言藝術(shù)，成為中國(guó)古典詩(shī)歌中的經(jīng)典之作。課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)1情景導(dǎo)入利用圖片、視頻等多媒體素材，營(yíng)造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2提問導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、時(shí)代背景，并提出問題，引發(fā)思考。3故事導(dǎo)入講述與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的歷史故事或民間傳說，激發(fā)學(xué)生的求知欲。課文精讀教學(xué)1整體感知引導(dǎo)學(xué)生整體把握詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌情感。2詞句賞析重點(diǎn)分析詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞句，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。3意象解讀引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的主要意象，感受詩(shī)歌的意境美。4情感升華幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的思想內(nèi)涵，提升情感體驗(yàn)。詩(shī)歌賞析環(huán)節(jié)1結(jié)構(gòu)分析從時(shí)間順序和情感變化入手，分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。2語(yǔ)言特色重點(diǎn)賞析“聞”、“喜”、“望”等動(dòng)詞，以及“卻”字的運(yùn)用。3意象分析以“白日”、“孤城”等意象為主，分析詩(shī)歌的意境和情感。4情感表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌中喜悅、激動(dòng)、自豪等情感。寫作訓(xùn)練設(shè)計(jì)詩(shī)歌仿寫引導(dǎo)學(xué)生仿照李白的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一首表達(dá)自己情感的詩(shī)歌，例如：寫一首表達(dá)對(duì)祖國(guó)熱愛之情的詩(shī)歌。改寫練習(xí)將李白的詩(shī)歌改寫成其他文體，例如：將《聞官軍收河南河北》改寫成一篇記敘文，講述安史之亂后收復(fù)失地的過程。課外閱讀推薦學(xué)生閱讀其他唐代詩(shī)歌，并嘗試分析詩(shī)歌的主題、語(yǔ)言特點(diǎn)、情感表達(dá)等，例如：杜甫的《春望》、王維的《使至塞上》等。綜合性學(xué)習(xí)1拓展閱讀引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)詩(shī)歌和歷史資料，深入了解唐代詩(shī)歌和安史之亂的背景。2角色扮演組織學(xué)生扮演詩(shī)人李白、士兵、百姓等角色，模擬當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。3創(chuàng)作活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和意境創(chuàng)作詩(shī)歌、繪畫、音樂等作品，表達(dá)自己的理解和感悟。延伸拓展討論詩(shī)歌主題深入討論詩(shī)歌所表達(dá)的愛國(guó)情懷和民族自豪感。歷史背景引導(dǎo)學(xué)生了解唐朝安史之亂的歷史背景，幫助學(xué)生更深刻理解詩(shī)歌內(nèi)容。人物形象探討李白在詩(shī)歌中的形象，分析他當(dāng)時(shí)的心情和感受。作品集中訓(xùn)練1課文內(nèi)容重點(diǎn)掌握詩(shī)歌內(nèi)容和思想感情2語(yǔ)言特色訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和分析3寫作手法學(xué)習(xí)詩(shī)歌的表達(dá)技巧和手法主要?jiǎng)?chuàng)作特點(diǎn)總結(jié)情感真摯李白在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的喜悅之情，感情真摯而強(qiáng)烈。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，用詞精煉，卻能將詩(shī)人的情感表達(dá)得淋漓盡致。意象鮮明詩(shī)歌運(yùn)用了一些具有強(qiáng)烈感染力的意象，如“聞官軍收河南河北”，“卻看妻子愁何在”等，使詩(shī)歌更具畫面感。教學(xué)反思與建議學(xué)生參與度鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論