Unit 2.Ways to go to school（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit2.Waystogotoschool（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本課為六年級上冊英語Unit2.Waystogotoschool，旨在幫助學(xué)生掌握描述上學(xué)方式的英語表達(dá)。設(shè)計思路如下：通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識描述自己的上學(xué)方式，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)活動包括：詞匯教學(xué)、句型練習(xí)、情景對話等，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：1.語言能力：通過聽、說、讀、寫活動，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述上學(xué)方式的能力；2.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，有效學(xué)習(xí)新詞匯和句型；3.交際能力：通過角色扮演和小組討論，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行真實(shí)交際；4.文化意識：了解不同文化中上學(xué)方式的多樣性，增強(qiáng)跨文化交際意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生已具備一定的英語詞匯量和基礎(chǔ)語法知識，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已接觸過描述地點(diǎn)、人物等基本表達(dá)方式，為本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的熱情。他們的語言感知能力和記憶力較強(qiáng)，善于模仿和表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過實(shí)際操作和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本課涉及描述上學(xué)方式，學(xué)生可能對一些新詞匯和句型理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)困難。此外，部分學(xué)生可能對角色扮演和小組討論等互動活動感到不適應(yīng)，影響學(xué)習(xí)效果。針對這些挑戰(zhàn)，教師需在教學(xué)中注重詞匯和句型的反復(fù)練習(xí)，同時營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與互動。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：組織學(xué)生討論不同的上學(xué)方式，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬實(shí)際情景，增強(qiáng)語言實(shí)踐。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示不同上學(xué)方式。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.實(shí)物教具：引入交通工具模型等實(shí)物，幫助學(xué)生更好地理解詞匯。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“Howdoyougotoschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考自己的上學(xué)方式。

-展示不同交通工具的圖片，如bus,bike,car等，激發(fā)學(xué)生興趣。

-引出本節(jié)課主題：Unit2.Waystogotoschool。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示詞匯卡片，如bus,bike,car,walk等，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并拼寫。

-通過PPT展示句型結(jié)構(gòu)：“Igotoschoolby...”并舉例說明。

-學(xué)生跟讀并嘗試自己造句，如：“Igotoschoolbybike.”

-教師播放與上學(xué)方式相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，討論并描述各自的上學(xué)方式，用英語進(jìn)行交流。

-角色扮演：每個小組選擇一種上學(xué)方式，進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生猜測。

-詞匯游戲：教師準(zhǔn)備一張含有不同上學(xué)方式的詞匯卡片，學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，描述自己的上學(xué)方式。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己的上學(xué)方式。

-作業(yè)要求：使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，字?jǐn)?shù)不限。

-下節(jié)課前，每個學(xué)生準(zhǔn)備分享自己的短文，全班進(jìn)行互評。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MySchoolDay》

材料內(nèi)容：通過閱讀一篇關(guān)于學(xué)生一天生活的短文，學(xué)生可以了解到不同學(xué)生的上學(xué)方式和一天的活動安排。短文中包含了多種交通工具的描述，如：“Inthemorning,Iusuallygotoschoolbybus.”（早上，我通常乘坐公交車去學(xué)校。）

-閱讀材料二：《SchoolBusSafetyRules》

材料內(nèi)容：介紹乘坐校車的安全規(guī)則，包括排隊上下車、遵守紀(jì)律等，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。例如：“Alwayswaitforthebustocometoacompletestopbeforeyougetonoroff.”（在上下車前，一定要等到公交車完全停穩(wěn)。）

-閱讀材料三：《DifferentWaysofTraveling》

材料內(nèi)容：比較不同國家和地區(qū)的上學(xué)方式，如步行、騎自行車、乘坐地鐵等，拓展學(xué)生的視野。例如：“Insomecountries,studentsridetheirbicyclestoschoolbecauseit’sagoodwaytoexercise.”（在一些國家，學(xué)生騎自行車去學(xué)校，因?yàn)檫@是一種很好的鍛煉方式。）

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的不同上學(xué)方式，了解同學(xué)們的出行習(xí)慣。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：不同地區(qū)的上學(xué)方式有哪些不同？為什么會有這些差異？

-學(xué)生可以嘗試制作一個關(guān)于上學(xué)方式的調(diào)查報告，包括圖表、圖片和文字說明。

-鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找其他國家或地區(qū)的上學(xué)方式，進(jìn)行跨文化交流。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個故事，講述一個不同國家或地區(qū)的小學(xué)生是如何上學(xué)的。

-通過以上活動，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)英語知識，還能夠提高自己的觀察力、分析能力和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試了通過模擬不同上學(xué)方式的場景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生更加直觀地理解并記憶。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我將英語學(xué)習(xí)與地理知識相結(jié)合，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的上學(xué)方式，拓寬了學(xué)生的知識面，提高了他們的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于角色扮演和小組討論等活動不夠積極，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗@些活動缺乏興趣或者不習(xí)慣在眾人面前表達(dá)自己。

2.教學(xué)組織：在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生之間的互動不夠，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生之間的溝通技巧有待提高。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對于一些較難掌握的句型，學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時可能會感到困惑。這可能是因?yàn)檎n堂上的講解和練習(xí)不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對課堂管理問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和團(tuán)隊精神?？梢酝ㄟ^設(shè)置一些小組競賽活動，提高學(xué)生的積極性，同時也可以通過角色扮演來增加學(xué)生的互動機(jī)會。

2.在教學(xué)組織方面，我會更加關(guān)注課堂氛圍的營造，通過更多的鼓勵和積極的反饋來激發(fā)學(xué)生的參與。同時，我會指導(dǎo)學(xué)生