八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Online toursPerid Ⅰ Comic stripWelcome to the unit說(shuō)課稿設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3OnlinetoursPeridⅠComicstripWelcometotheunit說(shuō)課稿設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3OnlinetoursPeriodⅠComicstripWelcometotheunit。內(nèi)容涉及網(wǎng)絡(luò)旅游的介紹，包括不同景點(diǎn)的描述和旅游體驗(yàn)的分享。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在七年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的旅游相關(guān)詞匯和句型有關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)旅游經(jīng)歷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)旅游相關(guān)內(nèi)容，提升學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取和批判性思維能力，通過(guò)分析漫畫(huà)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)旅游信息進(jìn)行篩選和評(píng)估。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的旅游文化，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如"onlinetours"、"recommend"、"besuitablefor"等，進(jìn)行關(guān)于網(wǎng)絡(luò)旅游的描述和交流。

②學(xué)生能夠通過(guò)漫畫(huà)strip理解并復(fù)述故事情節(jié)，包括主要人物的行為和對(duì)話，以及旅游景點(diǎn)的描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在理解和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行旅游描述時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行合理的推測(cè)和判斷，提高語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

②學(xué)生在分析漫畫(huà)strip時(shí)，能夠識(shí)別并解釋其中的文化元素和社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)跨文化理解和批判性思維能力。

③學(xué)生在組織語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，能夠靈活運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、英語(yǔ)教材（牛津版八年級(jí)下冊(cè)Unit3Onlinetours）、學(xué)生練習(xí)冊(cè)

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，包括在線旅游網(wǎng)站、旅游圖片、相關(guān)視頻片段

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如旅游地圖、景點(diǎn)模型）、多媒體課件、課堂討論、角色扮演活動(dòng)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解網(wǎng)絡(luò)旅游的基本概念和常見(jiàn)詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“網(wǎng)絡(luò)旅游”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的旅游方式是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解網(wǎng)絡(luò)旅游的基本概念和詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一組網(wǎng)絡(luò)旅游的圖片或視頻，引出“Onlinetours”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)旅游的特點(diǎn)、類(lèi)型和相關(guān)信息，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何使用網(wǎng)絡(luò)資源規(guī)劃一次旅游。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的網(wǎng)絡(luò)旅游經(jīng)歷，并討論如何推薦合適的旅游目的地。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解釋“besuitablefor”的用法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的旅游經(jīng)歷，并學(xué)習(xí)他人的推薦。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)旅游的相關(guān)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何推薦旅游目的地。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“Onlinetours”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于理想旅游目的地的短文。

提供拓展資源：提供與網(wǎng)絡(luò)旅游相關(guān)的拓展資源，如旅游博客、旅游論壇等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Onlinetours的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，能夠熟練掌握以下語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)：

（1）詞匯：學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與網(wǎng)絡(luò)旅游相關(guān)的詞匯，如"onlinetours"、"recommend"、"besuitablefor"、"attraction"等。

（2）句型：學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型進(jìn)行交流，如"Irecommendvisiting..."、"It'ssuitablefor..."、"What'syourfavoriteonlinetour?"等。

（3）語(yǔ)法：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，以及條件狀語(yǔ)從句等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.語(yǔ)言技能提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，語(yǔ)言技能得到以下提高：

（1）聽(tīng)力理解：學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力材料，理解網(wǎng)絡(luò)旅游相關(guān)的話題和內(nèi)容。

（2）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在課堂上能夠用英語(yǔ)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)旅游的描述和推薦，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

（3）閱讀理解：學(xué)生能夠閱讀網(wǎng)絡(luò)旅游相關(guān)的文章和資料，獲取信息并理解文章大意。

（4）寫(xiě)作能力：學(xué)生能夠根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)旅游的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.跨文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，對(duì)網(wǎng)絡(luò)旅游的跨文化意識(shí)得到以下增強(qiáng)：

（1）了解不同國(guó)家的旅游文化：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，對(duì)世界各地的旅游文化有了初步的了解，拓寬了國(guó)際視野。

（2）尊重多元文化：學(xué)生在討論網(wǎng)絡(luò)旅游時(shí)，能夠尊重不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異，樹(shù)立正確的文化觀念。

（3）培養(yǎng)國(guó)際視野：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠從不同角度看待網(wǎng)絡(luò)旅游現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的國(guó)際視野。

4.思維能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，思維能力得到以下提升：

（1）分析問(wèn)題：學(xué)生能夠分析網(wǎng)絡(luò)旅游的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并提出自己的觀點(diǎn)。

（2）解決問(wèn)題：學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)旅游相關(guān)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

（3）創(chuàng)新思維：學(xué)生在討論網(wǎng)絡(luò)旅游時(shí)，能夠提出新的觀點(diǎn)和建議，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

（1）興趣培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)旅游相關(guān)內(nèi)容，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

（2）主動(dòng)學(xué)習(xí)：學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

（3）成就感提升：學(xué)生在掌握網(wǎng)絡(luò)旅游相關(guān)知識(shí)后，獲得了成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得還是挺有收獲的。首先，我想說(shuō)的是，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit3Onlinetours，這個(gè)單元的主題很貼近學(xué)生的生活，也很有趣，所以學(xué)生們參與度很高。

在教學(xué)反思這部分，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過(guò)展示了一些網(wǎng)絡(luò)旅游的圖片和視頻，這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們看到這些圖片和視頻后，很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)旅游的話題產(chǎn)生了興趣。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的開(kāi)頭，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

然后，我在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，盡量結(jié)合了實(shí)際例子。比如，在講解如何使用網(wǎng)絡(luò)資源規(guī)劃旅游時(shí)，我提到了一些具體的網(wǎng)站和工具，這些內(nèi)容都是學(xué)生們感興趣的，而且也很實(shí)用。我覺(jué)得這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。

不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在小組討論中發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)還不夠自信，或者是對(duì)這個(gè)話題不熟悉。所以，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些不太自信的學(xué)生，讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

在教學(xué)總結(jié)這部分，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中收獲了很多。首先，他們?cè)谥R(shí)層面有了很大的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了新的詞匯和句型，還了解了一些網(wǎng)絡(luò)旅游的基本知識(shí)。在技能層面，他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力都有所提高。尤其是在口語(yǔ)表達(dá)方面，很多學(xué)生能夠流利地描述自己的旅游經(jīng)歷，或者推薦一些旅游景點(diǎn)。

在情感態(tài)度方面，我也看到了學(xué)生的積極變化。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣明顯增強(qiáng)了，也更加自信了。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我會(huì)過(guò)于關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)，而忽略了課堂氛圍的營(yíng)造。有時(shí)候，學(xué)生們可能會(huì)因?yàn)檎n堂氣氛過(guò)于嚴(yán)肅而感到壓抑。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，讓課堂更加輕松和愉快。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在課堂活動(dòng)中，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，尤其是那些不太自信的學(xué)生。我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

2.我會(huì)嘗試一些新的教學(xué)方法，比如角色扮演、情景模擬等，讓課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的參與度。

3.我會(huì)關(guān)注課堂氛圍，適時(shí)地加入一些幽默和輕松的元素，讓課堂更加輕松愉快。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①網(wǎng)絡(luò)旅游的基本概念和特點(diǎn)

②旅游資源的介紹和分類(lèi)

③旅游規(guī)劃和預(yù)訂流程

②重點(diǎn)詞匯：

①onlinetours

②recommend

③besuitablefor

④attraction

⑤destination

⑥itinerary

③重點(diǎn)句型：

①I(mǎi)recommendvisiting...

②It'ssuitablefor...

③What'sy