小學(xué)生經(jīng)典兒歌故事征文

小學(xué)生經(jīng)典兒歌故事征文TOC\o"1-2"\h\u30003第一章走進(jìn)兒歌故事的多彩世界：背景與重要性 111076第二章剖析經(jīng)典兒歌故事：主要內(nèi)容與特色 123717第三章我的獨(dú)特感受：關(guān)于兒歌故事的個人觀點(diǎn) 214325第四章深入分析：兒歌故事背后的意義 222816第五章引經(jīng)據(jù)典：原文中的經(jīng)典之處 36140第六章不同視角看兒歌故事：對比與思考 3318第七章總結(jié)我的感悟：回顧與總結(jié) 427946第八章兒歌故事的未來：展望與建議 4第一章走進(jìn)兒歌故事的多彩世界：背景與重要性咱們都知道，兒歌故事在咱們的生活里就像一個個閃閃發(fā)光的小寶藏。從咱們很小的時候起，就開始接觸兒歌故事啦。在古代呀，就有很多簡單的兒歌流傳，像“搖搖搖，搖到外婆橋”，這簡單的幾句話，就把小孩子對去外婆家的那種期待和喜悅表現(xiàn)出來了。兒歌故事對小學(xué)生來說，那重要性可太大了。它就像一把神奇的鑰匙，打開了我們想象的大門。比如說《小紅帽》這個故事，它講的是一個小女孩去給外婆送東西，路上遇到大灰狼的故事。當(dāng)我們聽這個故事的時候，就會想象小紅帽走在森林里的樣子，那些高高的樹木，還有小動物在周圍跑來跑去。兒歌故事還能讓我們學(xué)到很多知識呢，像一些數(shù)數(shù)的兒歌，“一二三四五，上山打老虎”，讓我們在唱唱跳跳中就學(xué)會了數(shù)數(shù)。而且呀，兒歌故事是一種很好的陪伴，不管是在睡覺前，還是在玩耍的時候，聽著兒歌或者聽大人講個故事，心里就覺得特別溫暖。第二章剖析經(jīng)典兒歌故事：主要內(nèi)容與特色就拿《三只小豬》這個經(jīng)典的兒歌故事來說吧。它主要講了三只小豬離開家去外面闖蕩，各自蓋房子的故事。老大很懶惰，用稻草蓋了房子；老二呢，稍微勤勞一點(diǎn)，用木頭蓋了房子；老三最勤勞，用磚頭蓋了房子。后來大灰狼來了，老大和老二的房子都被大灰狼吹倒或者推倒了，老三的房子堅固無比，保護(hù)了三只小豬。這個故事的特色可不少呢。首先它的情節(jié)很簡單，非常適合咱們小學(xué)生去理解。就像我們在生活中，也會面臨不同的選擇，是像老大老二那樣偷懶呢，還是像老三一樣勤勞。而且呀，故事里的角色很鮮明，大灰狼的狡猾，三只小豬不同的性格特點(diǎn)都表現(xiàn)得很清楚。還有里面的對話也很有趣，比如大灰狼在外面喊“小豬，小豬，讓我進(jìn)去”，小豬回答“不，不，絕不讓你進(jìn)來”。這種簡單的對話讓整個故事充滿了趣味，也讓我們特別容易記住。再比如說《拔蘿卜》這個兒歌故事，它講的是老爺爺種了一個大蘿卜，蘿卜長得很大，老爺爺自己拔不動，然后叫來了老奶奶、小孫子、小花狗、小花貓一起拔蘿卜。這個故事的特色就是充滿了團(tuán)結(jié)的力量，大家一起努力，最后拔出了蘿卜。它的語言很有節(jié)奏感，“拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜”，我們讀起來或者唱起來都朗朗上口。第三章我的獨(dú)特感受：關(guān)于兒歌故事的個人觀點(diǎn)我覺得兒歌故事就像是我的好朋友一樣。就拿《神筆馬良》來說，馬良是一個特別善良的孩子，他得到了一支神筆之后，就用這支筆去幫助那些窮苦的老百姓。這個故事讓我特別感動。我就想啊，如果我也有這樣一支神筆，我也要像馬良一樣去幫助別人。兒歌故事對我的影響還體現(xiàn)在我的想象力上。每次聽完一個故事或者唱完一首兒歌，我的小腦袋里就像放電影一樣，會出現(xiàn)各種各樣的畫面。像聽了《小星星》的兒歌，我就會想象自己在浩瀚的宇宙里，和小星星們一起玩耍，它們一閃一閃的，特別漂亮。而且兒歌故事能讓我感受到不同的情感。《賣火柴的小女孩》這個故事讓我特別同情小女孩的遭遇，她在寒冷的冬天里，只能靠賣火柴取暖，最后還凍死了。這讓我懂得了珍惜現(xiàn)在的美好生活，因?yàn)槲矣袦嘏募?，有吃的有穿的。我還覺得兒歌故事里面的角色有時候就像我自己，我會把自己代入到故事里，去體驗(yàn)他們的喜怒哀樂。第四章深入分析：兒歌故事背后的意義還是說《三只小豬》這個故事吧，它背后的意義可不止是表面上的小豬蓋房子和躲避大灰狼。它其實(shí)是在告訴我們，做事情要有耐心，要勤勞。老大和老二因?yàn)橥祽校瑳]有好好蓋房子，最后遇到了危險。這就像我們在學(xué)習(xí)的時候，如果我們偷懶，不認(rèn)真做作業(yè)，不努力復(fù)習(xí)，那最后考試的時候就會像老大老二的房子一樣，不堪一擊。而老三的勤勞，就代表著我們在生活中要腳踏實(shí)地，認(rèn)真對待每一件事情。再看《神筆馬良》，這個故事背后是在傳遞一種善良和正義的力量。馬良用神筆幫助那些需要幫助的人，這就是在告訴我們，當(dāng)我們有能力的時候，要去關(guān)心他人，為社會做出貢獻(xiàn)。還有像《孔融讓梨》這個故事，孔融在很小的時候就知道把大的梨讓給哥哥弟弟，自己拿小的。這背后的意義就是在教育我們要懂得謙讓，要尊敬長輩，愛護(hù)幼小。這些兒歌故事就像是一面鏡子，讓我們從里面看到自己的不足，也能學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的品質(zhì)。第五章引經(jīng)據(jù)典：原文中的經(jīng)典之處在《神筆馬良》這個故事里，有很多經(jīng)典的句子。像“馬良有了這支神筆，天天給村里的窮人畫畫。要什么就畫什么，畫什么就有什么?！边@一句話就把馬良的善良和神筆的神奇之處表現(xiàn)得淋漓盡致。我們從這一句話里就能想象出馬良拿著神筆，為窮人畫出各種東西的畫面，可能是畫了糧食讓窮人不再挨餓，畫了衣服讓窮人不再受凍。還有在《三只小豬》里面，“大灰狼氣壞了，他吹了一口氣，就把稻草房子吹倒了?！边@個描述很生動，我們能想象到大灰狼鼓起腮幫子用力吹氣，老大的稻草房子一下子就倒了的場景。這就是原文經(jīng)典之處的魅力，它用簡單的文字就能讓我們仿佛身臨其境。在《小紅帽》里，“小紅帽抬起頭來，看到陽光在樹木間來回跳蕩，美麗的鮮花在四周開放，便想：‘也許我該摘一把鮮花給奶奶，讓她高興高興?！边@一段描寫把小紅帽的天真可愛展現(xiàn)出來了，而且周圍環(huán)境的描寫也讓故事更加生動，我們好像跟著小紅帽一起走在了去奶奶家的路上。第六章不同視角看兒歌故事：對比與思考我們可以把中國的兒歌故事和外國的兒歌故事對比一下。就拿中國的《司馬光砸缸》和外國的《杰克與魔豆》來說吧。《司馬光砸缸》講的是司馬光在小伙伴掉進(jìn)大水缸的時候，沒有像別的孩子一樣驚慌失措，而是冷靜地砸破水缸救出小伙伴的故事。這個故事體現(xiàn)的是中國孩子的聰明機(jī)智和臨危不懼。而《杰克與魔豆》呢，杰克用一頭奶牛換了幾顆魔豆，魔豆長成了巨大的藤蔓，杰克順著藤蔓爬到了天上，在那里他經(jīng)歷了很多冒險，最后得到了財富。這體現(xiàn)了外國孩子的冒險精神。從這兩個故事我們能看出不同文化背景下兒歌故事的不同特點(diǎn)。但是它們也有相同的地方，都是在教育孩子一些優(yōu)秀的品質(zhì)，比如勇敢。司馬光砸缸需要勇氣，杰克爬上巨大的藤蔓也需要勇氣。而且這兩個故事都很有想象力，一個是砸缸救人這種巧妙的辦法，一個是魔豆長成巨大藤蔓這種奇幻的情節(jié)。再比如《白雪公主》和《田螺姑娘》，《白雪公主》是外國故事，里面有美麗的公主、邪惡的皇后，還有七個小矮人，情節(jié)充滿了魔法和浪漫?！短锫莨媚铩肥侵袊适拢v的是田螺變成姑娘來幫助勤勞的小伙子的故事，充滿了民間的溫情。這兩個故事都很注重人物的刻畫，白雪公主的善良美麗，皇后的狠毒，田螺姑娘的勤勞善良都刻畫得很生動。第七章總結(jié)我的感悟：回顧與總結(jié)從這些兒歌故事里呀，我真的收獲了太多太多。就像我們前面說的，它們打開了我的想象大門，讓我能在不同的世界里遨游。我從《三只小豬》里學(xué)到了勤勞的重要性，從《神筆馬良》里學(xué)到了善良和正義，從《孔融讓梨》里學(xué)到了謙讓。這些故事就像一盞盞明燈，照亮了我成長的道路。我在聽故事和讀故事的過程中，也慢慢學(xué)會了思考，去分析故事背后的意義。而且這些兒歌故事陪伴著我度過了很多美好的時光，不管是快樂的時候，還是不開心的時候，它們總是能給我?guī)聿灰粯拥母惺?。我也希望更多的小朋友能喜歡兒歌故事，因?yàn)樗鼈冋娴氖俏覀兂砷L過程中特別寶貴的財富。第八章兒歌故事的未來：展望與建議我覺得兒歌故事在未來會有更多的發(fā)展空間?，F(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，我們可以把兒歌故事制作成更加精美的動畫，就像《小豬佩奇》一樣，它既是一個動畫，里面也有很多兒歌和故事的元素。這樣能讓更多的小朋友喜歡上兒歌故事。而且呢，我