幼兒園手工制作故事觀后感

幼兒園手工制作故事觀后感TOC\o"1-2"\h\u24126第一章走進(jìn)幼兒園手工制作故事的多彩世界 127856第二章解析手工制作故事中的創(chuàng)意元素 114985第三章我看手工制作故事里的教育意義 111515第四章手工制作故事中的趣味情節(jié)：印象深刻之處 211008第五章從手工制作故事聯(lián)想到幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展：我的思考 214416第六章借鑒手工制作故事中的理念：相關(guān)資料的啟示 39205第七章總結(jié)幼兒園手工制作故事的獨(dú)特魅力 326937第八章關(guān)于幼兒園手工制作故事的展望與建議 3第一章走進(jìn)幼兒園手工制作故事的多彩世界幼兒園的手工制作故事就像一個(gè)充滿魔力的寶藏世界。就拿《幼兒園創(chuàng)意手工百寶箱》這本書(shū)來(lái)說(shuō)吧，一翻開(kāi)它，仿佛就進(jìn)入了一個(gè)手工的奇幻樂(lè)園。里面有著各種各樣的手工制作故事，從簡(jiǎn)單的紙飛機(jī)制作到復(fù)雜的黏土小動(dòng)物塑造。每一個(gè)故事都配有色彩鮮艷的插圖，展示著小朋友們是如何從無(wú)到有地完成自己的作品。在故事里，能看到小朋友們收集廢舊物品，像牛奶盒、舊報(bào)紙等，然后在老師的引導(dǎo)下，將它們變成一個(gè)個(gè)獨(dú)特的手工藝品。這些故事不僅僅是在講述手工制作的過(guò)程，更是在展現(xiàn)小朋友們充滿想象力的內(nèi)心世界，就像一個(gè)小小的世界，充滿著無(wú)限的可能和歡樂(lè)。第二章解析手工制作故事中的創(chuàng)意元素在這些幼兒園手工制作故事里，創(chuàng)意元素?zé)o處不在。例如在《幼兒園創(chuàng)意手工百寶箱》中的一個(gè)用樹(shù)葉制作小動(dòng)物的故事。小朋友們被帶到戶外，收集各種各樣形狀和顏色的樹(shù)葉。他們把樹(shù)葉想象成動(dòng)物的身體部分，圓形的樹(shù)葉可以是小動(dòng)物的腦袋，細(xì)長(zhǎng)的樹(shù)葉就成了尾巴。這其中體現(xiàn)了形狀聯(lián)想的創(chuàng)意元素。而且，小朋友們還會(huì)用顏料在樹(shù)葉上添加眼睛、嘴巴等細(xì)節(jié)，這又是色彩搭配與創(chuàng)意繪畫(huà)的結(jié)合。更有趣的是，他們不僅僅局限于普通的組合方式，有的小朋友把樹(shù)葉豎著貼，做出了跳躍的小兔子，而有的小朋友把樹(shù)葉層層疊疊，做出了會(huì)飛的蝴蝶。這些獨(dú)特的創(chuàng)意，讓原本平凡的樹(shù)葉變成了充滿生命力的小動(dòng)物，展現(xiàn)出小朋友們天馬行空的想象力。第三章我看手工制作故事里的教育意義幼兒園手工制作故事有著非常重要的教育意義。就像在《幼兒手工制作與創(chuàng)意培養(yǎng)》這本書(shū)里講述的故事一樣。手工制作可以鍛煉小朋友的動(dòng)手能力。比如在制作紙燈籠的故事中，小朋友們要學(xué)會(huì)裁剪紙張、粘貼邊緣、系上繩子。這一系列的動(dòng)作，對(duì)于他們小手肌肉的發(fā)展有著很好的促進(jìn)作用。同時(shí)這些故事也培養(yǎng)了小朋友們的耐心。制作一個(gè)復(fù)雜的手工藝品可能需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，但是在故事里，小朋友們會(huì)堅(jiān)持完成自己的作品。而且，手工制作故事還能激發(fā)小朋友們的創(chuàng)造力。當(dāng)他們看到自己用簡(jiǎn)單的材料創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的東西時(shí)，自信心也會(huì)得到提升。這就像故事里的小朋友用彩色吸管搭建成一個(gè)漂亮的城堡后，臉上洋溢著自豪的笑容。第四章手工制作故事中的趣味情節(jié)：印象深刻之處在眾多的幼兒園手工制作故事中，有很多趣味情節(jié)讓人印象深刻。我記得在一本名為《歡樂(lè)手工：幼兒園篇》的書(shū)中有這樣一個(gè)情節(jié)。小朋友們要制作一個(gè)大型的紙質(zhì)恐龍。他們先在紙上畫(huà)出恐龍的輪廓，然后大家一起合作裁剪。其中有個(gè)小朋友不小心把恐龍的尾巴剪得太短了，大家都著急起來(lái)?？墒抢蠋焻s靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)這是一只受傷的恐龍，于是小朋友們就在短尾巴上纏上了繃帶。這個(gè)情節(jié)充滿了趣味，既體現(xiàn)了小朋友們?cè)谑止ぶ谱鬟^(guò)程中的小失誤，又展示了老師巧妙的引導(dǎo)。還有一個(gè)情節(jié)是小朋友們制作海洋主題的手工，一個(gè)小男孩把貝殼貼在自己的臉上，說(shuō)自己變成了貝殼王子，引得其他小朋友哈哈大笑。這些趣味情節(jié)讓整個(gè)手工制作過(guò)程充滿了歡聲笑語(yǔ)。第五章從手工制作故事聯(lián)想到幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展：我的思考從幼兒園手工制作故事中，我不禁思考幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展。就像在那些手工制作故事里所展示的，手工制作是幼兒表達(dá)自我的一種方式。比如在《幼兒手工創(chuàng)意之旅》里，有個(gè)小女孩總是很內(nèi)向，不太愛(ài)說(shuō)話。但是在手工制作課上，當(dāng)她用彩泥捏出自己心中的小花園時(shí)，她變得特別活躍，主動(dòng)跟旁邊的小朋友分享自己的想法。這說(shuō)明手工制作能夠讓幼兒打開(kāi)心扉，釋放自己的情感。而且，通過(guò)不斷嘗試不同的手工制作，幼兒的認(rèn)知能力也在不斷提高。他們認(rèn)識(shí)到不同材料的特性，就像在制作木質(zhì)小房子時(shí)，知道了木頭是硬的，需要用釘子或者膠水才能組合起來(lái)。這都是在手工制作過(guò)程中對(duì)世界的摸索和認(rèn)知，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展有著不可忽視的作用。第六章借鑒手工制作故事中的理念：相關(guān)資料的啟示幼兒園手工制作故事中的理念有很多值得我們借鑒的地方。以《幼兒園手工活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》為例，其中一個(gè)理念是讓手工制作貼近幼兒的生活。在故事里，老師會(huì)引導(dǎo)小朋友們用生活中的常見(jiàn)物品進(jìn)行手工制作，像用舊衣服制作布娃娃。這樣做的好處是，幼兒更容易理解和操作，因?yàn)檫@些東西是他們熟悉的。同時(shí)這個(gè)理念也能讓幼兒發(fā)覺(jué)生活中的美，明白即使是廢舊物品也可以變成有價(jià)值的東西。還有一個(gè)理念是鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作。在故事中，小朋友們不會(huì)被固定的模式束縛，比如制作花朵，有的小朋友用彩紙折，有的小朋友用黏土捏，大家都能根據(jù)自己的想法創(chuàng)造出不同的花朵。這種理念有助于培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。第七章總結(jié)幼兒園手工制作故事的獨(dú)特魅力幼兒園手工制作故事有著獨(dú)特的魅力。從前面提到的各種書(shū)籍中的故事可以看出，它首先是一種藝術(shù)的呈現(xiàn)。無(wú)論是用畫(huà)筆在石頭上繪制出美麗的圖案，還是用彩繩編織出絢麗的手鏈，都像是小朋友們?cè)趧?chuàng)造一個(gè)個(gè)小小的藝術(shù)品。它是一個(gè)充滿互動(dòng)的過(guò)程。在故事里，小朋友們之間互相分享材料，互相幫助，像在制作大型的手工壁畫(huà)時(shí)，大家分工合作，有的負(fù)責(zé)畫(huà)畫(huà)，有的負(fù)責(zé)張貼。而且，這些手工制作故事還承載著小朋友們的夢(mèng)想和情感。就像一個(gè)小朋友用廢舊紙盒制作了一艘宇宙飛船，那里面裝著他對(duì)宇宙的好奇和摸索的夢(mèng)想。這種獨(dú)特的魅力，讓幼兒園手工制作故事成為幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中一道亮麗的風(fēng)景線。第八章關(guān)于幼兒園手工制作故事的展望與建議對(duì)于幼兒園手工制作故事，我有一些展望和建議。希望在未來(lái)能有更多種類(lèi)豐富的手工制作故事書(shū)籍出現(xiàn)。就像現(xiàn)在很多故事側(cè)重于紙質(zhì)和黏土手工，如果能增加一些關(guān)于科技手工制作的故事，比如利用簡(jiǎn)單的電路制作會(huì)發(fā)光的小卡片