幼兒英語學(xué)習(xí)之旅故事征文

幼兒英語學(xué)習(xí)之旅故事征文TOC\o"1-2"\h\u2898第一章幼兒英語學(xué)習(xí)之旅：時(shí)代背景下的重要性 11845第二章探秘幼兒英語學(xué)習(xí)之旅中的《劍橋少兒英語》 13031第三章《劍橋少兒英語》的獨(dú)特內(nèi)容與魅力 218306第四章我對(duì)幼兒英語學(xué)習(xí)理念的感悟 224698第五章從幼兒學(xué)習(xí)體驗(yàn)看英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素：引用實(shí)例 230615第六章幼兒英語學(xué)習(xí)之旅中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì) 331327第七章對(duì)幼兒英語學(xué)習(xí)的深度思考 33867第八章總結(jié)幼兒英語學(xué)習(xí)之旅的收獲與展望 3第一章幼兒英語學(xué)習(xí)之旅：時(shí)代背景下的重要性在當(dāng)今全球化發(fā)展迅速的時(shí)代，幼兒英語學(xué)習(xí)變得越來越重要。你看啊，現(xiàn)在世界各國之間的交流日益頻繁，無論是科技、文化還是商業(yè)領(lǐng)域，英語就像一把萬能鑰匙。就拿互聯(lián)網(wǎng)來說，很多前沿的科技資訊、有趣的兒童節(jié)目都是英文的。比如說，我家鄰居的孩子小明，他特別喜歡看一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的科普節(jié)目，可這個(gè)節(jié)目好多都是英文講解。如果他不懂英語，就只能看個(gè)熱鬧，根本沒法深入了解那些關(guān)于動(dòng)物習(xí)性、棲息地等豐富有趣的知識(shí)。而且，在未來孩子的升學(xué)、就業(yè)等方面，良好的英語基礎(chǔ)也會(huì)是一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。許多國際學(xué)校從小就注重英語教育，就是看到了英語在孩子未來發(fā)展道路上的重要性。所以說，讓幼兒早點(diǎn)接觸英語，就像是給他們打開了一扇通往更廣闊世界的窗戶，能讓他們更早地適應(yīng)全球化的大環(huán)境，拓寬視野，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二章探秘幼兒英語學(xué)習(xí)之旅中的《劍橋少兒英語》《劍橋少兒英語》在幼兒英語學(xué)習(xí)中可是相當(dāng)有名氣的。它的教材編排非?？茖W(xué)，就像給孩子們搭了一個(gè)循序漸進(jìn)的梯子。里面的內(nèi)容超級(jí)豐富，有可愛的卡通人物，還有很多貼近孩子們生活的場景。我外甥女小花學(xué)習(xí)《劍橋少兒英語》的時(shí)候就特別開心。那教材里有一個(gè)單元是關(guān)于家庭的，它把家庭成員的英文單詞和簡單的對(duì)話融入到一個(gè)小故事里。比如說，“Thisismyfather.Heisadoctor.”（這是我的爸爸，他是一名醫(yī)生。）這種方式讓孩子很容易理解和記憶。而且教材里還有配套的歌曲和游戲，小花每次唱著歌就把單詞記住了。它的分級(jí)體系也很棒，不同的級(jí)別適合不同英語基礎(chǔ)的孩子，這樣就可以讓每個(gè)孩子都能找到適合自己的起點(diǎn)，一步一步地提高英語能力。第三章《劍橋少兒英語》的獨(dú)特內(nèi)容與魅力《劍橋少兒英語》的內(nèi)容獨(dú)特之處可多著呢。它的插畫特別精美，色彩鮮艷，一下子就能吸引孩子們的注意力。那些插畫就像是故事的一部分，把文字變得更加生動(dòng)。像在講動(dòng)物這個(gè)單元的時(shí)候，每一種動(dòng)物都有一個(gè)特別可愛的插畫，而且插畫上還會(huì)標(biāo)注出動(dòng)物的英文名字。比如說那只調(diào)皮的小猴子，插畫里它在樹上跳來跳去，旁邊寫著“monkey”，孩子一看就知道這個(gè)單詞對(duì)應(yīng)的是小猴子。還有它的對(duì)話設(shè)計(jì)很實(shí)用，都是日常生活中能用到的。小花在學(xué)習(xí)的時(shí)候，有一次在動(dòng)物園看到了長頸鹿，她就興奮地對(duì)媽媽說“Look,giraffe!It'ssotall.”（看，長頸鹿！它好高啊。）這就是教材里的內(nèi)容在生活中的運(yùn)用。而且教材里的文化元素也很豐富，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的同時(shí)了解不同國家的文化習(xí)俗。第四章我對(duì)幼兒英語學(xué)習(xí)理念的感悟在幼兒英語學(xué)習(xí)的過程中，我覺得最重要的是激發(fā)孩子的興趣。就像前面說的《劍橋少兒英語》，它通過各種有趣的方式來讓孩子愛上英語。傳統(tǒng)的那種死記硬背的方式對(duì)幼兒來說可不行。我們要讓英語學(xué)習(xí)變得像游戲一樣好玩。比如說，我朋友家的孩子小輝，之前對(duì)英語一點(diǎn)都不感興趣，他媽媽就想了個(gè)辦法，把英語單詞做成卡片，然后和小輝玩猜單詞的游戲。每次小輝猜對(duì)了就給他一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，慢慢地小輝就對(duì)英語有了興趣。還有就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)英語的語言環(huán)境，讓孩子在日常生活中能經(jīng)常接觸到英語。這就好比把孩子放在一個(gè)英語的小世界里，他自然就會(huì)去學(xué)習(xí)和適應(yīng)。第五章從幼兒學(xué)習(xí)體驗(yàn)看英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素：引用實(shí)例我發(fā)覺互動(dòng)性在幼兒英語學(xué)習(xí)中是個(gè)非常關(guān)鍵的因素。還是以小花學(xué)習(xí)《劍橋少兒英語》為例吧。在課堂上，老師會(huì)組織很多互動(dòng)活動(dòng)，像角色扮演。有一次他們學(xué)習(xí)餐廳點(diǎn)餐的內(nèi)容，小花就扮演顧客，她要對(duì)“服務(wù)員”說自己想要的食物，“I'dlikeahamburgerandaglassofjuice.”（我想要一個(gè)漢堡和一杯果汁。）通過這種互動(dòng)，小花不僅記住了單詞和句子，還學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際場景中運(yùn)用。另外，重復(fù)性也是很重要的。就像那些簡單的英語兒歌，孩子聽多了唱多了就自然記住了。我鄰居家的小朋友經(jīng)常聽一首關(guān)于顏色的兒歌，里面不斷重復(fù)著“red,red,it'saredapple”（紅色，紅色，這是一個(gè)紅色的蘋果）之類的句子，時(shí)間久了，他對(duì)顏色的英文單詞就記得特別牢。第六章幼兒英語學(xué)習(xí)之旅中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)幼兒英語學(xué)習(xí)可不是一帆風(fēng)順的，會(huì)遇到不少挑戰(zhàn)呢。比如說，孩子的注意力很難集中，這是個(gè)大問題。我家親戚的孩子小陽在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，總是坐不住。他媽媽就把學(xué)習(xí)時(shí)間分成小段，每次只學(xué)15分鐘左右，中間休息一下，給他吃點(diǎn)小零食或者玩?zhèn)€小游戲，這樣就能讓他在短時(shí)間內(nèi)集中注意力。還有就是發(fā)音的問題，幼兒的發(fā)音器官還沒有完全發(fā)育好，有些音發(fā)不準(zhǔn)確。像小輝在說“th”這個(gè)音的時(shí)候就總是出錯(cuò)。這時(shí)候就需要老師或者家長耐心地糾正，多給他示范正確的發(fā)音?？梢宰尯⒆涌粗蠋熁蛘呒议L的口型，慢慢地模仿。第七章對(duì)幼兒英語學(xué)習(xí)的深度思考幼兒英語學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)長期的過程，不能急于求成。我們不能只看重孩子學(xué)會(huì)了多少單詞或者句子，更要關(guān)注他們的英語思維的培養(yǎng)。比如說，在學(xué)習(xí)《劍橋少兒英語》的時(shí)候，有些孩子可能只是機(jī)械地記住了單詞的中文意思，但是并沒有真正理解這個(gè)單詞在英語語境中的用法。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子像用母語一樣去思考英語，當(dāng)看到一個(gè)東西的時(shí)候，能自然地想到它的英文表達(dá)。另外，家長和老師的引導(dǎo)作用也非常關(guān)鍵。家長要以身作則，如果家長自己都不重視英語學(xué)習(xí)，孩子也很難有積極性。老師則要根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定合適的教學(xué)計(jì)劃，讓每個(gè)孩子都能在英語學(xué)習(xí)中找到樂趣和成就感。第八章總結(jié)幼兒英語學(xué)習(xí)之旅的收獲與展望在幼兒英語學(xué)習(xí)之旅中，孩子們收獲的可不僅僅是英語知識(shí)。他們收獲了一種對(duì)不同文化的理解，一種跨文化交流的意識(shí)。就像小花，通過學(xué)習(xí)《劍橋少兒英語》，她知道了國外的小朋友過圣誕節(jié)的時(shí)候會(huì)有圣誕樹，會(huì)收到圣誕老人的禮物，這就是一種文化的收