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文檔簡介
4_1青春的情緒2情緒的管理聽課評課記錄(新部編人教版七年級下冊道德與法治)一.基本信息
聽課日期:2022年4月10日
聽課時間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張華
學(xué)科/課程名稱:道德與法治
班級/年級:新部編人教版七年級下冊
教學(xué)主題或章節(jié):4_1青春的情緒2情緒的管理
聽課人員信息:
聽課人姓名:李明
聽課人職務(wù):道德與法治教研組長
聽課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準備:
張華教師的教學(xué)計劃清晰,對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分,使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。
2.教學(xué)過程:
開始階段,張華教師通過一個青春期的情緒案例導(dǎo)入新課,引發(fā)學(xué)生的興趣和思考,導(dǎo)入效果良好。
展開階段,張華教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授情緒管理的相關(guān)知識時,引導(dǎo)學(xué)生進行討論,分享自己的經(jīng)驗,增強了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。
結(jié)束階段,張華教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納,并布置了相關(guān)的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
3.師生互動:
張華教師與學(xué)生之間的交流頻率適中,能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題,引導(dǎo)學(xué)生進行思考。學(xué)生參與度較高,反應(yīng)積極。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài):
學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高,能夠認真聽講,主動參與課堂活動。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好,能夠積極與同伴交流討論。
5.課堂管理:
張華教師能夠有效管理課堂紀律,學(xué)生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理,課堂節(jié)奏控制得當。
6.教學(xué)技術(shù)使用:
張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,如多媒體等,使教學(xué)更加生動有趣,對教學(xué)效果有較好的支持作用。
三.教學(xué)效果評價
1.目標達成:
張華教師在教學(xué)前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標,即讓學(xué)生了解青春期的情緒特點,掌握情緒管理的方法,并能夠運用到實際生活中。通過觀察和評估,學(xué)生們在課堂中積極參與討論,分享自己的經(jīng)驗,并在教師的引導(dǎo)下學(xué)會了情緒管理的方法。因此,可以說學(xué)生們達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。
2.知識掌握:
學(xué)生們在課堂中通過教師的講授和討論,對青春期的情緒特點和情緒管理的方法有了深入的理解和記憶。教師通過生動的案例和實際生活中的例子,使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識。同時,學(xué)生們在討論中能夠運用所學(xué)的知識,說明他們對技能的掌握程度較高。
3.情感態(tài)度價值觀:
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不僅僅局限于知識的傳授,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生正確面對和處理青春期的情緒,培養(yǎng)積極健康的心態(tài)。通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā),學(xué)生們能夠認識到情緒管理的重要性,學(xué)會用積極的方式面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。這有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的情緒調(diào)節(jié)能力和積極的人生態(tài)度。
四、總結(jié)與建議
1.總體評價:
本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對教學(xué)內(nèi)容有著深入的理解和掌握,能夠通過生動的案例和實際生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識。他的教學(xué)方法多樣,既注重知識的傳授,也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。最突出的優(yōu)點是能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的思考能力和合作能力。
2.改進建議:
盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好,但仍有一些地方可以改進。首先,教師在課堂中的提問方式可以更加多樣化,引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。其次,教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,如在線討論平臺等,增強學(xué)生與學(xué)生之間的互動,提高課堂的趣味性和參與度。此外,教師可以加強對學(xué)生的個別關(guān)注,及時了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求,提供個性化的指導(dǎo)和支持。
3.后續(xù)跟蹤:
我認為需要后續(xù)聽課跟進改進情況。通過持續(xù)的觀察和評估,可以更全面地了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進一步提出針對性的改進措施。為了幫助教師成長,可以計劃采取以下支持措施:定期教研活動,讓教師
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