新版華東師大版八年級數(shù)學(xué)下冊《17.4.2反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》聽評課記錄25

新版華東師大版八年級數(shù)學(xué)下冊《17.4.2反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》聽評課記錄25一.基本信息

聽課日期：2022年4月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：17.4.2反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)正比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，他詳細(xì)講解了反比例函數(shù)的定義和性質(zhì)，通過示例讓學(xué)生理解反比例函數(shù)的圖象特點。然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了反比例函數(shù)的重要性質(zhì)。同時，他布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)，使學(xué)生更直觀地理解了知識。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括理解反比例函數(shù)的定義、圖象特點和性質(zhì)，以及能夠運用反比例函數(shù)解決實際問題。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，對反比例函數(shù)有了清晰的認(rèn)識，并能夠運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對反比例函數(shù)的知識點理解和記憶情況較好。他們對反比例函數(shù)的定義、圖象和性質(zhì)有了深入的理解，并能夠用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確描述。此外，學(xué)生對反比例函數(shù)的技能掌握程度較高，能夠運用反比例函數(shù)解決實際問題，如計算面積、速度等問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過啟發(fā)式教學(xué)和小組討論，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，樂于參與學(xué)習(xí)活動，與同學(xué)合作交流。此外，張老師還通過聯(lián)系實際生活中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和重要性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生對反比例函數(shù)的知識點和技能有了較好的掌握，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。教學(xué)中，張老師注重學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了全面的成長。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提高教學(xué)的針對性和效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張老師對反比例函數(shù)的教學(xué)深入淺出，通過啟發(fā)式教學(xué)和小組討論，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授反比例函數(shù)的性質(zhì)時，可以更多地結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生更加直觀地理解。其次，課堂上的提問可以更加有針對性和深入，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。最后，可以適當(dāng)增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，組織教研活動，讓張老