2023-2024學(xué)年福建省三明市高二上學(xué)期期末考試語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1福建省三明市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：邏輯不僅是一門獨特的科學(xué)，還是一門奇異的藝術(shù)?？茖W(xué)在知的方面使理性臻于完善，藝術(shù)在行的方面使理性臻于完善。從這一意義上講，邏輯的目的就是藝術(shù)的目的。然而，除非邏輯既是一門藝術(shù)，同時又是一門科學(xué)，否則這一目的是不能達到的。人類理智的本性就是要成為理性，對于人來說，理智生活是一種發(fā)展著的東西，理性并非意味著不會犯錯。人類理性的活動是推演性的，而推演活動又是一種生產(chǎn)性的或構(gòu)造性的，理性并不保證它在生產(chǎn)或構(gòu)造或構(gòu)成中不會出錯，相反，它可能會做出錯誤的定義或劃分，推理會出現(xiàn)瑕疵，思想會產(chǎn)生混亂。自在的理性需要一種邏輯的力量來克服它的這種先天的不確定性，從而使理性的德行臻于完善。邏輯不僅僅是科學(xué)，是藝術(shù)，還是一種精神，一種理性精神。正是這種精神激發(fā)、促進、鼓舞和驅(qū)使人們將人類的思維得以運用到最完善的程度，并盡其所能地去探求和確立已經(jīng)確立的知識的最深刻和最完美的內(nèi)涵。公理化的邏輯體系表達出人類對臻至完美的理論所應(yīng)當具有的形態(tài)的認識和向往。其中邏輯公理的選擇體現(xiàn)出人們對理論本身的最深思熟慮的判斷和洞察力。邏輯規(guī)則和定義體現(xiàn)出人們?yōu)樽非鬅o可置疑結(jié)論而對推論施加的嚴苛條件。推理鏈條的環(huán)環(huán)相扣反映出人們對思維編織的精細嚴密的要求。從公理出發(fā)，一些簡單的定理立刻就能得到證明，這些定理進而成為那些更深奧的定理的基石。這樣，一座精美的大廈就嚴密地建立起來了?？梢韵胂?，如果一個理論將其中所有的論證一一抽出，那么這一理論就會因只剩下一堆描述性語句而坍塌，理論的結(jié)構(gòu)性力量和活力由此喪失殆盡。而一個確定了邏輯有效性的理論則意味著它獲得了一種邏輯的品行。它因邏輯而變得簡潔、精美、嚴格、強大，內(nèi)部和諧、外部精巧、經(jīng)久耐用。邏輯能力是存在于人的大腦中的一種能力，這種能力是在人的成長過程中逐步形成的。由于這種能力是通過對世界的領(lǐng)悟內(nèi)化而成的潛在邏輯，因此它具有某種“自然習得”甚至“與生俱來”的性質(zhì)。但它同時也具有模糊性、直覺性和不確定性，要使這種潛在的邏輯發(fā)展成為一種具有深刻性、確定性、批判性和反思性，在語言表達上具有清晰性、規(guī)范性、一致性和相干性的顯性邏輯，就需要在理論和實踐兩方面進行強化邏輯訓(xùn)練。（摘編自朱建平《邏輯：一種文化和精神》）材料二：語言和邏輯是密不可分的關(guān)系，語言運用的藝術(shù)，在很大程度上受到邏輯的制約。但是，我們也應(yīng)該看到，語言運用的藝術(shù)，在某些情況下，又是可能突破邏輯規(guī)律的框框的。這不僅無礙于語言運用的正確，而且反而使得語言運用收到更好的藝術(shù)效果，這就是“無理而妙”。早在梁朝，劉勰在談到“夸張”的時候，就明確指出其“無理而妙”的效果：“辭雖已甚，其義無害?！彼稳藝烙鹪疲骸霸娪袆e趣，非關(guān)理也。”這些都說明在某種場合，“不合邏輯”的語言有時比合于邏輯的語言更有力量，而詩人的語言往往是新鮮奇特的，講究形象性、跳躍性，不能用常理來衡量。魯迅說：“詩歌不能憑仗了哲學(xué)和智力來認識，所以感情已經(jīng)冰結(jié)的思想家，即對于詩人往往有謬誤的判斷和隔膜的揶揄。”值得注意的是，“無理而妙”的藝術(shù)效果，同樣得到了邏輯學(xué)界的認可和重視?！盁o理而妙”是反邏輯的，而創(chuàng)造、賞析它，卻又離不開正確運用邏輯思維的智慧和能力?！段鲙洝分小堕L亭送別》一折寫道：碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。從事理上說，“曉來誰染霜林醉”問得稀奇，“總是離人淚”答得更不近情理。然而，從藝術(shù)上說，這一問一答，是最近乎情，是最合乎理的。因為它把人情移用于事物，形象逼真地表達了主人公纏綿悱惻的離情別緒。這段文字，堪稱“無理而妙”的上品。不過，我們細想一下，這“無理”之中，也仍然有“有理”之處。“眼淚”是液體，故可用之“染”物；“霜林”是“紅”的，故是被“染”的。假如無此二者，這里要表現(xiàn)的離情別緒，恐怕也就失去了必要的依托，或者竟一變而為“無理而不妙”了?？梢姟盁o理而妙”的藝術(shù)效果，歸根到底是有其深邃的邏輯基礎(chǔ)的，只不過是在邏輯的基礎(chǔ)上要加上自己的主觀感情色彩及放飛聯(lián)想和想象的翅膀，離開了這種深邃的邏輯基礎(chǔ)，人們創(chuàng)造、賞識“無理而妙”的智慧和能力，也就無從發(fā)揮了。（摘編自張煉強《修辭藝術(shù)探新》，有刪改）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.理性是人類的本性之一，人類理性的推演活動具有生產(chǎn)性或構(gòu)造性，這一活動過程可能作出錯誤的定義或劃分，使推理出現(xiàn)瑕疵，思想產(chǎn)生混亂。B.邏輯精神激發(fā)、促進、鼓舞和驅(qū)使人們將人類的思維運用到最完善的程度，并盡其所能地去探求和確立已經(jīng)確立的知識的最深刻和最完美的內(nèi)涵。C.推理鏈條越是環(huán)環(huán)相扣，推理施加的條件越是嚴苛，越能反映人們思維的精細嚴密，也就越能得出無可置疑的結(jié)論，也就越遵守邏輯規(guī)則和定義。D.邏輯有效性理論的確立因邏輯而變得簡潔、精美、嚴格、強大，具備了邏輯品行，也會因為加入一些描述性語句而喪失理論的結(jié)構(gòu)性力量和活力。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.有的人語言表達清晰且規(guī)范，是因為邏輯能力“與生俱來”存在他的大腦中，具有“自然習得”的性質(zhì)。B.語言和邏輯的關(guān)系是密不可分的，語言運用的藝術(shù)，雖受到邏輯的制約，但有時又可以突破邏輯的拘囿。C.只運用邏輯的理性去認識“詩家語”，那么我們對于詩人和詩歌，往往會產(chǎn)生錯誤的判斷和隔膜的揶揄。D.只有在邏輯的基礎(chǔ)上加上感情的色彩、想象的因素，才有可能發(fā)揮創(chuàng)造、賞識“無理而妙”的智慧和能力。3.下列選項的詩句，不能體現(xiàn)“無理而妙”的藝術(shù)效果的一項是（）A.君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。（唐·李白《將進酒》）B.昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。（唐·李賀《李憑箜引》）C.東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。（南宋·辛棄疾《青玉案·元夕》）D.王于興師，修我戈矛，與子同仇。（《詩經(jīng)·無衣》）4.材料一和材料二中運用了哪些論證方法？請結(jié)合文本簡要分析。5.臧克家《有的人——紀念魯迅有感》中的“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！北蛔u為“出乎意料又入乎情理的佳句”，請結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.D2.A3.D4.①比喻論證：將“定理”比喻成“基石”，將“有效邏輯理論”的建立比喻為“精美的大廈”的建立，生動形象地說明了二者之間的關(guān)系。

②引用論證：引用劉勰的話論證“夸張”的“無理而妙”的藝術(shù)效果；引用嚴羽的言論論證“不合邏輯”的語言有時比合于邏輯的語言更有力量；引用魯迅的話從反面論證單靠邏輯和理性不能正確有效地品讀鑒賞詩歌的語言，這些引言使論證更有說服力。

③舉例論證：《西廂記》中的語句論證“無理而妙”的藝術(shù)效果，生動具體。5.“活著卻死”“死了還活著”，在表面出乎意料的自相矛盾中，隱藏著“精神”和“肉體”這兩個評判人生的角度，含蓄地表達了對精神不朽、雖死猶生的魯迅先生的景仰，以及對欺壓人民、雖生猶死者的鄙夷。詩句看似不合邏輯，有悖常理，實則在對比中入乎情理，引人深思。【解析】【1題詳析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。D.“也會因為加入一些描述性語句而喪失理論的結(jié)構(gòu)性力量和活動”錯。根據(jù)材料一第2段中“如果一個理論將其中所有的論證一一抽出，那么這一理論就會因只剩下一堆描述性語句而坍塌，理論的結(jié)構(gòu)性力量和活力由此喪失殆盡”可知，選項曲解文意。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷的能力。A.“是因為邏輯能力‘與生俱來’存在他的大腦中”錯。材料一最后一段說的是“邏輯能力是存在于人的大腦中的一種能力，這種能力是在人的成長過程中逐步形成的”，所以不是與生俱來的。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析重要概念以及論點、論據(jù)的能力?！盁o理而妙”，是指“不合邏輯”、矛盾的語言，通過一定的藝術(shù)手法，產(chǎn)生聯(lián)系，達到獨特的藝術(shù)效果。A.“朝白發(fā)”“暮成雪”不合邏輯，但用夸張、比喻，從時間上極言人生短暫，具有獨特的藝術(shù)效果。B.“芙蓉泣”“香蘭笑”不合事理，但用擬人手法，寫出了箜篌樂音的變化。C.東風“放”“吹”元宵節(jié)的火樹銀花，不合事理，但詩人通過想象，用擬人和比喻的手法，收到別樣的表達效果。D.以敘述、寫實為主，沒有突破邏輯框框。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論證方法的能力。①原文“從公理出發(fā)，一些簡單的定理立刻就能得到證明，這些定理進而成為那些更深奧的定理的基石。這樣，一座精美的大廈就嚴密地建立起來了?！敝?，將“定理”比喻成“基石”，將“有效邏輯理論”的建立比喻為“精美的大廈”的建立，確定了邏輯有效性的理論則意味著它獲得了一種邏輯的品行，比喻論證，生動形象地說明了二者之間的關(guān)系，說理生動，具體可感。②原文“劉勰在談到‘夸張’的時候，就明確指出其‘無理而妙’的效果：‘辭雖已甚，其義無害?！敝校瑒③拿鞔_提到達到“無理而妙”藝術(shù)效果的方法是運用了“夸張”，引用論證，準確有說服力；原文“宋人嚴羽云：‘詩有別趣，非關(guān)理也?！@些都說明在某種場合，‘不合邏輯’的語言有時比合于邏輯的語言更有力量，而詩人的語言往往是新鮮奇特的，講究形象性、跳躍性，不能用常理來衡量。”中，引用嚴羽的言論論證“不合邏輯”的語言有時比合于邏輯的語言更有力量；原文“魯迅說：‘詩歌不能憑仗了哲學(xué)和智力來認識，所以感情已經(jīng)冰結(jié)的思想家，即對于詩人往往有謬誤的判斷和隔膜的揶揄?！敝?，魯迅先生強調(diào)詩歌不能憑仗哲學(xué)和智力來認識，從反面進行論證，單靠邏輯和理性不能正確有效地品讀鑒賞詩歌的語言，會在理解上出現(xiàn)錯誤和差距，引用論證更有說服力。③原文“《西廂記》……從事理上說，“曉來誰染霜林醉”問得稀奇，“總是離人淚”答得更不近情理。然而，從藝術(shù)上說，這一問一答，是最近乎情，是最合乎理的。因為它把人情移用于事物，形象逼真地表達了主人公纏綿悱惻的離情別緒。這段文字，堪稱“無理而妙”的上品?！迸e《西廂記》中的語句，運用移情于物的手法，使語言達到了“無理而妙”的藝術(shù)效果，生動具體，運用舉例論證，達到了“事實勝于雄辯”的效果?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解語句，提出自己見解的能力。“活著卻死”，是說“肉體”上“活著”，但是“精神”上已死；“死了還活著”，是說“肉體”上已死，當“精神”長存，在表面出乎意料的自相矛盾中，隱藏著“精神”和“肉體”這兩個評判人生的角度，含蓄地表達了對精神不朽、雖死猶生的魯迅先生的景仰，以及對欺壓人民、雖生猶死者的鄙夷；“不合邏輯”的語言有時比合于邏輯的語言更有力量，而詩人的語言往往是新鮮奇特的，講究形象性、跳躍性，不能用常理來衡量，可見“活著卻死”“死了還活著”，此種語言上邏輯更具有表情達意的效果；“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”，從藝術(shù)上說，是最近乎情，是最合乎理的，因為它運用對比的手法，強調(diào)了“雖死猶生”的道理，詩句看似不合邏輯，有悖常理，實則入乎情理，引人深思，表達了對魯迅先生“永垂不朽”的高度贊美，達到了“無理而妙”的效果，是詩歌中的上品。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。抓藥莫小談我去濟世堂為爺爺抓藥，發(fā)現(xiàn)除了紀先生與藥鋪伙計外，還有幾個人立著，氣氛有些凝重。搭眼一看，供堂上藥師爺?shù)呐莆灰部鄯旁谀抢铩Ｖ?，我和父親也曾來過幾趟。紀先生總是樂呵呵的，撫摸著我的腦袋：“小鬼，又長高了。”父親一笑：“過些時，就能單獨來了?！彪S后父親又說：“再抓幾副藥，我爹還是咳得厲害?！苯酉聛恚o先生口述藥方子，藥鋪伙計照方抓藥：“丹參六錢，當歸三錢，白術(shù)四錢，砂仁、七葉一枝花各兩錢，膽南星一錢……記著加水煎15分鐘，濾出藥液，再加水煎20分鐘，去渣，日服兩次。”父親收起藥方和藥包，又補問一句：“去哪里買藥引子？”中醫(yī)注重藥引子，紀先生也不例外，他要么說去西街百貨店里找趙四爺買白酒半斤；要么說到大王村洪恩家討幾只蝎子蜈蚣；要么說晚飯時再遣人送來一味配伍的藥，等等不一?；丶液螅赣H總是把藥包放在案臺上，隨后取出藥方揣到懷里，捂了捂，又按了按，對爺爺說：“我去取個藥引子?！睜敔斠魂嚸土业乜龋曇舸蟮盟泥彴松岫悸牭玫?。然后說：“去吧，快去，路上小心些。”我隱約覺得，爺爺與父親都非常在意紀先生開的藥方子。一切妥當后，父親開始煎藥，空氣中的中藥味兒像霧一樣彌散開。有一次，父親把我叫到身邊：“臭小子，幾歲了？”“九歲?！薄岸汲尚』锪??！薄班?。”“以后能自己為爺爺抓藥不？”“能。”父親笑笑：“兔崽子，出息了。”一天半夜醒來，我聽見父親和爺爺談話，大多數(shù)話都聽不懂。最后，父親沖著爺爺磕了三個頭，爺爺扶起他低聲說：“走吧，快走，路上小心些?！备赣H沒有和我告別，但我清晰記得頭天與他的對話：“你單獨抓藥時，要注意什么？”“看到藥師爺牌位扣著放時，不多說話，聽紀先生的，他問啥我答啥。”父親反復(fù)交代，直到滿意才微笑著點了點頭。今天，藥師爺?shù)呐莆皇强壑?。我瞟了一眼立著的幾個人，又看了看紀先生。“喔，小鬼，是來給爺爺抓藥的吧？”“是。”“這幾天還咳得厲害？”“厲害?！薄皫а唬俊薄皫??！薄昂疤鄄?？”“喊?！奔o先生面朝立著的幾個人說：“他爺爺肺癆，老病號了?！绷⒅膸讉€人相互看看，打頭的人示意紀先生開藥方。紀先生對藥鋪伙計說：“烏骨藤、槲寄生各六錢，前胡、苦參、山慈姑各三錢，白及、花蕊石各四錢，松香、乳香各三錢……還按之前的方法煎服，一日一劑?！卑盟?，紀先生特意交代我：“我這里冰片成色不好，你去東橋頭栓祥藥鋪買一錢冰片入藥，就妥當了。”“嗯?！蔽艺舆^藥方，卻被一個胖子搶先奪了去。紀先生沖胖子笑笑：“就是一藥方，別嚇哭了孩子。”我一聽，當即哇哇大哭，伸手和那人搶：“還我，還我，這是爺爺?shù)木让阶??！贝蝾^的人向胖子發(fā)話：“你拿著方子，陪孩子一起去?！钡搅怂ㄏ樗庝?，我說：“栓祥叔，紀先生藥鋪沒了冰片，讓來補個方子?！彼ㄏ獒t(yī)生看看我，又看看我身后的胖子，說：“把方子給我看看。”胖子不給，一臉嚴肅地說：“只缺一錢冰片，你只管抓就是了?！薄澳遣恍校卸?，肝腎虛者不宜用，氣血虛者忌用，慢驚屬虛寒者不可用，小兒吐瀉后成驚者切不可服。”栓祥叔態(tài)度堅決，“不讓我看藥方，我萬不敢抓藥。”我又哭了：“爺爺咳血，還喊疼，沒藥吃會死的?！蔽铱藓爸屌肿邮掷锏乃幏剑€不給，就咬他，哭著求他救救爺爺。最后，胖子無奈，把藥方給栓祥醫(yī)生。栓祥醫(yī)生細致地默念著方子，反復(fù)核對每一味藥的每一種計量。補完藥方后，胖子又隨我回家。爺爺也不問來人是誰，只是咳嗽，身子一顫一顫地咳?！坝挚妊獩]？”我問爺爺。一陣劇烈地咳嗽后，爺爺抹一把嘴角，有血?！疤蹎?？”我又問?！疤??！蔽颐闋敔敿逅?。至此，胖子神情才稍放松些，問爺爺：“病多久了？”爺爺只顧咳，喊疼，不理他。胖子站在旁邊看我煎完藥，才打算離開，走到門口時，突然折身回來，蹲在爺爺身邊，冷冷地問：“為什么不喝藥？”爺爺不理會，好大會兒，等到藥湯溫熱正好時，才一飲而盡。胖子還不放心，又在我家左瞧右看了半天，實在沒什么可疑，才悻悻地離開。這一天，我覺得所有人的表現(xiàn)都很異常，但又覺得所有人的表現(xiàn)都很正常。當晚，街坊來我家串門，和爺爺閑聊著說：“紀先生被捕了。聽說，是地下黨?！苯址粔旱吐曇?。街坊走后，爺爺摸索著起身熬藥，并將那張藥方子燒成灰燼。從此，我再也沒有看見過父親。但令人欣喜的是，爺爺?shù)牟【痛撕昧恕＃ㄓ袆h改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.紀先生以開設(shè)醫(yī)館隱藏自己地下黨的身份，面對敵人的監(jiān)視，他非常鎮(zhèn)定，用藥方來傳遞消息，直到被捕后街坊才知道他的真實身份。B.從為爺爺抓中藥治“病”的事件可推，父親是濟世堂、西街趙四爺百貨店、大王村洪恩家、東橋頭栓祥藥鋪等黨的地下聯(lián)絡(luò)站的聯(lián)絡(luò)員。C.父親問“我”以后能否為爺爺抓藥這一情節(jié)，既體現(xiàn)父親有意培養(yǎng)“我”為日后應(yīng)急，也為下文他離家和“我”獨自去給爺爺抓藥做鋪墊。D.“我”知道“藥方”里隱藏著的秘密消息，因此，當胖子在濟世堂奪“藥方”、栓祥藥店不出示“藥方”時，我均以大哭的方式巧妙化解危機。7.下列對文本有關(guān)內(nèi)容的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.小說從人物活動的濟世堂寫起，通過扣放的牌位，從側(cè)面揭示人物的精神風貌。B.小說對爺爺著墨不多，但從語言、動作、神態(tài)、心理描寫中體現(xiàn)他機智冷靜沉著。C.小說慢節(jié)奏詳寫我抓藥，快節(jié)奏插敘略寫父親帶“我”抓藥，敘事節(jié)奏張弛有度。D.紀先生與“我”的簡短問答，表現(xiàn)出氣氛緊張與恐怖，體現(xiàn)地下革命斗爭的艱難。8.小說借助孩子視角敘述故事有什么作用？請結(jié)合作品簡要分析。9.“回到歷史現(xiàn)場”活動小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，提出“藥方”這個關(guān)鍵詞。請圍繞該關(guān)鍵詞從人物形象角度寫出你的短評思路?！敬鸢浮?.D7.B8.①以孩子視角來看周圍的人物和環(huán)境，增強了小說的真實性、可讀性和吸引力；②實現(xiàn)了現(xiàn)實和回憶的巧妙對接，使小說情節(jié)順暢，結(jié)構(gòu)緊湊；③以無法完全理解成人世界的兒童視角來敘述，使小說具有含蓄蘊藉的表達效果，給讀者留下想象與思考的空間；④孩子都能感到“所有的人表現(xiàn)異?！?，更加突出了地下工作者的艱難、無畏、智慧勇敢，突顯主旨。9.示例：①“藥方”是行文線索，所有人物都與“藥方”有關(guān)。②紀先生開藥方，父親和“我”抓藥，栓祥叔配藥，爺爺喝藥，一系列行為看似正常，實則暗藏玄機，反映出地下革命斗爭異常艱難，更表現(xiàn)了地下黨人通過“藥方”傳遞情報時的冷靜與智慧。③結(jié)尾處紀先生被捕，爺爺將藥方燒成灰燼，“我”再也沒有看見過父親，充分體現(xiàn)了革命之路殘酷兇險及革命者對黨忠誠與忘我的犧牲精神。【解析】【6題詳析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“‘我’知道‘藥方’里隱藏著的秘密消息”“我均以大哭的方式巧妙化解危機”錯，“我”當時是懵懂的，并不知道“藥方”里的秘密消息。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.沒有神態(tài)、心理描寫。有語言動作描寫，如“爺爺扶起他低聲說：‘走吧，快走，路上小心些?！薄盃敔敳焕頃?，好大會兒，等到藥湯溫熱正好時，才一飲而盡”。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞寫作視角的能力。①借助孩子視角敘述故事，讓故事顯得更真實；以孩子視角來看周圍的人物和環(huán)境，視角獨特，增強了小說的可讀性和吸引力；②小說采用倒敘的手法，開頭即寫“我去濟世堂為爺爺抓藥，發(fā)現(xiàn)除了紀先生與藥鋪伙計外，還有幾個人立著，氣氛有些凝重”，然后自然引出回憶，“之前，我和父親也曾來過幾趟”。因此用孩子的視角講述故事實現(xiàn)了現(xiàn)實和回憶的巧妙對接，使小說情節(jié)順暢，結(jié)構(gòu)緊湊；③孩子還小，他并不能完全理解爺爺、父親以及紀先生等人的言行及含義，如“看到藥師爺牌位扣著放時，不多說話，聽紀先生的，他問啥我答啥”，“藥師爺牌位扣著放”應(yīng)該屬于情況異常，如此反而讓故事更加撲朔迷離，更含蓄蘊藉，給讀者留下想象與思考的空間；④小說寫“我”去給爺爺抓藥，“這一天，我覺得所有人的表現(xiàn)都很異常，但又覺得所有人的表現(xiàn)都很正?！?，孩子都能感到“所有的人表現(xiàn)異?！?，更加突出了地下工作者的艱難、無畏、智慧勇敢，突顯主旨?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞小說寫作線索，寫文學(xué)短評的能力。①小說始終圍繞給爺爺抓藥方展開情節(jié)，如紀先生開藥方，父親帶著“我”一起抓藥方，“我”單獨抓藥方，“我”和那個胖子到栓祥叔那里找冰片等，“藥方”行文線索，所有人物都與“藥方”有關(guān)。②紀先生開藥方，其實是把重要消息暗藏在藥方中；父親和“我”抓藥，要看藥師爺?shù)呐莆皇欠窨鄯胖?；栓祥叔配藥，一定要親眼看到紀先生的藥方“不讓我看藥方，我萬不敢抓藥”；爺爺喝藥，“爺爺不理會，好大會兒，等到藥湯溫熱正好時，才一飲而盡”。一系列行為看似正常，實則暗藏玄機，反映出地下革命斗爭異常艱難，更表現(xiàn)了地下黨人通過“藥方”傳遞情報時的冷靜與智慧。③結(jié)尾處“當晚，街坊來我家串門，和爺爺閑聊著說：‘紀先生被捕了。聽說，是地下黨?！址粔旱吐曇?。街坊走后，爺爺摸索著起身熬藥，并將那張藥方子燒成灰燼。從此，我再也沒有看見過父親。但令人欣喜的是，爺爺?shù)牟【痛撕昧恕?，紀先生被捕，爺爺將藥方燒成灰燼，“我”再也沒有看見過父親，充分體現(xiàn)了革命之路殘酷兇險及革命者對黨忠誠與忘我的犧牲精神。二、古代詩文閱讀（40分）（一）文言文閱讀（本題共6小題，23分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也?！秶L》好色而不淫，《小雅》怨誹而不亂。若《離騷》者，可謂兼之矣。上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯、武，以刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其志潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也。（節(jié)選自司馬遷《屈原列傳》）材料二：屈原履忠被譖，憂悲愁思，獨依詩人之義，而作《離騷》，上以諷諫，下以自慰。遭時暗亂，不見省納，不勝憤懣，遂復(fù)作《九歌》以下凡二十五篇。楚人高其行義，瑋其文采，以相教傳。且人臣之義，以忠正為高，以伏節(jié)為賢。故有危言以存國，殺身以成仁。是以伍子胥不恨于浮江，比干不悔于剖心，然后忠立而行成，榮顯而名著。若夫懷道以迷國，詳愚而不言，顛則不能扶，危則不能安，婉娩以順上，逡巡以避患，雖保黃者，終壽百年，蓋志士之所恥，愚夫之所賤也。今若屈原，膺忠貞之質(zhì)，體清潔之性，直若砥矢，言若丹青，進不隱其謀，退不顧其命，誠絕世之行，俊彥之英也。而班固謂之露才揚己，競于群小之中，怨恨懷王，譏刺椒、蘭①，茍欲求進，強非其人，不見容納，忿恚自沉，是虧其高明，而損其清潔者也。昔伯夷叔齊讓國守分不食周粟遂餓而死豈可復(fù)謂有求于世而怨望哉？且詩人怨主刺上曰：“嗚呼小子，未知臧否。匪面命之，言提其耳?！憋L諫之語，于斯為切。然仲尼論之，以為大雅。引此比彼，屈原之詞，優(yōu)游婉順，寧以其君不智之故，欲提攜其耳乎？而論者以為露才揚己，怨刺其上，強非其人，殆失厥中矣。注：①“椒”指大夫子椒，“蘭”指令尹子蘭。（節(jié)選自王逸《<楚辭章句>序》，有刪改）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。昔伯夷叔齊讓國A守分B不食C周粟D遂餓而死E豈可復(fù)F謂有求于世G而怨望哉？11.下列句式分類正確的一項是（）①秦，虎狼之國②皆為陛下所成就③不見省納，不勝憤懣④人又誰能以身之察察⑤信而見疑⑥此誠絕世之行，俊彥之英也⑦送匈奴使留在漢者⑧為降虜于蠻夷⑨單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)A.①⑦/②③⑧/④⑥/⑤/⑨ B.①⑥/②③⑤/④⑦/⑧/⑨C.①⑥/②③④/⑤⑦/⑧/⑨ D.①⑦/②⑤⑨/③④/⑥/⑧12.下列對材料加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.《國風》，與《小雅》《大雅》均出自我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》。B.指，同“旨”；“詳愚而不言”中的“詳”同“佯”，兩者用法相同。C.邇，指距離近，與“邇之事父”（《論語·陽貨》）的“邇”詞義不同。D.“匪面命之，言提其耳”與現(xiàn)代漢語“耳提面命”的意思一樣。13.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.《離騷》遵禮循法，講究節(jié)制，由遠及近稱引帝嚳、齊桓以刺世明德，闡述國家興衰的規(guī)律。B.屈原恪守忠義，卻被群小誣陷，遭遇困窘而心生怨憤，為諷諫君上、排遣郁結(jié)而創(chuàng)作《離騷》。C.王逸認為屈原之死污損了廉潔品德，在他看來，班固否認了屈原也就否認了文學(xué)的怨刺功能。D.從司馬遷和王逸的評價可看出：《離騷》具有文辭簡約含蓄隱晦、風格赤誠悠閑和順的特點。14.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）楚人高其行義，瑋其文采，以相教傳。（2）非所以內(nèi)交于孺子之父母也，非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也。（3）盛以錦囊，負而前驅(qū)，及凱旋而納之。15.王逸以伍子胥、比干之例贊賞屈原什么品質(zhì)？【答案】10.BDE11.B12.C13.C14.（1）楚國人民贊賞屈原的高尚節(jié)操，珍視屈原瑰麗的文采，于是用他的作品相互傳習使之廣泛流傳。（2）不是為了跟那小孩子的父母結(jié)交，不是為了在鄉(xiāng)里朋友那里求取名譽。（3）（他）用錦囊裝著，背著它走在隊伍的最前面，等到凱旋時，再把箭收藏在祖廟里。15.志潔行廉，忠誠正直、以死明志。（以直保國，殺身成仁）【解析】【10題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：從前伯夷、叔齊謙讓君位堅守本分，不吃周朝的糧食，最終餓死，難道可以說他們是有求于世而有怨言嗎？“讓國守分”為并列結(jié)構(gòu)，共同做“伯夷叔齊”的謂語，B處斷開；“不食周粟”主語也“伯夷叔齊”，此句為動賓結(jié)構(gòu)，D處斷開；“遂餓而死”主語還是“伯夷叔齊”，此句是謂語，后面斷開；“豈……哉”是固定結(jié)構(gòu)，其前斷開，E處斷開。故選BDE。【11題詳析】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。①判斷句，沒有標志。句意：秦國，是虎狼一樣的國家。②被動句，“……所”表被動。句意：都被陛下栽培、提拔。③被動句，“見”表被動。句意：忠貞之言不被采納，憤懣之情充斥胸間。④定語后置句，正常語序是“人又誰能以察察身”。句意：人又有誰能讓自己潔白的身體。⑤被動句，“見”表被動。句意：誠信卻被懷疑。⑥判斷句，“也”表判斷。句意：這真是世間少有的品行，人中才俊。⑦定語后置句，正常語序是“送留在漢匈奴使”。句意：護送扣留在漢朝的匈奴使者。⑧狀語后置句，正常語序是“于蠻夷為降虜”。句意：在蠻夷做一個投降的俘虜。⑨省略句，“與”后面省略了“之”。句意：單于子弟派兵跟他們交戰(zhàn)。①⑥判斷句/②③⑤被動句/④⑦定語后置/⑧狀語后置/⑨省略句。故選B?！?2題詳析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及文言一詞多義的能力。A.正確。B.正確。句意：就其文字來看，不過是尋常事情，但是它旨趣是極大的。/假裝癡呆而不直言。C.錯誤。都指“距離近”。句意：列舉的是近事，而表達的意思卻十分深遠。/近，可以用來侍奉父親。D.正確。句意：不僅是當面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講。/形容長輩教導(dǎo)熱心懇切。故選C?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“王逸認為屈原之死污損了廉潔品德”錯，原文“忿恚自沉，是虧其高明，而損其清潔者也”，“屈原之死污損了廉潔品德”是班固的觀點，“否認了屈原也就否認了文學(xué)的怨刺功能”推斷牽強。故選C。【14題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“高”，認為高，贊賞；“瑋”，作動詞，珍視；“傳”，流傳。（2）“所以”，表原因；“內(nèi)”，通“納”；“要”，求?。弧皟?nèi)交于孺子之父母”“要譽于鄉(xiāng)黨朋友”是狀語后置句，正常語序是“于孺子之父母內(nèi)交”“于鄉(xiāng)黨朋友要譽”。（3）“盛以錦囊”，狀語后置句，正常語序是“以錦囊盛（之）”；“前驅(qū)”，在最前面走；“納”，使……進入，收藏。【15題詳析】本題考查學(xué)生對人物進行評價探究的能力。由“且人臣之義，以忠正為高，以伏節(jié)為賢。故有危言以存國，殺身以成仁。是以伍子胥不恨于浮江，比干不悔于剖心，然后忠立而行成，榮顯而名著”可知，贊揚屈原志潔行廉，忠誠正直、以死明志。（以直保國，殺身成仁）。參考譯文：材料一：屈原使（自己）道德端正，使（自己）品行正直，竭盡忠心用盡智慧來侍奉他的國君，卻被小人離間，可以說處境很困難。誠信而被懷疑，盡忠卻被誹謗，能沒有怨憤嗎？屈原作《離騷》，大概是自己的怨憤所引起的。《詩經(jīng)》中的《國風》，寫男女戀情而不過度，《小雅》有怨刺之言，但不直接憤怒。屈原的《離騷》詩，則兩者之美兼而有之。（他）遠古提到帝嚳，近古提到齊桓公，中古提到商湯、周武王，利用古代帝王這些事用來諷刺當世社會。闡明道德的廣大崇高，治亂的條理，沒有不全表現(xiàn)出來的。他的文章簡約，語言含蓄，他的志趣高潔，行為正直。就其文字來看，不過是尋常事情，但是它的旨趣是極大的，列舉的是近事，而表達的意思卻十分深遠。他的志趣高潔，所以作品中多用美人芳草作比喻；他的行為正直，所以至死不容于世。他自動地遠離污泥濁水，像蟬脫殼那樣擺脫污穢環(huán)境，以便超脫世俗之外，不沾染塵世的污垢，出于污泥而不染，依舊保持高潔的品德，推贊這種志行，即使同日月爭光都可以。材料二：屈原恪守忠義而遭人污蔑陷害，心中無限憂郁悲憤，故遵循《詩經(jīng)》傳統(tǒng)而作《離騷》，對君，有諷諫規(guī)勸之用，于己，則聊以自慰，抒發(fā)郁結(jié)之情。當時，君主昏庸，朝政紊亂，而忠貞之言不被采納，憤懣之情充斥胸間，時或噴薄而出，于是又作《九歌》及其以下25篇。楚國人民為屈原的高風亮節(jié)、瑰麗文采所折服，因而將其作品輾轉(zhuǎn)傳播。況且作人臣的本分，以忠誠正直為崇高品質(zhì)，以殉節(jié)為賢德。所以有人說正直的話來保存國家，犧牲自己來成全仁德。因此伍子胥不因尸體浮于江中而遺憾，比干不因被剖腹挖心而后悔，這樣以后忠誠之心確立，美好的品行成就，榮耀彰顯而名聲顯著。至于有才能卻不能貢獻于國家，假裝癡呆而不直言，國家顛覆卻不能扶持，有了危險而不能使之穩(wěn)定，柔順聽從順應(yīng)主上，退卻躲避禍患，即使能夠長壽，活到一百歲，大概也是有志之士所恥辱，愚昧的人所輕賤的。如今像屈原這樣，懷有忠貞的品質(zhì)，擁有清廉潔凈的本性，正直地像磨刀石一樣平，像射出的箭一樣直，語言像丹青一樣的赤誠，為官不隱藏自己的謀略，離官也不顧惜自己的性命，這實在是絕代的品行，杰出的英豪啊。班固卻認為他顯露才能，宣揚自己，與眾多小人比高下，怨恨懷王，諷刺楚大夫子椒和令尹子蘭，一心想要尋求進位，強烈反對那些人，不被眾人所容納，憤恨沉江而死，這種做法是喪失了高明，而污損了自己的廉潔的品德。從前伯夷、叔齊謙讓君位堅守本分，不吃周朝的糧食，最終餓死，難道可以說他們是有求于世而有怨言嗎？況且詩經(jīng)上說“嗚呼小子，未知臧否。匪面命之，言提其耳?！蔽褚?guī)勸的話，在這里表現(xiàn)很是懇切。然而孔子評論它，把它列入大雅，引用這個來比擬它，屈原的言詞，悠閑和順，難道因為楚國國君不明智的緣故，想要諄諄告誡他嗎？評論的人認為他顯露才能，宣揚自己，怨恨懷王，強烈反對那些人，大概是失之公允啊。（二）古代詩歌閱讀（本題共2題，7分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。八聲甘州·寄參寥子①蘇軾有情風、萬里卷潮來，無情送潮歸。問錢塘江上，西興浦口，幾度斜暉？不用思量今古，俯仰昔人非。誰似東坡老，白首忘機。記取西湖西畔，正暮山好處，空翠煙霏。算詩人相得，如我與君稀。約它年、東還海道，愿謝公②雅志莫相違。西州路③，不應(yīng)回首，為我沾衣。注：①參寥子：即詩僧道潛，常與蘇軾相酬和。元祐六年，蘇軾因治理有功被召進京任職，臨行作此詞贈道潛。②謝公：指謝安。《晉書》記載，他身為重臣，卻渴望造一條大船，沿水路歸東山，后因病重未如愿。③西州路：謝安去世后，外甥羊曇經(jīng)過西州時憶及舅父，慟哭而去。16.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A.詞的開篇起勢不凡，用擬人手法，以風向多變和潮水漲退等景象直接表達世事無常之意。B.“幾度斜暉”意謂度過多少伴隨斜陽西下的黃昏，用反問表達出對美好時光易逝的感慨。C.詞人借敘寫與道潛共賞西湖、訪春山的日日夜夜，慨嘆如此志趣相投的摯友世間難覓。D.全詞境界闊大，情景涉及往昔、眼前、來年等維度。語言明凈，音調(diào)鏗鏘，氣勢恢宏。17.詞人常用典故表達自己的“進”“退”之思，蘇軾詞中“約它年”句“謝公”之典與劉克莊《賀新郎·國脈微如縷》中“試看取”句“韓五”之典，分別蘊含了怎樣的思想感情？【答案】16.A17.蘇詞借謝公之典既表達了自己對前途的憂慮，希望將來不要像謝安那樣無法退隱，又表達了對杭州生活的留戀及寄情山水、歸隱超脫的人生理想。劉詞借韓世忠之典，希望統(tǒng)治者不拘一格任用人才，表達自己渴望保家衛(wèi)國、建立功勛的志向。【解析】【16題詳析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。A.“直接表達世事無常之意”錯誤，原文“有情風、萬里卷潮來，無情送潮歸”寫錢塘江潮水一漲一落，但一說“有情”，一說“無情”，此“無情”，不是指自然之風本乃無情之物，而是指已被人格化的有情之風，卻絕情地送潮歸去，毫不依戀，借景含蓄表達世事無常之意。故選A?！?7題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法和分析思想情感的能力。蘇詞“約它年、東還海道，愿謝公雅志莫相違。西州路，不應(yīng)回首，為我沾衣”句，據(jù)《晉書·謝安傳》載，謝安東山再起后，時時不忘歸隱，但終究還是病逝于西州門。羊曇素為謝所重，謝死后，一次醉中無意走過西州門，覺而大哭而去。詞人借這一典故安慰友人：自己一定不會像謝安一樣雅志相違，使老友慟哭于西州門下。蘇詞借謝公之典既表達了自己對前途的憂慮，希望將來不要像謝安那樣無法退隱，又表達了對杭州生活的留戀及寄情山水、歸隱超脫的人生理想，進一步抒寫二人的友情。劉詞“問長纓何時入手，縛將戎主？未必人間無好漢，誰與寬些尺度？試看取當年韓五。豈有谷城公付授，也不干曾遇驪山母。談笑起，兩河路”句，不知何時才能請得長纓，將敵方首領(lǐng)擒縛！人間自有降龍伏虎的好漢，只是無人不拘一格任用人才。如不信，看看南宋初年的抗金名將韓世忠吧。他并沒有經(jīng)過谷城公那樣的名師傳授指點，也不曾遇到過像驪山圣母那樣的神仙傳授法術(shù)，可他一樣能在談笑之中指揮大軍，在河北東西兩路大敗金兵?？梢娊桧n世忠之典，希望統(tǒng)治者不拘一格任用人才，表達自己渴望保家衛(wèi)國、建立功勛的志向。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）18.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《禮運》的結(jié)尾總結(jié)到，“_______________，_______________”，就可以夜不閉戶，表達出中國古代人民對理想社會的愿景。（2）賈誼《過秦論》中寫陳勝率領(lǐng)戍卒砍下樹木作武器，而后“_______________”，人們像云一樣聚集歸附，并“_______________”，于是山東豪俊一齊起事滅秦。（3）高適的《燕歌行》中，體現(xiàn)思婦斷腸，征人回首的詩句是“_______________，_______________”。（4）蜿蜒多姿、動人心弦的“春江”是詩人鐘愛的意象。張若虛《春江花月夜》中有“_______________，_______________”，白居易也有“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾”的佳句。（5）小明梳理完李白詩歌后寫讀書札記時，對李白“_______________，_______________”兩句詩中所表現(xiàn)出的超凡自信十分欽佩，深受啟發(fā)?！敬鸢浮浚?）是故謀閉而不興盜竊亂賊而不作（2）揭竿為旗贏糧而景從（3）少婦城南欲斷腸征人薊北空回首（4）春江潮水連海平海上明月共潮生（滟滟隨波千萬里，何處春江無月明）（5）天生我材必有用千金散盡還復(fù)來（仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人/長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海/大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里）三、語言文字運用（本題共5小題，19分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，商務(wù)部網(wǎng)站公布了《商務(wù)部等5部門關(guān)于公布中華老字號復(fù)核結(jié)果的通知》（以下簡稱《通知》），將長期經(jīng)營不善的55個品牌移出中華老字號名錄；對經(jīng)營不佳、業(yè)績下滑的73個品牌，要求6個月予以整改；繼續(xù)保留1000個經(jīng)營規(guī)范、發(fā)展良好的品牌。提到中華老字號，大家的第一反應(yīng)普遍是歷史悠久、世代傳承。不過很顯然，________A_______。擁有深厚的文化底蘊，特色的品牌價值，以及廣泛的社會認同，才是它們能成為中華老字號的根本原因。因此，商務(wù)部此次公布的通知無疑是對所有老字號品牌的警示：在信息技術(shù)飛速發(fā)展、消費市場日益充盈的今天，“老”決不能成為老字號唯一的金字招牌。消費者選擇老字號，是看中這些品牌所傳承的獨特產(chǎn)品，能從中感受到它們所承載的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。如果幾十年甚至上百年過去了，有些品牌這些寶貴的品質(zhì)蒙上了塵灰，無法得到人民群眾的廣泛認可，________B_______。①中華老字號積累了無數(shù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，②是我們共同的寶貴財富，③相信無論是誰都不愿意看到它們黯然消失在時間的長河中。④但本著以“打鐵還需自身硬”為原則，⑤面對當下的困境，⑥老字號品牌需要認識到，⑦“老”絕不能成為它們唯一的金字招牌。⑧于物質(zhì)層面堅守品質(zhì)與創(chuàng)新，更加彌足珍貴；⑨于精神層面?zhèn)鞒形幕c責任，應(yīng)當義不容辭，⑩老字號的前方才會有光明的未來。（摘編自曹琰琦《“老不能成為老字號唯一招牌”》，有刪節(jié)）19.請將第一段的內(nèi)容壓縮成一句話，不超過25個字，不含標點。20.請在第二段畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。21.文中第三段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。【答案】19.商務(wù)部對部分老字號品牌進行處理。20.A處：“老”只是這些品牌的特點之一B處：那么被移出中華老字號名錄也是理所應(yīng)當?shù)?1.①搭配不當，改為“中華老字號積淀了無數(shù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。④結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅），改為“本著打鐵還需自身硬的原則”或“以打鐵還需自身硬為原則”；⑧成分贅余，改為“彌足珍貴”或“更加珍貴”?！窘馕觥俊?9題詳析】本題考查學(xué)生語言表達之壓縮語段的能力。這段話文字中動作行為的主體是商務(wù)部，針對的對象是中華老字號品牌，結(jié)果是：有的移出，有的整改，有的繼續(xù)保留。本題要求壓縮成一句話，整合信息，可將“移除”“整改”合并為“處理”，于是可寫成：商務(wù)部對部分老字號品牌進行處理。【20題詳析】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。A處：照應(yīng)下文“才是它們能成為中華老字號的根本原因”中的“才是”，補寫處應(yīng)包含“只是部分原因（特點）”之類的信息；再結(jié)合“‘老’決不能成為老字號唯一的金字招牌”可知，補寫處的關(guān)鍵詞是“老”；于是答案可寫成：“老”只是這些品牌的特點之一。B處：結(jié)合“如果幾十年甚至上百年過去了，有些品牌這些寶貴的品質(zhì)蒙上了塵灰，無法得到人民群眾的廣泛認可”以及第一段中“將長期經(jīng)營不善的55個品牌移出中華老字號名錄”，可知橫線上填寫的內(nèi)容與將這類中華老字號品牌移出中華老字號名錄有關(guān)；結(jié)合前面的“如果”，橫線上應(yīng)有關(guān)聯(lián)詞語“那么”；答案可寫成：那么被移出中華老字號名錄也是理所應(yīng)當?shù)?。?1題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改語病的能力。①“積累文化”搭配不當，“積累”常與“金錢、知識、經(jīng)驗等”搭配，此處搭配的對象是“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，“積淀”，通常用于指代某種思想、文化等方面的積累，可將“積累”改為“積淀”。④“本著‘以打鐵還需自身硬’為原則”句式雜糅，應(yīng)改為“本著??的原則”或“以??為原則”。⑧“更加彌足”成分贅余，“更加”與“彌”語意重復(fù)，修改時刪去“彌足”或刪去“更加”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。天氣愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我們是有的。洋鐵碗可曾收到了沒有？……但忽然得到一個可靠的消息，說柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龍華警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈。原來如此！……（節(jié)選自魯迅《為了忘卻的紀念》）22.文中加點的兩個詞語“忽然”和“或”用詞精微，請任選其中一個，分析其在文中的含義及作用。23.對文學(xué)作品來說，標點有時很有表現(xiàn)力。請分析文中畫波浪線處感嘆號和省略號是怎樣增強表現(xiàn)力?！敬鸢浮?2.“忽然”：本義為來得迅速而又出乎意料。作者此前并不知曉柔石等人已經(jīng)被害。他們遇害的消息讓作者始料未及，難以置信，接受不了柔石這樣的好青年競會遭到如此殘酷殺害的事實，表達了作者的震驚?！盎颉保哼B詞，用在敘述句里，表示選擇關(guān)系。說明柔石等人遇害的確切時間無從知曉，足見國民黨反動派是秘密殺害無辜革命青年的，是見不得人的卑鄙行為。23.感嘆號表明了作者強烈的憤怒與震驚，省略號則包含了許多難以盡述的心情（憤怒、仇恨、控訴、痛悼等）。兩個標點符號連用，突出強調(diào)作者此時此刻的強烈、復(fù)雜、無法用文字表達的情感。【解析】【22題詳析】本題考查學(xué)生對一般詞語含義和作用的把握能力。“忽然”：本義為來得迅速而又出乎意料。前文說到“天氣愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我們是有的。洋鐵碗可曾收到了沒有？”，說明作者此前并不知曉柔石等人已經(jīng)被害。而后文卻說得到了柔石遇害的可靠消息，所以得到柔石遇害的消息很出乎作者的意料，讓作者難以相信，同時，后文說到柔石的身上中了十彈，說明了敵人的兇殘，所以作者接受不了柔石這樣的好青年競會遭到如此殘酷殺害的事實，表達了作者的震驚。“或”：連詞，用在敘述句里，表示選擇關(guān)系。文中說柔石等人遇害的時間在二月七日夜晚或者在八日早晨，具體確切的時間無從知曉，從而可見柔石等人是被反動派秘密殺害的，反動派的行為是見不得人的，所以說明國民黨反動派秘密殺害無辜革命青年的見不得人的行為是多么的卑鄙無恥?！?3題詳析】本題考查學(xué)生正確使用標點符號的能力。感嘆號表示強烈的情感，上文說到柔石等人遇害的消息讓作者始料未及，難以置信，接受不了柔石這樣的好青年競會遭到如此殘酷殺害的事實，表達了作者的震驚。同時表達了國民黨反動派秘密殺害無辜革命青年的見不得人的行為的卑鄙無恥。所以本處的感嘆號表明了作者強烈的憤怒與震驚。省略號可以表示語意未盡。不僅包括內(nèi)容的不可言盡，更可以包括情感的復(fù)雜不可言說，本處省略號就包含了許多難以盡述的心情（憤怒、仇恨、控訴、痛悼等）。兩個標點符號連用，進一步強化情感，突出強調(diào)作者此時此刻的強烈、復(fù)雜、無法用文字表達的情感。四、寫作（60分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。魯迅先生曾說：“什么是路？就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。”在不同時代，不同行業(yè)，我們總能看到探路者的身影。焦裕祿面對“三害”肆虐，因地制宜，探出一條治沙致富之路；大衛(wèi)·科波菲爾面對人生的艱難，自強不息，探出一條成長成才之路；醫(yī)務(wù)工作者面對來勢洶洶的新冠疫情，科學(xué)應(yīng)對，探出一條生命救援之路……以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“青年與探路”為主題寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料的第一句引用魯迅先生的話，點明“探路”的內(nèi)涵及意義；第二句則表明“探路”是不分時代和領(lǐng)域的，青年皆可大有作為；第三、四、五句通過列舉焦裕祿等人面對困境主動作為、積極“探路”的例子，啟示青年：探路應(yīng)該“實事求是”，應(yīng)該“自強不息”，應(yīng)該“科學(xué)應(yīng)對”等。寫作任務(wù)是要求考生寫出對材料的聯(lián)想和思考，以“青年與探路”為主題寫一篇文章。“青年與探路”的主題與時代同頻共振，啟發(fā)青年學(xué)生思考，增強自己的參與意識和社會責任感。要注意立足現(xiàn)實，牢記“青年”的寫作身份行文。寫作時，可以從選必上冊、中冊等學(xué)過的課文中選取符合“探路”行為的人物、事跡的例子。如面對君王的奢靡淫逸，賈誼、歐陽修等忠義之臣“未敢忘憂國”，在安邦興國的道路上建言獻策；面對國家的內(nèi)憂外患，劉和珍、柔石等進步青年“以血薦軒轅”，在尋求光明的道路上勇毅前行；面對曾經(jīng)犯下的罪惡，聶赫留朵夫為“實現(xiàn)自我靈魂的救贖”，在尋求“人性復(fù)活”的道路上洗心革面；面對波云詭譎的艱苦歲月，中華民族接續(xù)奮斗“慷慨歌未央”，在尋求崛起的道路上上下求索……還可以考慮平時積累的古今中外的相關(guān)人物、名言、事跡。還應(yīng)注意作為時代青年要從所提到的人物、名言、事跡中獲得啟發(fā)，思考新時代背景下“探路”的目的、意義及必要性，“探路”過程中需要具備哪些優(yōu)秀的品質(zhì)和能力，應(yīng)如何探路以及如何在探路過程中少走彎路等等，使文章更具現(xiàn)實針對性、深刻性。立意：1.青年人自強不息、積極進取，探成長成才之路。2.做解放思想、實事求是之青年，探創(chuàng)新成功之路。3.青年學(xué)生崇尚科學(xué)、立足現(xiàn)實，探可持續(xù)發(fā)展之路。4.青年一代勇挑重擔，無私奉獻，探民族復(fù)興之路。5.和平之路，青年共擔當。6.世界各國青年同心同向、攜手共進，探索人類命運與共之路。福建省三明市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：邏輯不僅是一門獨特的科學(xué)，還是一門奇異的藝術(shù)?？茖W(xué)在知的方面使理性臻于完善，藝術(shù)在行的方面使理性臻于完善。從這一意義上講，邏輯的目的就是藝術(shù)的目的。然而，除非邏輯既是一門藝術(shù)，同時又是一門科學(xué)，否則這一目的是不能達到的。人類理智的本性就是要成為理性，對于人來說，理智生活是一種發(fā)展著的東西，理性并非意味著不會犯錯。人類理性的活動是推演性的，而推演活動又是一種生產(chǎn)性的或構(gòu)造性的，理性并不保證它在生產(chǎn)或構(gòu)造或構(gòu)成中不會出錯，相反，它可能會做出錯誤的定義或劃分，推理會出現(xiàn)瑕疵，思想會產(chǎn)生混亂。自在的理性需要一種邏輯的力量來克服它的這種先天的不確定性，從而使理性的德行臻于完善。邏輯不僅僅是科學(xué)，是藝術(shù)，還是一種精神，一種理性精神。正是這種精神激發(fā)、促進、鼓舞和驅(qū)使人們將人類的思維得以運用到最完善的程度，并盡其所能地去探求和確立已經(jīng)確立的知識的最深刻和最完美的內(nèi)涵。公理化的邏輯體系表達出人類對臻至完美的理論所應(yīng)當具有的形態(tài)的認識和向往。其中邏輯公理的選擇體現(xiàn)出人們對理論本身的最深思熟慮的判斷和洞察力。邏輯規(guī)則和定義體現(xiàn)出人們?yōu)樽非鬅o可置疑結(jié)論而對推論施加的嚴苛條件。推理鏈條的環(huán)環(huán)相扣反映出人們對思維編織的精細嚴密的要求。從公理出發(fā)，一些簡單的定理立刻就能得到證明，這些定理進而成為那些更深奧的定理的基石。這樣，一座精美的大廈就嚴密地建立起來了?？梢韵胂?，如果一個理論將其中所有的論證一一抽出，那么這一理論就會因只剩下一堆描述性語句而坍塌，理論的結(jié)構(gòu)性力量和活力由此喪失殆盡。而一個確定了邏輯有效性的理論則意味著它獲得了一種邏輯的品行。它因邏輯而變得簡潔、精美、嚴格、強大，內(nèi)部和諧、外部精巧、經(jīng)久耐用。邏輯能力是存在于人的大腦中的一種能力，這種能力是在人的成長過程中逐步形成的。由于這種能力是通過對世界的領(lǐng)悟內(nèi)化而成的潛在邏輯，因此它具有某種“自然習得”甚至“與生俱來”的性質(zhì)。但它同時也具有模糊性、直覺性和不確定性，要使這種潛在的邏輯發(fā)展成為一種具有深刻性、確定性、批判性和反思性，在語言表達上具有清晰性、規(guī)范性、一致性和相干性的顯性邏輯，就需要在理論和實踐兩方面進行強化邏輯訓(xùn)練。（摘編自朱建平《邏輯：一種文化和精神》）材料二：語言和邏輯是密不可分的關(guān)系，語言運用的藝術(shù)，在很大程度上受到邏輯的制約。但是，我們也應(yīng)該看到，語言運用的藝術(shù)，在某些情況下，又是可能突破邏輯規(guī)律的框框的。這不僅無礙于語言運用的正確，而且反而使得語言運用收到更好的藝術(shù)效果，這就是“無理而妙”。早在梁朝，劉勰在談到“夸張”的時候，就明確指出其“無理而妙”的效果：“辭雖已甚，其義無害。”宋人嚴羽云：“詩有別趣，非關(guān)理也?！边@些都說明在某種場合，“不合邏輯”的語言有時比合于邏輯的語言更有力量，而詩人的語言往往是新鮮奇特的，講究形象性、跳躍性，不能用常理來衡量。魯迅說：“詩歌不能憑仗了哲學(xué)和智力來認識，所以感情已經(jīng)冰結(jié)的思想家，即對于詩人往往有謬誤的判斷和隔膜的揶揄?！敝档米⒁獾氖?，“無理而妙”的藝術(shù)效果，同樣得到了邏輯學(xué)界的認可和重視?！盁o理而妙”是反邏輯的，而創(chuàng)造、賞析它，卻又離不開正確運用邏輯思維的智慧和能力?！段鲙洝分小堕L亭送別》一折寫道：碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。從事理上說，“曉來誰染霜林醉”問得稀奇，“總是離人淚”答得更不近情理。然而，從藝術(shù)上說，這一問一答，是最近乎情，是最合乎理的。因為它把人情移用于事物，形象逼真地表達了主人公纏綿悱惻的離情別緒。這段文字，堪稱“無理而妙”的上品。不過，我們細想一下，這“無理”之中，也仍然有“有理”之處?！把蹨I”是液體，故可用之“染”物；“霜林”是“紅”的，故是被“染”的。假如無此二者，這里要表現(xiàn)的離情別緒，恐怕也就失去了必要的依托，或者竟一變而為“無理而不妙”了?？梢姟盁o理而妙”的藝術(shù)效果，歸根到底是有其深邃的邏輯基礎(chǔ)的，只不過是在邏輯的基礎(chǔ)上要加上自己的主觀感情色彩及放飛聯(lián)想和想象的翅膀，離開了這種深邃的邏輯基礎(chǔ)，人們創(chuàng)造、賞識“無理而妙”的智慧和能力，也就無從發(fā)揮了。（摘編自張煉強《修辭藝術(shù)探新》，有刪改）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.理性是人類的本性之一，人類理性的推演活動具有生產(chǎn)性或構(gòu)造性，這一活動過程可能作出錯誤的定義或劃分，使推理出現(xiàn)瑕疵，思想產(chǎn)生混亂。B.邏輯精神激發(fā)、促進、鼓舞和驅(qū)使人們將人類的思維運用到最完善的程度，并盡其所能地去探求和確立已經(jīng)確立的知識的最深刻和最完美的內(nèi)涵。C.推理鏈條越是環(huán)環(huán)相扣，推理施加的條件越是嚴苛，越能反映人們思維的精細嚴密，也就越能得出無可置疑的結(jié)論，也就越遵守邏輯規(guī)則和定義。D.邏輯有效性理論的確立因邏輯而變得簡潔、精美、嚴格、強大，具備了邏輯品行，也會因為加入一些描述性語句而喪失理論的結(jié)構(gòu)性力量和活力。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.有的人語言表達清晰且規(guī)范，是因為邏輯能力“與生俱來”存在他的大腦中，具有“自然習得”的性質(zhì)。B.語言和邏輯的關(guān)系是密不可分的，語言運用的藝術(shù)，雖受到邏輯的制約，但有時又可以突破邏輯的拘囿。C.只運用邏輯的理性去認識“詩家語”，那么我們對于詩人和詩歌，往往會產(chǎn)生錯誤的判斷和隔膜的揶揄。D.只有在邏輯的基礎(chǔ)上加上感情的色彩、想象的因素，才有可能發(fā)揮創(chuàng)造、賞識“無理而妙”的智慧和能力。3.下列選項的詩句，不能體現(xiàn)“無理而妙”的藝術(shù)效果的一項是（）A.君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。（唐·李白《將進酒》）B.昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。（唐·李賀《李憑箜引》）C.東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。（南宋·辛棄疾《青玉案·元夕》）D.王于興師，修我戈矛，與子同仇。（《詩經(jīng)·無衣》）4.材料一和材料二中運用了哪些論證方法？請結(jié)合文本簡要分析。5.臧克家《有的人——紀念魯迅有感》中的“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！北蛔u為“出乎意料又入乎情理的佳句”，請結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.D2.A3.D4.①比喻論證：將“定理”比喻成“基石”，將“有效邏輯理論”的建立比喻為“精美的大廈”的建立，生動形象地說明了二者之間的關(guān)系。

②引用論證：引用劉勰的話論證“夸張”的“無理而妙”的藝術(shù)效果；引用嚴羽的言論論證“不合邏輯”的語言有時比合于邏輯的語言更有力量；引用魯迅的話從反面論證單靠邏輯和理性不能正確有效地品讀鑒賞詩歌的語言，這些引言使論證更有說服力。

③舉例論證：《西廂記》中的語句論證“無理而妙”的藝術(shù)效果，生動具體。5.“活著卻死”“死了還活著”，在表面出乎意料的自相矛盾中，隱藏著“精神”和“肉體”這兩個評判人生的角度，含蓄地表達了對精神不朽、雖死猶生的魯迅先生的景仰，以及對欺壓人民、雖生猶死者的鄙夷。詩句看似不合邏輯，有悖常理，實則在對比中入乎情理，引人深思?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。D.“也會因為加入一些描述性語句而喪失理論的結(jié)構(gòu)性力量和活動”錯。根據(jù)材料一第2段中“如果一個理論將其中所有的論證一一抽出，那么這一理論就會因只剩下一堆描述性語句而坍塌，理論的結(jié)構(gòu)性力量和活力由此喪失殆盡”可知，選項曲解文意。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷的能力。A.“是因為邏輯能力‘與生俱來’存在他的大腦中”錯。材料一最后一段說的是“邏輯能力是存在于人的大腦中的一種能力，這種能力是在人的成長過程中逐步形成的”，所以不是與生俱來的。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析重要概念以及論點、論據(jù)的能力?！盁o理而妙”，是指“不合邏輯”、矛盾的語言，通過一定的藝術(shù)手法，產(chǎn)生聯(lián)系，達到獨特的藝術(shù)效果。A.“朝白發(fā)”“暮成雪”不合邏輯，但用夸張、比喻，從時間上極言人生短暫，具有獨特的藝術(shù)效果。B.“芙蓉泣”“香蘭笑”不合事理，但用擬人手法，寫出了箜篌樂音的變化。C.東風“放”“吹”元宵節(jié)的火樹銀花，不合事理，但詩人通過想象，用擬人和比喻的手法，收到別樣的表達效果。D.以敘述、寫實為主，沒有突破邏輯框框。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論證方法的能力。①原文“從公理出發(fā)，一些簡單的定理立刻就能得到證明，這些定理進而成為那些更深奧的定理的基石。這樣，一座精美的大廈就嚴密地建立起來了?！敝校瑢ⅰ岸ɡ怼北扔鞒伞盎?，將“有效邏輯理論”的建立比喻為“精美的大廈”的建立，確定了邏輯有效性的理論則意味著它獲得了一種邏輯的品行，比喻論證，生動形象地說明了二者之間的關(guān)系，說理生動，具體可感。②原文“劉勰在談到‘夸張’的時候，就明確指出其‘無理而妙’的效果：‘辭雖已甚，其義無害。’”中，劉勰明確提到達到“無理而妙”藝術(shù)效果的方法是運用了“夸張”，引用論證，準確有說服力；原文“宋人嚴羽云：‘詩有別趣，非關(guān)理也?！@些都說明在某種場合，‘不合邏輯’的語言有時比合于邏輯的語言更有力量，而詩人的語言往往是新鮮奇特的，講究形象性、跳躍性，不能用常理來衡量。”中，引用嚴羽的言論論證“不合邏輯”的語言有時比合于邏輯的語言更有力量；原文“魯迅說：‘詩歌不能憑仗了哲學(xué)和智力來認識，所以感情已經(jīng)冰結(jié)的思想家，即對于詩人往往有謬誤的判斷和隔膜的揶揄?！敝校斞赶壬鷱娬{(diào)詩歌不能憑仗哲學(xué)和智力來認識，從反面進行論證，單靠邏輯和理性不能正確有效地品讀鑒賞詩歌的語言，會在理解上出現(xiàn)錯誤和差距，引用論證更有說服力。③原文“《西廂記》……從事理上說，“曉來誰染霜林醉”問得稀奇，“總是離人淚”答得更不近情理。然而，從藝術(shù)上說，這一問一答，是最近乎情，是最合乎理的。因為它把人情移用于事物，形象逼真地表達了主人公纏綿悱惻的離情別緒。這段文字，堪稱“無理而妙”的上品?！迸e《西廂記》中的語句，運用移情于物的手法，使語言達到了“無理而妙”的藝術(shù)效果，生動具體，運用舉例論證，達到了“事實勝于雄辯”的效果?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解語句，提出自己見解的能力?！盎钪鴧s死”，是說“肉體”上“活著”，但是“精神”上已死；“死了還活著”，是說“肉體”上已死，當“精神”長存，在表面出乎意料的自相矛盾中，隱藏著“精神”和“肉體”這兩個評判人生的角度，含蓄地表達了對精神不朽、雖死猶生的魯迅先生的景仰，以及對欺壓人民、雖生猶死者的鄙夷；“不合邏輯”的語言有時比合于邏輯的語言更有力量，而詩人的語言往往是新鮮奇特的，講究形象性、跳躍性，不能用常理來衡量，可見“活著卻死”“死了還活著”，此種語言上邏輯更具有表情達意的效果；“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”，從藝術(shù)上說，是最近乎情，是最合乎理的，因為它運用對比的手法，強調(diào)了“雖死猶生”的道理，詩句看似不合邏輯，有悖常理，實則入乎情理，引人深思，表達了對魯迅先生“永垂不朽”的高度贊美，達到了“無理而妙”的效果，是詩歌中的上品。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。抓藥莫小談我去濟世堂為爺爺抓藥，發(fā)現(xiàn)除了紀先生與藥鋪伙計外，還有幾個人立著，氣氛有些凝重。搭眼一看，供堂上藥師爺?shù)呐莆灰部鄯旁谀抢?。之前，我和父親也曾來過幾趟。紀先生總是樂呵呵的，撫摸著我的腦袋：“小鬼，又長高了?！备赣H一笑：“過些時，就能單獨來了?！彪S后父親又說：“再抓幾副藥，我爹還是咳得厲害?！苯酉聛?，紀先生口述藥方子，藥鋪伙計照方抓藥：“丹參六錢，當歸三錢，白術(shù)四錢，砂仁、七葉一枝花各兩錢，膽南星一錢……記著加水煎15分鐘，濾出藥液，再加水煎20分鐘，去渣，日服兩次?！备赣H收起藥方和藥包，又補問一句：“去哪里買藥引子？”中醫(yī)注重藥引子，紀先生也不例外，他要么說去西街百貨店里找趙四爺買白酒半斤；要么說到大王村洪恩家討幾只蝎子蜈蚣；要么說晚飯時再遣人送來一味配伍的藥，等等不一?；丶液?，父親總是把藥包放在案臺上，隨后取出藥方揣到懷里，捂了捂，又按了按，對爺爺說：“我去取個藥引子?！睜敔斠魂嚸土业乜?，聲音大得四鄰八舍都聽得到。然后說：“去吧，快去，路上小心些?！蔽译[約覺得，爺爺與父親都非常在意紀先生開的藥方子。一切妥當后，父親開始煎藥，空氣中的中藥味兒像霧一樣彌散開。有一次，父親把我叫到身邊：“臭小子，幾歲了？”“九歲?！薄岸汲尚』锪??！薄班?。”“以后能自己為爺爺抓藥不？”“能。”父親笑笑：“兔崽子，出息了?！币惶彀胍剐褋?，我聽見父親和爺爺談話，大多數(shù)話都聽不懂。最后，父親沖著爺爺磕了三個頭，爺爺扶起他低聲說：“走吧，快走，路上小心些?！备赣H沒有和我告別，但我清晰記得頭天與他的對話：“你單獨抓藥時，要注意什么？”“看到藥師爺牌位扣著放時，不多說話，聽紀先生的，他問啥我答啥?！备赣H反復(fù)交代，直到滿意才微笑著點了點頭。今天，藥師爺?shù)呐莆皇强壑?。我瞟了一眼立著的幾個人，又看了看紀先生?！班福」?，是來給爺爺抓藥的吧？”“是?！薄斑@幾天還咳得厲害？”“厲害?！薄皫а唬俊薄皫??！薄昂疤鄄?？”“喊。”紀先生面朝立著的幾個人說：“他爺爺肺癆，老病號了?！绷⒅膸讉€人相互看看，打頭的人示意紀先生開藥方。紀先生對藥鋪伙計說：“烏骨藤、槲寄生各六錢，前胡、苦參、山慈姑各三錢，白及、花蕊石各四錢，松香、乳香各三錢……還按之前的方法煎服，一日一劑?！卑盟?，紀先生特意交代我：“我這里冰片成色不好，你去東橋頭栓祥藥鋪買一錢冰片入藥，就妥當了?！薄班?。”我正要接過藥方，卻被一個胖子搶先奪了去。紀先生沖胖子笑笑：“就是一藥方，別嚇哭了孩子。”我一聽，當即哇哇大哭，伸手和那人搶：“還我，還我，這是爺爺?shù)木让阶??！贝蝾^的人向胖子發(fā)話：“你拿著方子，陪孩子一起去?！钡搅怂ㄏ樗庝?，我說：“栓祥叔，紀先生藥鋪沒了冰片，讓來補個方子?！彼ㄏ獒t(yī)生看看我，又看看我身后的胖子，說：“把方子給我看看?！迸肿硬唤o，一臉嚴肅地說：“只缺一錢冰片，你只管抓就是了?！薄澳遣恍?，冰片有毒，肝腎虛者不宜用，氣血虛者忌用，慢驚屬虛寒者不可用，小兒吐瀉后成驚者切不可服?！彼ㄏ槭鍛B(tài)度堅決，“不讓我看藥方，我萬不敢抓藥?！蔽矣挚蘖耍骸盃敔斂妊?，還喊疼，沒藥吃會死的?！蔽铱藓爸屌肿邮掷锏乃幏?，還不給，就咬他，哭著求他救救爺爺。最后，胖子無奈，把藥方給栓祥醫(yī)生。栓祥醫(yī)生細致地默念著方子，反復(fù)核對每一味藥的每一種計量。補完藥方后，胖子又隨我回家。爺爺也不問來人是誰，只是咳嗽，身子一顫一顫地咳?！坝挚妊獩]？”我問爺爺。一陣劇烈地咳嗽后，爺爺抹一把嘴角，有血?！疤蹎?？”我又問。“疼?！蔽颐闋敔敿逅帯Ｖ链?，胖子神情才稍放松些，問爺爺：“病多久了？”爺爺只顧咳，喊疼，不理他。胖子站在旁邊看我煎完藥，才打算離開，走到門口時，突然折身回來，蹲在爺爺身邊，冷冷地問：“為什么不喝藥？”爺爺不理會，好大會兒，等到藥湯溫熱正好時，才一飲而盡。胖子還不放心，又在我家左瞧右看了半天，實在沒什么可疑，才悻悻地離開。這一天，我覺得所有人的表現(xiàn)都很異常，但又覺得所有人的表現(xiàn)都很正常。當晚，街坊來我家串門，和爺爺閑聊著說：“紀先生被捕了。聽說，是地下黨?！苯址粔旱吐曇?。街坊走后，爺爺摸索著起身熬藥，并將那張藥方子燒成灰燼。從此，我再也沒有看見過父親。但令人欣喜的是，爺爺?shù)牟【痛撕昧?。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.紀先生以開設(shè)醫(yī)館隱藏自己地下黨的身份，面對敵人的監(jiān)視，他非常鎮(zhèn)定，用藥方來傳遞消息，直到被捕后街坊才知道他的真實身份。B.從為爺爺抓中藥治“病”的事件可推，父親是濟世堂、西街趙四爺百貨店、大王村洪恩家、東橋頭栓祥藥鋪等黨的地下聯(lián)絡(luò)站的聯(lián)絡(luò)員。C.父親問“我”以后能否為爺爺抓藥這一情節(jié)，既體現(xiàn)父親有意培養(yǎng)“我”為日后應(yīng)急，也為下文他離家和“我”獨自去給爺爺抓藥做鋪墊。D.“我”知道“藥方”里隱藏著的秘密消息，因此，當胖子在濟世堂奪“藥方”、栓祥藥店不出示“藥方”時，我均以大哭的方式巧妙化解危機。7.下列對文本有關(guān)內(nèi)容的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.小說從人物活動的濟世堂寫起，通過扣放的牌位，從側(cè)面揭示人物的精神風貌。B.小說對爺爺著墨不多，但從語言、動作、神態(tài)、心理描寫中體現(xiàn)他機智冷靜沉著。C.小說慢節(jié)奏詳寫我抓藥，快節(jié)奏插敘略寫父親帶“我”抓藥，敘事節(jié)奏張弛有度。D.紀先生與“我”的簡短問答，表現(xiàn)出氣氛緊張與恐怖，體現(xiàn)地下革命斗爭的艱難。8.小說借助孩子視角敘述故事有什么作用？請結(jié)合作品簡要分析。9.“回到歷史現(xiàn)場”活動小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，提出“藥方”這個關(guān)鍵詞。請圍繞該關(guān)鍵詞從人物形象角度寫出你的短評思路。【答案】6.D7.B8.①以孩子視角來看周圍的人物和環(huán)境，增強了小說的真實性、可讀性和吸引力；②實現(xiàn)了現(xiàn)實和回憶的巧妙對接，使小說情節(jié)順暢，結(jié)構(gòu)緊湊；③以無法完全理解成人世界的兒童視角來敘述，使小說具有含蓄蘊藉的表達效果，給讀者留下想象與思考的空間；④孩子都能感到“所有的人表現(xiàn)異?！?，更加突出了地下工作者的艱難、無畏、智慧勇敢，突顯主旨。9.示例：①“藥方”是行文線索，所有人物都與“藥方”有關(guān)。②紀先生開藥方，父親和“我”抓藥，栓祥叔配藥，爺爺喝藥，一系列行為看似正常，實則暗藏玄機，反映出地下革命斗爭異常艱難，更表現(xiàn)了地下黨人通過“藥方”傳遞情報時的冷靜與智慧。③結(jié)尾處紀先生被捕，爺爺將藥方燒成灰燼，“我”再也沒有看見過父親，充分體現(xiàn)了革命之路殘酷兇險及革命者對黨忠誠與忘我的犧牲精神。【解析】【6題詳析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“‘我’知道‘藥方’里隱藏著的秘密消息”“我均以大哭的方式巧妙化解危機”錯，“我”當時是懵懂的，并不知道“藥方”里的秘密消息。故選D。【7題詳析】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.沒有神態(tài)、心理描寫。有語言動作描寫，如“爺爺扶起他低聲說：‘走吧，快走，路上小心些?！薄盃敔敳焕頃?，好大會兒，等到藥湯溫熱正好時，才一飲而盡”。故選B。【8題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞寫作視角的能力。①借助孩子視角敘述故事，讓故事顯得更真實；以孩子視角來看周圍的人物和環(huán)境，視角獨特，增強了小說的可讀性和吸引力；②小說采用倒敘的手法，開頭即寫“我去濟世堂為爺爺抓藥，發(fā)現(xiàn)除了紀先生與藥鋪伙計外，還有幾個人立著，氣氛有些凝重”，然后自然引出回憶，“之前，我和父親也曾來過幾趟”。因此用孩子的視角講述故事實現(xiàn)了現(xiàn)實和回憶的巧妙對接，使小說情節(jié)順暢，結(jié)構(gòu)緊湊；③孩子還小，他并不能完全理解爺爺、父親以及紀先生等人的言行及含義，如“看到藥師爺牌位扣著放時，不多說話，聽紀先生的，他問啥我答啥”，“藥師爺牌位扣著放”應(yīng)該屬于情況異常，如此反而讓故事更加撲朔迷離，更含蓄蘊藉，給讀者留下想象與思考的空間；④小說寫“我”去給爺爺抓藥，“這一天，我覺得所有人的表現(xiàn)都很異常，但又覺得所有人的表現(xiàn)都很正?！?，孩子都能感到“所有的人表現(xiàn)異?！?，更加突出了地下工作者的艱難、無畏、智慧勇敢，突顯主旨。【9題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞小說寫作線索，寫文學(xué)短評的能力。①小說始終圍繞給爺爺抓藥方展開情節(jié)，如紀先生開藥方，父親帶著“我”一起抓藥方，“我”單獨抓藥方，“我”和那個胖子到栓祥叔那里找冰片等，“藥方”行文線索，所有人物都與“藥方”有關(guān)。②紀先生開藥方，其實是把重要消息暗藏在藥方中；父親和“我”抓藥，要看藥師爺?shù)呐莆皇欠窨鄯胖凰ㄏ槭迮渌?，一定要親眼看到紀先生的藥方“不讓我看藥方，我萬不敢抓藥”；爺爺喝藥，“爺爺不理會，好大會兒，等到藥湯溫熱正好時，才一飲而盡”。一系列行為看似正常，實則暗藏玄機，反映出地下革命斗爭異常艱難，更表現(xiàn)了地下黨人通過“藥方”傳遞情報時的冷靜與智慧。③結(jié)尾處“當晚，街坊來我家串門，和爺爺閑聊著說：‘紀先生被捕了。聽說，是地下黨?！址粔旱吐曇?。街坊走后，爺爺摸索著起身熬藥，并將那張藥方子燒成灰燼。從此，我再也沒有看見過父親。但令人欣喜的是，爺爺?shù)牟【痛撕昧恕?，紀先生被捕，爺爺將藥方燒成灰燼，“我”再也沒有看見過父親，充分體現(xiàn)了革命之路殘酷兇險及革命者對黨忠誠與忘我的犧牲精神。二、古代詩文閱讀（40分）（一）文言文閱讀（本題共6小題，23分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。《國風》好色而不淫，《小雅》怨誹而不亂。若《離騷》者，可謂兼之矣。上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯、武，以刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其志潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也。（節(jié)選自司馬遷《屈原列傳》）材料二：屈原履忠被譖，憂悲愁思，獨依詩人之義，而作《離騷》，上以諷諫，下以自慰。遭時暗亂，不見省納，不勝憤懣，遂復(fù)作《九歌》以下凡二十五篇。楚人高其行義，瑋其文采，以相教傳。且人臣之義，以忠正為高，以伏節(jié)為賢。故有危言以存國，殺身以成仁。是以伍子胥不恨于浮江，比干不悔于剖心，然后忠立而行成，榮顯而名著。若夫懷道以迷國，詳愚而不言，顛則不能扶，危則不能安，婉娩以順上，逡巡以避患，雖保黃者，終壽百年，蓋志士之所恥，愚夫之所賤也。今若屈原，膺忠貞之質(zhì)，體清潔之性，直若砥矢，言若丹青，進不隱其謀，退不顧其命，誠絕世之行，俊彥之英也。而班固謂之露才揚己，競于群小之中，怨恨懷王，譏刺椒、蘭①，茍欲求進，強非其人，不見容納，忿