2023-2024學(xué)年廣東省湛江市部分學(xué)校高三上學(xué)期期末聯(lián)考語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1廣東省湛江市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期末聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。對于想了解科研進(jìn)展的公眾來說，人們在大多數(shù)情況下并不會去查閱專業(yè)的學(xué)術(shù)期刊，因而基于科研論文而產(chǎn)生的科學(xué)新聞就成為公眾獲取科技信息、了解科研進(jìn)展的重要渠道。對于學(xué)術(shù)期刊而言，以科學(xué)新聞的方式傳播和擴(kuò)散有關(guān)的科研成果可以在一定程度上發(fā)揮科普的功能，同時也有助于提升相應(yīng)科研成果的引用率，這在實證研究方面是有研究結(jié)論支撐的。而對于科學(xué)新聞的生產(chǎn)來說，基于科技期刊上發(fā)表的經(jīng)過同行評議的科研論文而生產(chǎn)出來的內(nèi)容則可以在一定程度上保證其科學(xué)性，同時也能夠滿足公眾的相關(guān)需求。從上述角度來說，科研論文與科學(xué)新聞的有效銜接應(yīng)該成為一個“慣例”。而在具體的實踐中，我們也可以看到很多科技期刊也都采用了這樣的模式，那就是在通過同行評議的科研成果發(fā)表之前，將準(zhǔn)備好的科學(xué)新聞稿件以各種形式提供給媒體記者，并且協(xié)助媒體記者做好相應(yīng)的采訪工作，這種模式可以在科研論文發(fā)表的同時最大化地擴(kuò)大傳播效果，抓住公眾的關(guān)注度，擴(kuò)大科研成果的影響力和知曉度。實際上這其中還涉及一個重要的原則，也就是英杰芬格規(guī)則。該規(guī)則是由弗朗茨·英杰芬格在1969年提出的，大概內(nèi)容是說，在科技期刊未發(fā)表科研論文之前，不宜通過媒體對科研成果進(jìn)行宣傳。換言之，媒體上報道的科學(xué)新聞應(yīng)該基于同行評議后的科研論文。當(dāng)然這也是“兩害相權(quán)取其輕”的一種做法，因為從取得科學(xué)發(fā)現(xiàn)到發(fā)表科研成果，其間要有一定的時間延遲，但是媒體則追求科學(xué)新聞的獨家和首發(fā)權(quán)。因而一些科技期刊采取了設(shè)置“限時禁發(fā)”的制度，以確保對科研成果的相關(guān)新聞報道要以科研論文的發(fā)表為基礎(chǔ)，當(dāng)然也就有了隨后的“無論文、不新聞”的具體實踐。當(dāng)然，隨著媒體發(fā)表節(jié)奏的加快以及自媒體的蓬勃發(fā)展，“限時禁發(fā)”制度的時間延遲越來越短，科學(xué)新聞甚至可以做到與科研論文同步上線，但是無論如何，對科研成果的報道還是要基于科研成果的發(fā)表。但是，現(xiàn)實情況下，我們會發(fā)現(xiàn)一個背離這種原則的現(xiàn)象，那就是一些科研人員繞過科技期刊或者繞過同行評議，直接以新聞發(fā)布會等形式向媒體和公眾“公布”科研成果，當(dāng)然這其中涉及科研成果首發(fā)權(quán)的問題，但同時也給科學(xué)新聞的生產(chǎn)帶來了一定的挑戰(zhàn)。比如斯坦利·龐斯和馬丁·弗萊西曼并不是通過科研論文而是借助新聞發(fā)布會的形式對外宣稱他們在室溫下成功地完成了冷核聚變實驗。而最近的例子莫過于，近日韓國物理學(xué)家團(tuán)隊在某網(wǎng)站上傳了兩篇論文，宣稱發(fā)現(xiàn)了首個室溫常壓下的超導(dǎo)體。雖然科學(xué)界對這一情況相對冷靜，因為有關(guān)室溫超導(dǎo)的“烏龍”，這已經(jīng)不是第一次了，但是這個“烏龍”再一次給金融界，尤其是投資圈帶來了震動，“資本市場被引爆”，甚至有人調(diào)侃說：“目前社會的主要矛盾，是金融圈多次攻克重大科學(xué)難題，而科研圈總是跟不上之間的矛盾?！边@種說法雖然有戲謔的成分，但是也說明了當(dāng)前科研成果發(fā)表與科學(xué)新聞生產(chǎn)之間的張力。其實在這一輪的媒體報道過程中，我們還是可以發(fā)現(xiàn)一些值得品味的現(xiàn)象，當(dāng)然也有助于我們思考如何做好基于科研成果的科學(xué)新聞生產(chǎn)。首先，科學(xué)媒體化現(xiàn)象越來越明顯?？蒲谐晒辉偻Ａ粼谥话l(fā)表在科技期刊中，更加追求在公眾中的知曉度，因而一些科研成果采取了某種意義上的“親媒體”做法，甚至讓科研結(jié)論變得更加“誘人”。畢竟每年有大量的科研論文被生產(chǎn)和發(fā)表出來，為了得到媒體的宣傳與報道，它們也需要“走出深巷”，而媒體在生產(chǎn)科學(xué)新聞的過程中則需要對科學(xué)媒體化現(xiàn)象保持警惕，在選題方面可以征求相關(guān)領(lǐng)域不存在利益沖突的專家和科研人員的意見，盡量做到客觀公正地報道科研成果。其次，自媒體壓縮甚至避開從科研論文到科學(xué)新聞的流程。為了第一時間搶占首發(fā)權(quán)，一些自媒體賬號會避開或者跨過新聞生產(chǎn)的常規(guī)流程，甚至采用一些夸大其詞的方式來吸引關(guān)注，因而需要規(guī)范科學(xué)新聞生產(chǎn)的流程，提升相關(guān)從業(yè)者的科學(xué)素養(yǎng)，確保為公眾提供真實準(zhǔn)確的科學(xué)新聞。再次，需要強化科學(xué)共同體的作用和責(zé)任。科研成果從發(fā)現(xiàn)到發(fā)表再到傳播是一個環(huán)環(huán)相扣的過程，科學(xué)共同體在這個過程中需要發(fā)揮同行評議等作用，確保優(yōu)秀的科研成果得以發(fā)表，并與媒體密切合作，擴(kuò)大科研成果的公眾知曉度，同時積極踐行英杰芬格規(guī)則，確?？茖W(xué)新聞內(nèi)容的真實性和可靠性。（摘編自王大鵬《科研成果與科學(xué)新聞的張力》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.科學(xué)新聞是公眾獲取科技信息的重要渠道，能起到科普的功能，并能提升科研成果的引用率。B.作為科研論文與科學(xué)新聞銜接的“慣例”，科技報刊的工作人員應(yīng)提前將科學(xué)新聞稿件提供給媒體，并協(xié)助做好采訪工作。C.現(xiàn)實中會有一些科研人員違背英杰芬格規(guī)則，以某種“親媒體”的形式進(jìn)行科研成果的發(fā)表，以追求公眾的知曉度。D.作者認(rèn)為，科學(xué)共同體在科研成果從發(fā)現(xiàn)、發(fā)表到傳播的整個過程中的作用應(yīng)得到強化，以確保做好科學(xué)新聞生產(chǎn)。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.學(xué)術(shù)期刊可以追求最大化的新聞效果，但是必須以相關(guān)科研論文的發(fā)表為前提。B.1969年英杰芬格規(guī)則被提出之前，媒體所報道科學(xué)新聞不必基于同行評議后的科研論文。C.文章通過舉例論證和對比論證，說明了現(xiàn)實情況下科研成果與科學(xué)新聞之間的張力問題。D.自媒體相關(guān)從業(yè)者的科學(xué)素養(yǎng)如果能夠得到提高，將有助于目前科學(xué)新聞生產(chǎn)的規(guī)范化。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第三段觀點的一項是（）A.某品牌某系列手機“未發(fā)布先銷售”的策略，引發(fā)全民搶購熱潮，而且獲得媒體及消費者廣泛好評。（《文匯報》）B.張文宏教授點評mRNA疫苗技術(shù)的落地，是人類文明史上的又一次“盜火”，預(yù)示可能會帶來生物醫(yī)藥領(lǐng)域的巨變。（《第一財經(jīng)》）C.美國耶魯大學(xué)科學(xué)家使用量子糾錯技術(shù)將量子比特的壽命延長一倍以上，該研究發(fā)表在《自然》雜志上，證明了量子糾錯的可行性。（《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部》）D.央視公開采訪中，中國JF-22風(fēng)洞設(shè)計師姜宗林指出，中國在駐定斜爆震發(fā)動機方面取得一定突破，這是一種顛覆性的技術(shù)。4.一篇媒體報道的規(guī)范的科學(xué)新聞應(yīng)該具有哪些特征？請結(jié)合文本簡要說明。5.作者認(rèn)為的科研成果與科學(xué)新聞之間的張力具體指什么？應(yīng)如何處理？請結(jié)合文本簡要說明。【答案】1.B2.D3.C4.①基于同行評議后的科研論文；②內(nèi)容真實、可靠；③滿足公眾的相關(guān)需求；④發(fā)揮科普功能。5.第一問：張力在此指科研成果發(fā)表與科學(xué)新聞生產(chǎn)之間矛盾、不相容的關(guān)系。取得科學(xué)發(fā)現(xiàn)到發(fā)表科研成果，會有時間延遲，但媒體追求科學(xué)新聞的獨家和首發(fā)權(quán)，即新聞的時效性，時間延遲越來越短，所以科研成果與科學(xué)新聞兩者矛盾且不相容。第二問：無論如何，對科研成果的報道要基于科研成果的發(fā)表?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。B.“作為科研論文與科學(xué)新聞銜接的‘慣例’”錯誤，結(jié)合原文“科研論文與科學(xué)新聞的有效銜接應(yīng)該成為一個‘慣例’”可知，原文是“應(yīng)該成為”是未然情況，選項“作為……‘慣例’”表達(dá)成了已然。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。A.“學(xué)術(shù)期刊”錯誤，結(jié)合原文“科學(xué)新聞甚至可以做到與科研論文同步上線，但是無論如何，對科研成果的報道還是要基于科研成果的發(fā)表”可知，原文是“科學(xué)新聞”，選項“學(xué)術(shù)期刊”偷換概念。B.“被提出之前，媒體所報道的科學(xué)新聞不必基于同行評議后的科研論文”錯誤，結(jié)合原文“實際上這其中還涉及一個重要的原則，也就是英杰芬格規(guī)則。該規(guī)則是由弗朗茨·英杰芬格在1969年提出的，大概內(nèi)容是說，在科技期刊未發(fā)表科研論文之前，不宜通過媒體對科研成果進(jìn)行宣傳”可知，英杰芬格規(guī)則是在1969年被提出的，但是在這之前，科學(xué)新聞的報道是否遵守相關(guān)規(guī)則，文本沒有明示。選項“被提出之前，媒體所報道的科學(xué)新聞不必基于同行評議后的科研論文”于文無據(jù)。C.“對比論證”錯誤，結(jié)合原文“比如斯坦利·龐斯和馬丁·弗萊西曼并不是通過科研論文而是借助新聞發(fā)布會的形式對外宣稱他們在室溫下成功地完成了冷核聚變實驗。而最近的例子莫過于，近日韓國物理學(xué)家團(tuán)隊在某網(wǎng)站上傳了兩篇論文，宣稱發(fā)現(xiàn)了首個室溫常壓下的超導(dǎo)體”“當(dāng)然這也是‘兩害相權(quán)取其輕’的一種做法”“當(dāng)然也就有了隨后的‘無論文、不新聞’的具體實踐”可知，文章主要運用了舉例論證和引用論證的論證手法，沒有對比論證。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。結(jié)合原文“但是無論如何，對科研成果的報道還是要基于科研成果的發(fā)表”可知，第三段觀點為“對科研成果的報道要基于科研成果的發(fā)表”。A.這是一種營銷策越，不適合作為論據(jù)支撐觀點。B.這是對疫苗技術(shù)的評價，不適合作為論據(jù)支撐觀點。C.涉及科研成果的報道和發(fā)表，適合作為論據(jù)支撐觀點。D.設(shè)計科技技術(shù)報道，沒有提及發(fā)表，不適合作為論據(jù)支撐觀點。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)篩選并整合文中信息、概括中心意思的能力。結(jié)合原文“而對于科學(xué)新聞的生產(chǎn)來說，基于科技期刊上發(fā)表的經(jīng)過同行評議的科研論文而生產(chǎn)出來的內(nèi)容則可以在一定程度上保證其科學(xué)性”可知，基于同行評議后的科研論文；結(jié)合原文“擴(kuò)大科研成果的公眾知曉度，同時積極踐行英杰芬格規(guī)則，確?？茖W(xué)新聞內(nèi)容的真實性和可靠性”可知，內(nèi)容真實、可靠；結(jié)合原文“同時也能夠滿足公眾的相關(guān)需求”可知，滿足公眾的相關(guān)需求；結(jié)合原文“以科學(xué)新聞的方式傳播和擴(kuò)散有關(guān)的科研成果可以在一定程度上發(fā)揮科普的功能”可知，發(fā)揮科普功能?！?題詳析】本題考查學(xué)探究文中某些問題的能力。第一問：結(jié)合原文“在科技期刊未發(fā)表科研論文之前，不宜通過媒體對科研成果進(jìn)行宣傳。換言之，媒體上報道的科學(xué)新聞應(yīng)該基于同行評議后的科研論文”“因為從取得科學(xué)發(fā)現(xiàn)到發(fā)表科研成果，其間要有一定的時間延遲，但是媒體則追求科學(xué)新聞的獨家和首發(fā)權(quán)。因而一些科技期刊采取了設(shè)置的制度，以確保對科研成果的相關(guān)新聞報道要以科研論文的發(fā)表為基礎(chǔ)，當(dāng)然也就有了隨后的‘無論文、不新聞’的具體實踐”可知，張力在此指科研成果發(fā)表與科學(xué)新聞生產(chǎn)之間矛盾、不相容的關(guān)系。取得科學(xué)發(fā)現(xiàn)到發(fā)表科研成果，會有時間延遲，但媒體追求科學(xué)新聞的獨家和首發(fā)權(quán)，即新聞的時效性，時間延遲越來越短，所以科研成果與科學(xué)新聞兩者矛盾且不相容。第二問：結(jié)合原文“‘限時禁發(fā)’制度的時間延遲越來越短，科學(xué)新聞甚至可以做到與科研論文同步上線，但是無論如何，對科研成果的報道還是要基于科研成果的發(fā)表”可知，無論如何，對科研成果的報道要基于科研成果的發(fā)表。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。巷子何立偉我有時候還真有點懷念長沙的老巷子。我年少時的生活，可以說是一種巷子里的生活。我出生的地方便是一條曲里八拐的幽深小巷，叫甫覺里，在巨洲酒店，即老湖南旅社的后頭。我家住的是巷子里頭的一棟老公館，從前的主人是國民黨的一位軍官，兩層的紅磚木樓房，樓上樓下皆有很大的堂屋，住了四戶人家。我家在樓上，對面住的人家也有一個細(xì)伢崽，姓蒲，后來跟我同一個幼兒園，又同一個小學(xué)。我們的父母皆是市政府機關(guān)的干部，兩家關(guān)系甚好，除開睡覺，門廳大開，任細(xì)伢崽們燕子樣地穿進(jìn)穿出，木板地跑得咚咚如鼓響。蒲同學(xué)的外公戴圓圓的老花鏡，總是手捧一冊要豎著看的老書，卷起來，坐在窗前的藤椅上，拿書的手臂伸直，腦殼慢慢一俯一仰。巷子極安靜，公館亦極安靜，老花鏡片上閃動著仿佛是遙遠(yuǎn)歲月的靜好時光。而樓下一戶人家姓焦，在臺階下養(yǎng)了許多的花，晨昏皆要來澆水，①我印象里是有美人蕉跟雞冠花，紅得熱鬧，亦紅得寂寞。我在甫覺里生活了五六年，除了公館里的鄰居，我不認(rèn)識巷子里的任何人，因為巷子里多的是圍墻，少的是人家。到晚上，巷子里看不到人，一根斜斜的木電桿下，路燈光照不到的地方，黑得有些嚇人。睡在床上，夜來聽得有人從巷子里走過，②若是雨天，木屐聲一聲一聲遞進(jìn)窗來，讓細(xì)伢崽覺得是聽到了鬼聲音。我念的是瀏正街小學(xué)，也在一小巷的深處。我們放學(xué)回家，排了路隊，從巷子里出來，長長的隊伍會越走越短，因為同學(xué)一個一個皆消失在周圍的小巷子里了。學(xué)校的巷口，有個駝背老倌，擺著零食小攤，賣鬼棗子，賣糖罐子，賣紫蘇梅子同姜，還賣洋菩薩跟玻璃彈子。課間休息，同學(xué)們沖出校門，跑到駝背老倌跟前，匆匆買了這樣那樣小吃，放進(jìn)兜里，聽到預(yù)備鈴響，又不要命跑回教室去。氣喘吁吁，又心里癢癢。到了期末，老師給許多同學(xué)的評語里總是有這么一句話：“……就是喜歡上課吃零食。”那時候，我們做課外作業(yè)，皆要到學(xué)習(xí)小組長家里去。有個小組長姓李，住在離小學(xué)不遠(yuǎn)的一條巷子里，巷名很好聽，叫作菜根香。有古人說的“咬得菜根，則百事可做”的意思。李同學(xué)的父親是踩三輪車的，經(jīng)常把三輪車停在老火車站前頭候客，褲腳扎進(jìn)一雙幾乎長及膝蓋的布襪子里。他家里頭的堂屋很大，光線很暗。磚墻上掛著一件棕編的簔衣，像只展翅的巨大老鷹的標(biāo)本。做完了作業(yè)，我們就在菜根香玩躲摸子或者官兵捉強盜的把戲，一巷子皆是少年天真的銳叫。要回家了，我們排著隊，拍著自己的大腿，仰起腦殼唱：“謝謝你的茶，謝謝你的煙，謝謝你的板凳坐半天；板凳一翹，打了我的腰，板凳一脫，打了我的腳，我問板凳要膏藥……”于是月亮就升起在巷子盡頭一片黑瓦屋頂上了。我小學(xué)時搬了兩次家，一次是市政府的機關(guān)宿舍，是在一個名叫郭家巷的巷子盡頭，進(jìn)去之后，如武陵捕魚人進(jìn)了桃花源，別有洞天，原來是個好大的院子。我有幾位小學(xué)同學(xué)也是住在這個院子里，有個同學(xué)的媽媽喜歡拉二胡，他家住樓上，有個圓圓的小窗，他媽媽夏天里就坐在小窗前，拉《洪湖水浪打浪》，拉《良宵》，仿佛拉出一巷子的藍(lán)煙來。另一個同學(xué)家有個保姆，保姆的丈夫是沅江邊上的農(nóng)民，到了有黃鱔的時節(jié)，他就進(jìn)城來，從篾簍子里捉出一條條黃鱔，在院子門外小巷盡頭的一塊大麻石旁來剖。他腦殼上扎藍(lán)色家織布的盤頭，滿臉曬成古銅色，把食指同中指彎起來，夾住滑溜的黃鱔，朝麻石上一摔，黃鱔就暈了過去。然后他就拿刀來剖。我們總是圍在旁邊看，驚嘆他的麻利同指力。因為我們試著去捉黃鱔，根本捉它不住。郭家巷里除了有我們這個院子，還有一個什么單位，總之，每天，巷子里頭停放了七八輛單車，院子里的細(xì)伢崽有調(diào)皮的，就去下那些單車的鈴鐺。單車的主人辦完事出來一看，鈴鐺沒了，就破口大罵。③那憤怒的聲音在巷子里像蝙蝠一樣飛來飛去。另一次是搬到東慶街的一個名叫芋園里的小巷，也是一個小院子，院子外頭有口老井，井壁上長滿了虎耳草同滿天星。伏天里，有老人就坐在井臺邊上歇涼，井口里冒出來一絲一絲的涼氣，扇子一扇，拂到滿身，通體爽快。細(xì)伢崽們夏夜里最喜歡把竹床架在巷子里，央求大人講鬼故事，講關(guān)公戰(zhàn)長沙，講秦瓊賣馬，講唐僧到西天取經(jīng)。仰起腦殼來時，真是天階夜色涼如水，遙看牽?？椗?。小院子里有兩個天井，長滿了綠綠的青苔，人從上頭過不得，一過會滑倒。院子里有個叫娟子的妹子，乒乓球打得特別好，我們沒有哪個是她的對手。我們的乒乓球臺就是一塊門板，架在板凳上，沒有球網(wǎng)，就跑到巷子里拾幾塊磚頭來逢中攔著。我小時候喜歡吹竹笛，經(jīng)常站在天井旁練單吐雙吐。天井上是四四方方的天空，有白云靜靜縫縫，仿佛是駐足來聽我的笛聲的。④我年少時住過玩過的許多小巷，如今大多業(yè)已消失，如同曾經(jīng)有過的歲月跟童謠。我經(jīng)常懷想起那些小巷，那些小巷人家跟小巷生活。懷想起麻石的小路同井臺，懷想起青苔浸染的墻根，夏天里橫七豎八的竹床同星空下的故事?；蛟S，這證明我已經(jīng)上了年紀(jì)了。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文中第一句說“懷念長沙的老巷子”，既點出了文章的寫作重點，也表達(dá)了作者對老巷子的感情。B.同學(xué)們?nèi)ハ锟谫I零食的描寫，動作迅速，頗具兒童特點，是童年生活的插曲，很有畫面感。C.郭家巷的生活寫農(nóng)民殺黃鱔的場景充滿著血腥，這和后文寫芋園里小巷的生活形成了鮮明的對比。D.芋園里的人們的生活與天井密不可分，天井也是孩子們喜歡的地方，那里給作者留下了美好的回憶。7.下列對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句①中“熱鬧”是指花朵色彩鮮艷，“寂寞”是指花朵沒有更多的人欣賞。B.句②是說木屐聲越來越快、越來越近，在黑暗的雨夜中孩子們的恐懼感也在一點點增強。C.句③化抽象為具體，把單車主人因鈴鐺被偷的憤怒刻畫得淋漓盡致。D.句④既是全文內(nèi)容的收束，也呼應(yīng)了開頭“我年少時的生活，可以說是一種巷子里的生活”。8.文章敘事涉及方方面面，頗有“瑣碎”之感，但抒情意味依然很濃。請簡要分析。9.文章標(biāo)題“巷子”是如何統(tǒng)攝全篇的？請結(jié)合文本從文章謀篇布局的角度具體分析?！敬鸢浮?.C7.B8.①直接抒情。如文章（結(jié)尾部分）在敘事的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)了對小巷生活的懷念之情。②借景抒情。文章在敘事時多處加入景物描寫進(jìn)行點染，如“天井上是四四方方的天空，有白云靜靜繾綣，仿佛是駐足來聽我的笛聲的”，少年的笛聲有白云作伴，充滿浪漫情懷。通過景物烘托，更增加了抒情意味。9.①文章主要敘述的是“我”與“巷子”有關(guān)的生活經(jīng)歷：“我”在“巷子”里出生，在“巷子”里讀書，玩?！跋镒印背蔀槲彝晟畹囊徊糠帧＂凇跋镒印笔侨牡木€索，從敘述童年時的生活到最后情感的抒發(fā)，“巷子”將全文串聯(lián)成一個有機的整體。③“巷子”及“巷子里的生活”寄寓著作者深厚的情感和難忘的回憶?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“充滿著血腥，這和后文寫芋園里小巷的生活形成了鮮明的對比”分析錯誤，殺魚的農(nóng)民令“我”驚嘆和羨慕，郭家巷的生活是“雅俗共賞”的，和后文芋園里小巷的生活一樣，都讓“我”懷念不已。故選C。【7題詳析】本題考查學(xué)生理解文中句子含義及作用的能力。B.“木屐聲越來越快、越來越近”錯，由原文“木屐聲一聲一聲遞進(jìn)窗來”可知，“遞進(jìn)”是說木屐在雨夜中發(fā)出的聲音傳進(jìn)窗子，沒有越來越快、越來越近的含義。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生賞析文章寫作手法的能力。①一方面，文章結(jié)尾部分是在敘事基礎(chǔ)上的直接抒情，原文“我經(jīng)常懷想起那些小巷，那些小巷人家跟小巷生活。懷想起麻石的小路同井臺，懷想起青苔浸染的墻根，夏天里橫七豎八的竹床同星空下的故事”，直接抒發(fā)對巷子里生活的懷念之情。②另一方面，文章在敘事時加入景物描寫進(jìn)行點染，增加了抒情意味，如“于是月亮就升起在巷子盡頭一片黑瓦屋頂上了”，孩子們在月夜中的歌唱讓人感覺無比美好；“仰起腦殼來時，真是天階夜色涼如水，遙看牽?？椗恰?，平常的生活，在夜色星空的烘托之下，充滿了詩意；“天井上是四四方方的天空，有白云靜靜繾綣，仿佛是駐足來聽我的笛聲的”，少年的笛聲有白云作伴，充滿浪漫的情懷?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題作用和謀篇布局的能力。分析題干可知，題目要求是從“謀篇布局”的角度，應(yīng)從散文敘事對象、文章結(jié)構(gòu)、主旨（情感）表達(dá)三個方面分析其作用。從敘事對象看，文章主要是寫“我”與“巷子”有關(guān)的童年生活，“我”在“巷子”里出生，在“巷子”里讀書，玩耍，甫覺里公館中讀書的老人、熱鬧又寂寞的花、小學(xué)到巷口買零食的經(jīng)歷、郭家巷殺魚的農(nóng)民等，都成為“我”童年生活的一部分。從文章結(jié)構(gòu)看，“巷子”是全文的線索，從“我出生的地方便是一條曲里八拐的幽深小巷”“我念的是瀏正街小學(xué)，也在一小巷的深處”“我小學(xué)時搬了兩次家……是在一個名叫郭家巷的巷子盡頭”“另一次是搬到東慶街的一個名叫芋園里的小巷”到“我經(jīng)常懷想起那些小巷”，從敘述童年時的生活到最后情感的抒發(fā)，“巷子”將全文串聯(lián)成一個有機的整體。從主旨（情感）表達(dá)看，“巷子”及巷子里的人、事、物，給“我”啟迪，讓“我”懷念，令“我”回憶，寄寓了作者深厚的情感。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：韓信襲趙，先使萬人背水陣，乃建大將旗鼓，出井陘口，與趙人大戰(zhàn)，佯敗，棄旗鼓，走水上。軍背水而陣已是危道，又棄旗鼓而趨之，此必敗勢也。而信用之者，陳余老將，不以必敗之勢邀之，不能致也。信自知才過余，乃敢用此耳。向使余小黠于信，信豈得不??？此所謂“知彼知己，量敵為計”。后之人不量敵勢，襲信之跡，決敗無疑。從古言韓信善用兵，書中不見信所以善者。予以謂信說高帝，還用三秦，據(jù)天下根本，見其斷；虜魏豹，斬龍且，見其智；拔趙破楚，見其應(yīng)變；西向師亡虜，見其有大志。此其過人者，惜乎《漢書》脫略，漫見于此。（選自沈括《夢溪筆談》，有刪改）材料二：羌寇武都。遷虞詡為武都太守。羌乃率眾數(shù)千，遮詡于陳倉、崤谷。詡軍停車不進(jìn)，而宣言“上書請兵，須到乃發(fā)”。羌聞之，乃分鈔旁縣。詡因其兵散，日夜進(jìn)道，兼行百余里，令軍士各作兩灶，日增倍之。羌不敢逼?；騿栐唬骸皩O臏減灶，而君增之。兵法曰：‘行不過三十里?！袂叶倮?，何也？”詡曰：“虜眾我寡，徐行則易為所及，速進(jìn)則彼所不測；虜見吾灶日增必謂郡兵來迎眾多行速必憚追我。孫臏見弱，吾今示強，勢不同也。”既到郡〖備注〗，兵不滿三千，而羌眾萬余，攻圍赤亭數(shù)十日，詡乃令軍中使強弩勿發(fā)，而潛發(fā)小弩。羌以為矢力弱不能至，并兵急攻，詡于是使二十強弩共射一人，發(fā)無不中，羌大震退。詡因出城奮擊，多所殺傷。明日，悉陣其眾，令從東郭門出，北郭門入，貿(mào)易衣服，回轉(zhuǎn)數(shù)周，羌不知其數(shù)，更相恐動。詡計賊當(dāng)退，乃潛遣五百余人，淺水設(shè)伏，候其走路。虜果大奔，因掩擊，大破之。（選自馮夢龍《智囊》，有刪改）〖備注〗郡，指武都郡。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。虜見吾灶A(yù)日增B必謂C郡兵來迎D眾E多F行速G必憚H追我。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.根本，指根基，與“必固其根本”（《諫太宗十思疏》）中的“根本”詞義相同。B.亡，指放走，與“秦?zé)o亡矢遺鏃之費”（《過秦論》）中的“亡”詞義不同。C.發(fā)無不中，指箭射出沒有射不中，與成語“箭無虛發(fā)”的本義是一樣的。D.貿(mào)易，此處指變易、更換，與現(xiàn)在所說的進(jìn)行交易的商業(yè)活動的“貿(mào)易”意思并不一樣。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.和韓信對陣的陳余是一個久經(jīng)沙場的老將，韓信相信自己的才能比陳余高，因此才敢于設(shè)計讓敵軍上當(dāng)，最終戰(zhàn)勝趙國。B.從韓信在作戰(zhàn)過程中的多次決策看，他是一個善于用兵的人，但《漢書》卻沒有記載韓信用兵的事跡，沈括認(rèn)為《漢書》記載史事太隨意。C.虞詡臨危受命擔(dān)任武都太守，但他并未鉆入羌人布置的圈套里，反而虛虛實實，讓羌人處處受制，使羌人不敢貿(mào)然對虞詡的軍隊采取行動。D.虞詡率軍到達(dá)武都，但是虞詡軍隊的兵力和羌人士兵的兵力相差懸殊。他先是以小箭麻痹敵人，又在士兵數(shù)量上讓敵人產(chǎn)生錯覺，最后設(shè)伏攔截，大敗羌人。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）軍背水而陣已是危道，又棄旗鼓而趨之，此必敗勢也。（2）詡計賊當(dāng)退，乃潛遣五百余人，淺水設(shè)伏，候其走路。14.韓信與虞詡作戰(zhàn)取勝的原因分別是什么？請聯(lián)系兩則材料相關(guān)內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?0.BDG11.A12.B13.（1）軍隊背水列陣已經(jīng)是危險的招數(shù)了，又丟棄軍旗和戰(zhàn)鼓后逃跑，這是必定失敗的態(tài)勢。（2）虞詡合計羌人應(yīng)當(dāng)退兵了，就暗中派遣五百多人，在淺水設(shè)置埋伏，等候羌人逃跑（時攔截）。14.①韓信示弱，誘敵出戰(zhàn)。②虞詡時而示強，時而示弱，麻痹迷惑敵人。【解析】【10題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：敵人看到我軍爐灶數(shù)目每天增加，必定認(rèn)為其他州郡的士兵前來會合，看到我軍人多且行動迅速，必定會忌憚追趕我們?！拔嵩钊赵觥笔恰耙姟钡馁e語，“日增”后B處斷開；“郡兵來迎”是“謂”的賓語，“迎”后D處斷開；“眾多行速”說的是我軍的情況，“必憚追我”前省略主語“虜”，其前G處斷開。故選BDG。【11題詳析】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法和古今異義現(xiàn)象的能力。A.錯誤。根基；樹根。句意：占據(jù)它作為統(tǒng)治天下的根基。/一定要使它的根扎得穩(wěn)固。B.正確。放走；失去。句意：往西面向軍隊放走俘虜。/秦國人沒有一兵一卒的消耗。C.正確。D.正確。句意：更換衣服。故選A?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“《漢書》卻沒有記載韓信用兵的事跡，沈括認(rèn)為《漢書》記載史事太隨意”表述有誤。從原文看，作者只是認(rèn)為《漢書》未闡述韓信善于用兵的原因，并認(rèn)為這樣做是“可惜”的。故選B?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“危道”，危險的招數(shù)；“趨”，逃跑；“此必敗勢也”，判斷句。（2）“計”，合計，考慮；“潛”，暗中；“走路”，逃跑?！?4題詳析】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。①由原文“與趙人大戰(zhàn)，佯敗，棄旗鼓，走水上”可知，韓信示弱，誘敵出戰(zhàn)。②由原文“令軍士各作兩灶，日增倍之”“詡乃令軍中使強弩勿發(fā)，而潛發(fā)小弩”“悉陣其眾，令從東郭門出，北郭門入，貿(mào)易衣服，回轉(zhuǎn)數(shù)周”可知，虞詡時而示強，時而示弱，麻痹迷惑敵人。參考譯文：材料一：韓信襲擊趙國，先派一萬人背對河水排列陣勢，接著高舉大將軍的旗幟，伴著軍鼓，由井陘口出擊，和趙國軍隊大戰(zhàn)，假裝失敗，丟棄軍旗和戰(zhàn)鼓，從水路逃走。軍隊背水列陣已經(jīng)是危險的招數(shù)了,又丟棄軍旗和戰(zhàn)鼓后逃跑，這是必定失敗的態(tài)勢。但是韓信卻用這種戰(zhàn)術(shù)，陳余是戰(zhàn)場老將，(韓信)不用這種必定失敗的情勢引誘陳余，就不能讓陳余出戰(zhàn)。韓信自知才略高過陳余，才敢用這一計策。假使陳余比韓信聰明一點，韓信怎么能夠不失敗呢？這就是所說的“知彼知己，估量敵人的實力擬定戰(zhàn)略”。后來的人如果不估量敵人的形勢，只一味模仿韓信，絕對會失敗無疑。從古人開始就講韓信善于用兵，但書中沒有見到對韓信之所以善于用兵的情況的記載。我據(jù)此認(rèn)為，韓信勸說高帝回軍，擁有三秦，占據(jù)它作為統(tǒng)治天下的根基，可以看出他的果斷；俘虜魏豹，斬殺龍且，可以看出他的智慧；攻取趙國，大敗楚軍，可以看出他善于應(yīng)變；往西面向軍隊放走俘虜，可以看出他有大的志向。這些是他超出別人的地方，可惜《漢書》省略了(這些記載)，從這里隨便就能看得出來。材料二：羌人進(jìn)犯武都。朝廷任命虞詡做武都太守。羌人于是派遣幾千人，在陳倉、崤谷攔截虞詡。虞詡命令士兵停止前進(jìn)，并公開宣布“上書請求皇帝派兵(增援)，必須援兵到達(dá)之后，才(繼續(xù))進(jìn)發(fā)”。羌人聽說后，就分開兵力搶掠附近的縣。虞詡趁著羌人兵力分散，日夜兼程，疾行軍一百多里，命令士兵每人挖兩個灶，每天都成倍地增加。羌人不敢貿(mào)然逼近。有人問虞詡說：“孫臏每天減少爐灶的數(shù)目，但墳?zāi)鷧s每天增加。兵法上說：‘每天行軍不能超過三十里?！F(xiàn)在我們每天行軍將近二百里，為什么呢？”虞詡說：“敵眾我寡，假如我軍慢速行軍，就很容易被敵人趕上，快速行軍敵人就很難預(yù)測到我軍虛實；敵人看到我軍爐灶數(shù)目每天增加，必定認(rèn)為其他州郡的士兵前來會合，看到我軍人多且行動迅速，必定會忌憚追趕我們。孫臏顯示自己弱小(誘敵)，我現(xiàn)在顯示強大(迷惑敵人)，是(因為)情勢不同?！钡竭_(dá)武都郡之后，虞詡的兵力不到三千人，但是羌人士兵一萬多人，圍攻了赤亭幾十天，虞詡命令士兵將強弩留下不射，只是暗中發(fā)射小箭。羌人以為虞詡軍隊的弓箭力道不強不能射到他們，就會合兵力快速進(jìn)攻，虞詡于是讓二十人使用強力的弓弩共同射擊一人，箭射出沒有射不中的，羌人大為震驚而退兵。虞詡趁機出城奮力追擊，殺死殺傷很多羌人。第二天，虞詡集合全部人馬，讓他們從東郭門出城，再從北郭門入城，同時更換衣服，來回幾次后，羌人不知虞詡軍隊士兵的數(shù)目，更加驚恐震動。虞詡合計羌人應(yīng)當(dāng)退兵了，就暗中派遣五百多人，在淺水設(shè)置埋伏，等候羌人逃跑(時攔截)。敵人果然大舉潰逃，伏兵趁機截殺，大敗羌人。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。暮春同劉伯壽、史誠之飲宋叔達(dá)園司馬光絮狂飛作團(tuán)，梅小不多酸。共惜春余好，更窮今日歡。清流入花底，翠嶺出林端。嫩筍玉縈箸，新櫻珠照盤。邀迎嘉客易，會合故人難。寄語門前仆，驊騮〖備注〗任解鞍?！紓渥ⅰ津戲t：赤色駿馬，亦名棗騮，此處泛指良馬。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.前兩句緊扣題中“暮春”二字，極寫柳絮的輕狂成團(tuán)、青梅的微小。B.清清溪水流進(jìn)花叢，青蔥山嶺高出樹林，以動寫靜，盡顯庭園山水之美。C.九、十兩句將宴飲之易和相聚之難對比，體現(xiàn)了詩人對友情的珍視。D.末二句讓仆人隨意解下良馬的鞍，亦表現(xiàn)出馬主人解職后的自由不羈。16.本詩七、八兩句含蓄而有韻味。請結(jié)合詩句簡要賞析。【答案】15.B16.這兩句運用比喻手法，描繪竹筍鮮嫩像碧玉縈繞在筷子底端，新采摘的櫻桃如顆顆紅珠光照金盤。詩人以宴會上的嫩蔬鮮果之美，襯托出賓客及主人的絕俗風(fēng)采。【解析】【15題詳析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。B.“以動寫靜”錯誤，“清流入花底”本來就是動景。故選B?！?6題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌藝術(shù)特色的能力?？蓮谋扔?、襯托等手法角度進(jìn)行分析。“嫩筍玉縈箸，新櫻珠照盤”意思是，竹筍鮮嫩像碧玉縈繞在筷子底端，新采摘的櫻桃如顆顆紅珠光照金盤。運用比喻修辭，把鮮嫩竹筍比作碧玉，把櫻桃比作紅珠，形象生動地寫出宴會上蔬果的鮮美。運用襯托手法，寫“嫩筍”“新櫻”突出蔬果的鮮美，以物之美襯托出賓客及主人的絕俗風(fēng)采。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李密《陳情表》中，表達(dá)活著不惜性命為國出力，死后也要結(jié)草銜環(huán)來報答晉武帝之恩兩句是“______，______”。（2）王安石《答司馬諫議書》中，“______，______”兩句可以說是作者的行事準(zhǔn)則，也是對歷史上一切改革家堅定不移精神的一種概括。（3）“扁舟”作為古詩文中常見的意象之一，既是游子漂泊的憑靠，也是其羈旅之愁的寄托，更是其追求自由、隱居的媒介，它承載著中國古代文人淡泊世事、悠然自得的情感，形成了獨特的扁舟情結(jié)，如“______，______”?！敬鸢浮浚?）臣生當(dāng)隕首死當(dāng)結(jié)草（2）度義而后動而不見可悔故也（3）人生在世不稱意明朝散發(fā)弄扁舟（玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《2023中國詩詞大會》繼續(xù)創(chuàng)新，以“歡喜”“尋味”“本來”“天下”“十年”等為主題串聯(lián)詩詞，結(jié)合文物、繪畫、工藝等不同文化元素，利用考古成果，發(fā)掘遺產(chǎn)價值，探察古人生活的衣食住行，復(fù)原古代社會的千姿百態(tài)，可謂①，讓人眼前一亮。本年度詩詞大會邀請18位民間出題人，其中不乏我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承人?！吨袊娫~大會》用詩詞唱誦祖國壯美山河，用經(jīng)典詮釋中國文化遺產(chǎn)，將中國古典關(guān)學(xué)傳統(tǒng)、思想觀念、道德追求恰如其分地融入新時代人民生活與社會發(fā)展，充分展現(xiàn)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。文物是中華文明的見證者，是②的中華文化的縮影?？脊排c文物知識的普及與傳播，不應(yīng)③，只停留于表面形態(tài)的片面展示，還可通過場景復(fù)原、沉浸體驗、實驗考古等多種方式對其功能、組合及在古代社會所扮演角色進(jìn)行深入挖掘，多層次揭示文物蘊藏的歷史信息、文明要素，在豐富公眾歷史文化滋養(yǎng)的同時，激活文物在新時代的生命力。近年來，《中國考古大會》《考古公開課》等扎根于歷史傳統(tǒng)的考古文物類節(jié)目越來越受到觀眾喜愛，極大滿足了公眾日益增長的精神文化需求。當(dāng)先賢哲思在現(xiàn)代社會再次蘇醒，當(dāng)人文經(jīng)典與時代精神交相呼應(yīng)，文化自信也得到了闡揚與涵育。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.以“文化自信”為開頭，將文中畫橫線句子修改為一個長單句，可少量增刪詞語，不得改變原意。20.下面是《2023中國詩詞大會》第六場以“本來”為主題詞的觀眾推介語，請仿照下文中畫波浪線部分的修辭手法，將第八場以“天下”為主題詞的觀眾推介語補充完整，要求句意連貫，內(nèi)容符合主題，語言生動得體。示例：《2023中國詩詞大會》第六場本來“本來”是“老驥伏櫪，志在千里”的宏偉抱負(fù)，是“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的傲然風(fēng)骨，是“一片丹心圖報國，兩行清淚為忠家”的愛國熱忱，是“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的文化包容?！氨緛怼笔鞘刈〕跣?、回歸本真?！?023中國詩詞大會》第六期將帶我們共同尋覓詩詞中的源頭活水，堅守“本來”，奔赴“未來”?！?023中國詩詞大會》第八場天下______。“天下”是江山，是人民；是歲月，是英雄?！?023中國詩詞大會》第八期“天下”將帶我們一同領(lǐng)略“胸懷天下、心系天下、愛達(dá)天下、天下為公”的家國情懷?！敬鸢浮?8.①別出心裁②博大精深③浮光掠影（“淺嘗輒止”“走馬觀花”）19.文化自信在先賢哲思于現(xiàn)代社會再次蘇醒、人文經(jīng)典與時代精神交相呼應(yīng)的過程中得到了闡揚與涵育。20.示例：“天下”是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的悲憫情懷，是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的壯闊胸襟，是“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國情感，是“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的英雄氣概?！窘馕觥俊?8題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①語境是說《2023中國詩詞大會》的形式內(nèi)容上的創(chuàng)新之舉，可用“別出心裁”。別出心裁：另有一種構(gòu)思或設(shè)計。指想出的辦法與眾不同。②語境形容中華文化廣博，可用“博大精深”。博大精深：形容思想和學(xué)術(shù)廣博高深。③語境“只停留于表面形態(tài)”形容對文物的展示過于表面化，可用“浮光掠影/淺嘗輒止/走馬觀花”。浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻。也比喻世事稍縱即逝，不可捉摸。淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。走馬觀花：比喻粗略地觀察事物?！?9題詳析】本題考查學(xué)生變換句式的能力。首先明確開頭詞所在的句子是：文化自信得到了闡揚與涵育。然后把“當(dāng)先賢哲思在現(xiàn)代社會再次蘇醒，當(dāng)人文經(jīng)典與時代精神交相呼應(yīng)”化作句子的狀語“在先賢哲思于現(xiàn)代社會再次蘇醒、人文經(jīng)典與時代精神交相呼應(yīng)的過程中”，修飾“得到”。最后梳理句子邏輯順序，改為：文化自信在先賢哲思于現(xiàn)代社會再次蘇醒、人文經(jīng)典與時代精神交相呼應(yīng)的過程中得到了闡揚與涵育?！?0題詳析】本題考查學(xué)生仿寫句子、擬寫推介語的能力。首先明確所仿寫句子的句式：主題詞+是……是……是……。其中引號部分為引用詩句。內(nèi)容上，主題詞是“天下”，推介語要圍繞“天下”表達(dá)，引用的詩句要積極向上，以表達(dá)愛國、英雄氣概為主，可以借助下文“胸懷天下、心系天下、愛達(dá)天下、天下為公”，表現(xiàn)家國情懷。注意詩句與后面的概括性語言要協(xié)調(diào)一致。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。高血壓、高血糖、高血脂，這“三高”人們都已不再陌生，如果控制不好，很容易引發(fā)冠心病、心肌梗死、腦梗死等心腦血管疾病。近年來，隨著生活水平的提高、飲食結(jié)構(gòu)的改變和生活作息的不規(guī)律，高體重，這“第四高”猶如①，打得人們措手不及，嚴(yán)重威脅著大眾健康，并呈現(xiàn)出患者年輕化的趨勢。肥胖發(fā)生的根本原因在于能量攝入和消耗不平衡，進(jìn)食高熱量食物卻不運動，缺乏維生素、礦物質(zhì)和一些微量元素，都可能導(dǎo)致肥胖。所謂“胖從口入”，肥胖②。在我國，高體重的發(fā)生與飲食習(xí)慣有著密不可分的關(guān)系，酒桌文化、重油重鹽、喜食肥甘厚膩等，都是導(dǎo)致肥胖的重要因素。如今肥胖癥已經(jīng)正在成為全球重大慢性疾病之一，它的可怕之處，并不是讓人失去美麗的皮囊，就是失去了身體各個方面的健康。不僅如此，許多肥胖癥患者都伴隨著睡眠呼吸暫停的情況，也就是我們常說的“打鼾”，但許多人不知道，③。有數(shù)據(jù)顯示，全球每年因睡眠呼吸暫停導(dǎo)致死亡的肥胖癥患者就高達(dá)數(shù)十萬人。21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。22.文中畫橫線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。【答案】21.①一支發(fā)動奇襲的軍隊②其實是一種吃出來的疾?、鬯吆粑鼤和?yán)重時可致死亡22.如今肥胖癥已經(jīng)成為全球重大慢性疾病之一，它的可怕之處，并不是讓人失去美麗的皮囊，而是失去了身體各個方面的健康?！窘馕觥俊?1題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。從“猶如”可判斷，第①處是對“第四高”的比喻，再依據(jù)“打得人們措手不及”“嚴(yán)重威脅……”可判斷此處強調(diào)對人類的影響很突然，應(yīng)填寫的喻體是“一支發(fā)動奇襲的軍隊”之類的短語。第②處，根據(jù)前面的句子可知是解釋肥胖和飲食的關(guān)系，再依據(jù)后面“在我國，高體重的發(fā)生與飲食習(xí)慣有著密不可分的關(guān)系”等內(nèi)容，可判斷應(yīng)填寫的是“其實是一種吃出來的疾病”之類的句子。第③處，根據(jù)上下文可判斷，此處填寫的應(yīng)是對后面數(shù)據(jù)顯示的情況的說明，后面主要說的是睡眠呼吸暫停導(dǎo)致肥胖癥患者死亡的人數(shù)，再根據(jù)前面的“許多人不知道”，可推斷此處應(yīng)填寫的是“睡眠呼吸暫停嚴(yán)重時可致死亡”之類的句子?！?2題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫橫線的句子有兩處錯誤：一是不合邏輯，“已經(jīng)正在”語意矛盾，應(yīng)刪去“正在”；二是關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“不是……就是”表選擇，而原文語句之間是并列關(guān)系，應(yīng)把“就是”改為“而是”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：的百年奮斗歷程告訴我們，中國青年和中國青年運動，從來都是在擔(dān)當(dāng)時代使命中彰顯青春的使命，在推動時代進(jìn)步中實現(xiàn)自身的進(jìn)步?！唐嬖谥袊伯a(chǎn)主義青年團(tuán)第十九次全國代表大會上的致詞材料二：理想職業(yè)是不存在的，現(xiàn)實中的任何工作都有血有汗，但不能有淚。你非常努力為之奮斗，并沉浸其中的時候，工作就是你在龐雜紛繁世界中的一片樂土?！⑻m·德波頓以上材料對當(dāng)代中國青年有著怎樣的啟示？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道引語式材料作文題。本次作文題目由兩則材料組成。材料一來源于中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十九次全國代表大會的致辭，主要肯定了中國青年的擔(dān)當(dāng)精神及青年運動的作用，指出青年在推動時代進(jìn)步的過程中既擔(dān)當(dāng)了時代的使命，也實現(xiàn)了自身的進(jìn)步。材料二是阿蘭?德波頓的觀點，他對理想職業(yè)和現(xiàn)實工作進(jìn)行了對比，尤其指出了現(xiàn)實工作的特點及其作用——流血流汗不能流淚，努力奮斗沉浸其中，自會體會到其中的快樂。多則材料審題立意，需要我們透析材料，尋找共同點和聯(lián)結(jié)點。材料一明確指出了當(dāng)代青年應(yīng)負(fù)有的擔(dān)當(dāng)精神，指出青年應(yīng)推動時代的進(jìn)步并實現(xiàn)自身的進(jìn)步。材料二雖未提及青年，但卻適用于當(dāng)代青年，即當(dāng)代青年在選擇自己的職業(yè)時要摒棄理想化的錯誤認(rèn)識，要對自己從事的職業(yè)有職業(yè)責(zé)任感，要有流血流汗的奮斗精神，要有不流淚的堅強堅韌，要將自己從事的職業(yè)作為自己生命的樂土。綜合兩則材料，本次作文要求當(dāng)代青年選擇理想職業(yè)時要有擔(dān)當(dāng)精神，要喜愛自己的職業(yè)，要有高度的職業(yè)責(zé)任感，并通過努力奮斗、辛勤工作，以推動社會的進(jìn)步發(fā)展，從而也實現(xiàn)自身的進(jìn)步，讓青春更有價值。寫作時，開頭引用《平凡的世界》中的“只有永不遏制的奮斗才能讓青春之花即便是凋謝，也是壯麗的凋謝”引出觀點，作為青年一代，我們應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向，以奮斗來書寫時代的華章。主體部分從以下幾個方面展開論述：奮斗不是空喊口號，而是以青春熱血砥礪前行，實現(xiàn)我們的強國之夢；奮斗不是空喊口號，而是以赤子之心建設(shè)祖國，清澈的愛，只為中國；奮斗不是空喊口號，而是把青春寫在祖國的大地上，施展才華，追逐夢想?？梢粤信e梁啟超、譚嗣同、黃旭華、樊錦詩、秦玥飛、沈忠芳等事例進(jìn)行排比論證，讓文章更有說服力、感染力。最后總結(jié)，“志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也”，在這個大有可為的時代，我們當(dāng)奮發(fā)有為，把無悔的青春寫在祖國的大地上，寫在中華民族偉大復(fù)興的里程碑上！立意：1.擔(dān)當(dāng)與奮斗，讓青春更輝煌。2.強化職業(yè)責(zé)任感，發(fā)揚奮斗精神，實現(xiàn)青春夢想。3.唯有奮斗，方有樂土。廣東省湛江市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期末聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。對于想了解科研進(jìn)展的公眾來說，人們在大多數(shù)情況下并不會去查閱專業(yè)的學(xué)術(shù)期刊，因而基于科研論文而產(chǎn)生的科學(xué)新聞就成為公眾獲取科技信息、了解科研進(jìn)展的重要渠道。對于學(xué)術(shù)期刊而言，以科學(xué)新聞的方式傳播和擴(kuò)散有關(guān)的科研成果可以在一定程度上發(fā)揮科普的功能，同時也有助于提升相應(yīng)科研成果的引用率，這在實證研究方面是有研究結(jié)論支撐的。而對于科學(xué)新聞的生產(chǎn)來說，基于科技期刊上發(fā)表的經(jīng)過同行評議的科研論文而生產(chǎn)出來的內(nèi)容則可以在一定程度上保證其科學(xué)性，同時也能夠滿足公眾的相關(guān)需求。從上述角度來說，科研論文與科學(xué)新聞的有效銜接應(yīng)該成為一個“慣例”。而在具體的實踐中，我們也可以看到很多科技期刊也都采用了這樣的模式，那就是在通過同行評議的科研成果發(fā)表之前，將準(zhǔn)備好的科學(xué)新聞稿件以各種形式提供給媒體記者，并且協(xié)助媒體記者做好相應(yīng)的采訪工作，這種模式可以在科研論文發(fā)表的同時最大化地擴(kuò)大傳播效果，抓住公眾的關(guān)注度，擴(kuò)大科研成果的影響力和知曉度。實際上這其中還涉及一個重要的原則，也就是英杰芬格規(guī)則。該規(guī)則是由弗朗茨·英杰芬格在1969年提出的，大概內(nèi)容是說，在科技期刊未發(fā)表科研論文之前，不宜通過媒體對科研成果進(jìn)行宣傳。換言之，媒體上報道的科學(xué)新聞應(yīng)該基于同行評議后的科研論文。當(dāng)然這也是“兩害相權(quán)取其輕”的一種做法，因為從取得科學(xué)發(fā)現(xiàn)到發(fā)表科研成果，其間要有一定的時間延遲，但是媒體則追求科學(xué)新聞的獨家和首發(fā)權(quán)。因而一些科技期刊采取了設(shè)置“限時禁發(fā)”的制度，以確保對科研成果的相關(guān)新聞報道要以科研論文的發(fā)表為基礎(chǔ)，當(dāng)然也就有了隨后的“無論文、不新聞”的具體實踐。當(dāng)然，隨著媒體發(fā)表節(jié)奏的加快以及自媒體的蓬勃發(fā)展，“限時禁發(fā)”制度的時間延遲越來越短，科學(xué)新聞甚至可以做到與科研論文同步上線，但是無論如何，對科研成果的報道還是要基于科研成果的發(fā)表。但是，現(xiàn)實情況下，我們會發(fā)現(xiàn)一個背離這種原則的現(xiàn)象，那就是一些科研人員繞過科技期刊或者繞過同行評議，直接以新聞發(fā)布會等形式向媒體和公眾“公布”科研成果，當(dāng)然這其中涉及科研成果首發(fā)權(quán)的問題，但同時也給科學(xué)新聞的生產(chǎn)帶來了一定的挑戰(zhàn)。比如斯坦利·龐斯和馬丁·弗萊西曼并不是通過科研論文而是借助新聞發(fā)布會的形式對外宣稱他們在室溫下成功地完成了冷核聚變實驗。而最近的例子莫過于，近日韓國物理學(xué)家團(tuán)隊在某網(wǎng)站上傳了兩篇論文，宣稱發(fā)現(xiàn)了首個室溫常壓下的超導(dǎo)體。雖然科學(xué)界對這一情況相對冷靜，因為有關(guān)室溫超導(dǎo)的“烏龍”，這已經(jīng)不是第一次了，但是這個“烏龍”再一次給金融界，尤其是投資圈帶來了震動，“資本市場被引爆”，甚至有人調(diào)侃說：“目前社會的主要矛盾，是金融圈多次攻克重大科學(xué)難題，而科研圈總是跟不上之間的矛盾?！边@種說法雖然有戲謔的成分，但是也說明了當(dāng)前科研成果發(fā)表與科學(xué)新聞生產(chǎn)之間的張力。其實在這一輪的媒體報道過程中，我們還是可以發(fā)現(xiàn)一些值得品味的現(xiàn)象，當(dāng)然也有助于我們思考如何做好基于科研成果的科學(xué)新聞生產(chǎn)。首先，科學(xué)媒體化現(xiàn)象越來越明顯?？蒲谐晒辉偻Ａ粼谥话l(fā)表在科技期刊中，更加追求在公眾中的知曉度，因而一些科研成果采取了某種意義上的“親媒體”做法，甚至讓科研結(jié)論變得更加“誘人”。畢竟每年有大量的科研論文被生產(chǎn)和發(fā)表出來，為了得到媒體的宣傳與報道，它們也需要“走出深巷”，而媒體在生產(chǎn)科學(xué)新聞的過程中則需要對科學(xué)媒體化現(xiàn)象保持警惕，在選題方面可以征求相關(guān)領(lǐng)域不存在利益沖突的專家和科研人員的意見，盡量做到客觀公正地報道科研成果。其次，自媒體壓縮甚至避開從科研論文到科學(xué)新聞的流程。為了第一時間搶占首發(fā)權(quán)，一些自媒體賬號會避開或者跨過新聞生產(chǎn)的常規(guī)流程，甚至采用一些夸大其詞的方式來吸引關(guān)注，因而需要規(guī)范科學(xué)新聞生產(chǎn)的流程，提升相關(guān)從業(yè)者的科學(xué)素養(yǎng)，確保為公眾提供真實準(zhǔn)確的科學(xué)新聞。再次，需要強化科學(xué)共同體的作用和責(zé)任。科研成果從發(fā)現(xiàn)到發(fā)表再到傳播是一個環(huán)環(huán)相扣的過程，科學(xué)共同體在這個過程中需要發(fā)揮同行評議等作用，確保優(yōu)秀的科研成果得以發(fā)表，并與媒體密切合作，擴(kuò)大科研成果的公眾知曉度，同時積極踐行英杰芬格規(guī)則，確?？茖W(xué)新聞內(nèi)容的真實性和可靠性。（摘編自王大鵬《科研成果與科學(xué)新聞的張力》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.科學(xué)新聞是公眾獲取科技信息的重要渠道，能起到科普的功能，并能提升科研成果的引用率。B.作為科研論文與科學(xué)新聞銜接的“慣例”，科技報刊的工作人員應(yīng)提前將科學(xué)新聞稿件提供給媒體，并協(xié)助做好采訪工作。C.現(xiàn)實中會有一些科研人員違背英杰芬格規(guī)則，以某種“親媒體”的形式進(jìn)行科研成果的發(fā)表，以追求公眾的知曉度。D.作者認(rèn)為，科學(xué)共同體在科研成果從發(fā)現(xiàn)、發(fā)表到傳播的整個過程中的作用應(yīng)得到強化，以確保做好科學(xué)新聞生產(chǎn)。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.學(xué)術(shù)期刊可以追求最大化的新聞效果，但是必須以相關(guān)科研論文的發(fā)表為前提。B.1969年英杰芬格規(guī)則被提出之前，媒體所報道科學(xué)新聞不必基于同行評議后的科研論文。C.文章通過舉例論證和對比論證，說明了現(xiàn)實情況下科研成果與科學(xué)新聞之間的張力問題。D.自媒體相關(guān)從業(yè)者的科學(xué)素養(yǎng)如果能夠得到提高，將有助于目前科學(xué)新聞生產(chǎn)的規(guī)范化。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第三段觀點的一項是（）A.某品牌某系列手機“未發(fā)布先銷售”的策略，引發(fā)全民搶購熱潮，而且獲得媒體及消費者廣泛好評。（《文匯報》）B.張文宏教授點評mRNA疫苗技術(shù)的落地，是人類文明史上的又一次“盜火”，預(yù)示可能會帶來生物醫(yī)藥領(lǐng)域的巨變。（《第一財經(jīng)》）C.美國耶魯大學(xué)科學(xué)家使用量子糾錯技術(shù)將量子比特的壽命延長一倍以上，該研究發(fā)表在《自然》雜志上，證明了量子糾錯的可行性。（《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部》）D.央視公開采訪中，中國JF-22風(fēng)洞設(shè)計師姜宗林指出，中國在駐定斜爆震發(fā)動機方面取得一定突破，這是一種顛覆性的技術(shù)。4.一篇媒體報道的規(guī)范的科學(xué)新聞應(yīng)該具有哪些特征？請結(jié)合文本簡要說明。5.作者認(rèn)為的科研成果與科學(xué)新聞之間的張力具體指什么？應(yīng)如何處理？請結(jié)合文本簡要說明?！敬鸢浮?.B2.D3.C4.①基于同行評議后的科研論文；②內(nèi)容真實、可靠；③滿足公眾的相關(guān)需求；④發(fā)揮科普功能。5.第一問：張力在此指科研成果發(fā)表與科學(xué)新聞生產(chǎn)之間矛盾、不相容的關(guān)系。取得科學(xué)發(fā)現(xiàn)到發(fā)表科研成果，會有時間延遲，但媒體追求科學(xué)新聞的獨家和首發(fā)權(quán)，即新聞的時效性，時間延遲越來越短，所以科研成果與科學(xué)新聞兩者矛盾且不相容。第二問：無論如何，對科研成果的報道要基于科研成果的發(fā)表。【解析】【1題詳析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。B.“作為科研論文與科學(xué)新聞銜接的‘慣例’”錯誤，結(jié)合原文“科研論文與科學(xué)新聞的有效銜接應(yīng)該成為一個‘慣例’”可知，原文是“應(yīng)該成為”是未然情況，選項“作為……‘慣例’”表達(dá)成了已然。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。A.“學(xué)術(shù)期刊”錯誤，結(jié)合原文“科學(xué)新聞甚至可以做到與科研論文同步上線，但是無論如何，對科研成果的報道還是要基于科研成果的發(fā)表”可知，原文是“科學(xué)新聞”，選項“學(xué)術(shù)期刊”偷換概念。B.“被提出之前，媒體所報道的科學(xué)新聞不必基于同行評議后的科研論文”錯誤，結(jié)合原文“實際上這其中還涉及一個重要的原則，也就是英杰芬格規(guī)則。該規(guī)則是由弗朗茨·英杰芬格在1969年提出的，大概內(nèi)容是說，在科技期刊未發(fā)表科研論文之前，不宜通過媒體對科研成果進(jìn)行宣傳”可知，英杰芬格規(guī)則是在1969年被提出的，但是在這之前，科學(xué)新聞的報道是否遵守相關(guān)規(guī)則，文本沒有明示。選項“被提出之前，媒體所報道的科學(xué)新聞不必基于同行評議后的科研論文”于文無據(jù)。C.“對比論證”錯誤，結(jié)合原文“比如斯坦利·龐斯和馬丁·弗萊西曼并不是通過科研論文而是借助新聞發(fā)布會的形式對外宣稱他們在室溫下成功地完成了冷核聚變實驗。而最近的例子莫過于，近日韓國物理學(xué)家團(tuán)隊在某網(wǎng)站上傳了兩篇論文，宣稱發(fā)現(xiàn)了首個室溫常壓下的超導(dǎo)體”“當(dāng)然這也是‘兩害相權(quán)取其輕’的一種做法”“當(dāng)然也就有了隨后的‘無論文、不新聞’的具體實踐”可知，文章主要運用了舉例論證和引用論證的論證手法，沒有對比論證。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。結(jié)合原文“但是無論如何，對科研成果的報道還是要基于科研成果的發(fā)表”可知，第三段觀點為“對科研成果的報道要基于科研成果的發(fā)表”。A.這是一種營銷策越，不適合作為論據(jù)支撐觀點。B.這是對疫苗技術(shù)的評價，不適合作為論據(jù)支撐觀點。C.涉及科研成果的報道和發(fā)表，適合作為論據(jù)支撐觀點。D.設(shè)計科技技術(shù)報道，沒有提及發(fā)表，不適合作為論據(jù)支撐觀點。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)篩選并整合文中信息、概括中心意思的能力。結(jié)合原文“而對于科學(xué)新聞的生產(chǎn)來說，基于科技期刊上發(fā)表的經(jīng)過同行評議的科研論文而生產(chǎn)出來的內(nèi)容則可以在一定程度上保證其科學(xué)性”可知，基于同行評議后的科研論文；結(jié)合原文“擴(kuò)大科研成果的公眾知曉度，同時積極踐行英杰芬格規(guī)則，確保科學(xué)新聞內(nèi)容的真實性和可靠性”可知，內(nèi)容真實、可靠；結(jié)合原文“同時也能夠滿足公眾的相關(guān)需求”可知，滿足公眾的相關(guān)需求；結(jié)合原文“以科學(xué)新聞的方式傳播和擴(kuò)散有關(guān)的科研成果可以在一定程度上發(fā)揮科普的功能”可知，發(fā)揮科普功能?！?題詳析】本題考查學(xué)探究文中某些問題的能力。第一問：結(jié)合原文“在科技期刊未發(fā)表科研論文之前，不宜通過媒體對科研成果進(jìn)行宣傳。換言之，媒體上報道的科學(xué)新聞應(yīng)該基于同行評議后的科研論文”“因為從取得科學(xué)發(fā)現(xiàn)到發(fā)表科研成果，其間要有一定的時間延遲，但是媒體則追求科學(xué)新聞的獨家和首發(fā)權(quán)。因而一些科技期刊采取了設(shè)置的制度，以確保對科研成果的相關(guān)新聞報道要以科研論文的發(fā)表為基礎(chǔ)，當(dāng)然也就有了隨后的‘無論文、不新聞’的具體實踐”可知，張力在此指科研成果發(fā)表與科學(xué)新聞生產(chǎn)之間矛盾、不相容的關(guān)系。取得科學(xué)發(fā)現(xiàn)到發(fā)表科研成果，會有時間延遲，但媒體追求科學(xué)新聞的獨家和首發(fā)權(quán)，即新聞的時效性，時間延遲越來越短，所以科研成果與科學(xué)新聞兩者矛盾且不相容。第二問：結(jié)合原文“‘限時禁發(fā)’制度的時間延遲越來越短，科學(xué)新聞甚至可以做到與科研論文同步上線，但是無論如何，對科研成果的報道還是要基于科研成果的發(fā)表”可知，無論如何，對科研成果的報道要基于科研成果的發(fā)表。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。巷子何立偉我有時候還真有點懷念長沙的老巷子。我年少時的生活，可以說是一種巷子里的生活。我出生的地方便是一條曲里八拐的幽深小巷，叫甫覺里，在巨洲酒店，即老湖南旅社的后頭。我家住的是巷子里頭的一棟老公館，從前的主人是國民黨的一位軍官，兩層的紅磚木樓房，樓上樓下皆有很大的堂屋，住了四戶人家。我家在樓上，對面住的人家也有一個細(xì)伢崽，姓蒲，后來跟我同一個幼兒園，又同一個小學(xué)。我們的父母皆是市政府機關(guān)的干部，兩家關(guān)系甚好，除開睡覺，門廳大開，任細(xì)伢崽們燕子樣地穿進(jìn)穿出，木板地跑得咚咚如鼓響。蒲同學(xué)的外公戴圓圓的老花鏡，總是手捧一冊要豎著看的老書，卷起來，坐在窗前的藤椅上，拿書的手臂伸直，腦殼慢慢一俯一仰。巷子極安靜，公館亦極安靜，老花鏡片上閃動著仿佛是遙遠(yuǎn)歲月的靜好時光。而樓下一戶人家姓焦，在臺階下養(yǎng)了許多的花，晨昏皆要來澆水，①我印象里是有美人蕉跟雞冠花，紅得熱鬧，亦紅得寂寞。我在甫覺里生活了五六年，除了公館里的鄰居，我不認(rèn)識巷子里的任何人，因為巷子里多的是圍墻，少的是人家。到晚上，巷子里看不到人，一根斜斜的木電桿下，路燈光照不到的地方，黑得有些嚇人。睡在床上，夜來聽得有人從巷子里走過，②若是雨天，木屐聲一聲一聲遞進(jìn)窗來，讓細(xì)伢崽覺得是聽到了鬼聲音。我念的是瀏正街小學(xué)，也在一小巷的深處。我們放學(xué)回家，排了路隊，從巷子里出來，長長的隊伍會越走越短，因為同學(xué)一個一個皆消失在周圍的小巷子里了。學(xué)校的巷口，有個駝背老倌，擺著零食小攤，賣鬼棗子，賣糖罐子，賣紫蘇梅子同姜，還賣洋菩薩跟玻璃彈子。課間休息，同學(xué)們沖出校門，跑到駝背老倌跟前，匆匆買了這樣那樣小吃，放進(jìn)兜里，聽到預(yù)備鈴響，又不要命跑回教室去。氣喘吁吁，又心里癢癢。到了期末，老師給許多同學(xué)的評語里總是有這么一句話：“……就是喜歡上課吃零食?！蹦菚r候，我們做課外作業(yè)，皆要到學(xué)習(xí)小組長家里去。有個小組長姓李，住在離小學(xué)不遠(yuǎn)的一條巷子里，巷名很好聽，叫作菜根香。有古人說的“咬得菜根，則百事可做”的意思。李同學(xué)的父親是踩三輪車的，經(jīng)常把三輪車停在老火車站前頭候客，褲腳扎進(jìn)一雙幾乎長及膝蓋的布襪子里。他家里頭的堂屋很大，光線很暗。磚墻上掛著一件棕編的簔衣，像只展翅的巨大老鷹的標(biāo)本。做完了作業(yè)，我們就在菜根香玩躲摸子或者官兵捉強盜的把戲，一巷子皆是少年天真的銳叫。要回家了，我們排著隊，拍著自己的大腿，仰起腦殼唱：“謝謝你的茶，謝謝你的煙，謝謝你的板凳坐半天；板凳一翹，打了我的腰，板凳一脫，打了我的腳，我問板凳要膏藥……”于是月亮就升起在巷子盡頭一片黑瓦屋頂上了。我小學(xué)時搬了兩次家，一次是市政府的機關(guān)宿舍，是在一個名叫郭家巷的巷子盡頭，進(jìn)去之后，如武陵捕魚人進(jìn)了桃花源，別有洞天，原來是個好大的院子。我有幾位小學(xué)同學(xué)也是住在這個院子里，有個同學(xué)的媽媽喜歡拉二胡，他家住樓上，有個圓圓的小窗，他媽媽夏天里就坐在小窗前，拉《洪湖水浪打浪》，拉《良宵》，仿佛拉出一巷子的藍(lán)煙來。另一個同學(xué)家有個保姆，保姆的丈夫是沅江邊上的農(nóng)民，到了有黃鱔的時節(jié)，他就進(jìn)城來，從篾簍子里捉出一條條黃鱔，在院子門外小巷盡頭的一塊大麻石旁來剖。他腦殼上扎藍(lán)色家織布的盤頭，滿臉曬成古銅色，把食指同中指彎起來，夾住滑溜的黃鱔，朝麻石上一摔，黃鱔就暈了過去。然后他就拿刀來剖。我們總是圍在旁邊看，驚嘆他的麻利同指力。因為我們試著去捉黃鱔，根本捉它不住。郭家巷里除了有我們這個院子，還有一個什么單位，總之，每天，巷子里頭停放了七八輛單車，院子里的細(xì)伢崽有調(diào)皮的，就去下那些單車的鈴鐺。單車的主人辦完事出來一看，鈴鐺沒了，就破口大罵。③那憤怒的聲音在巷子里像蝙蝠一樣飛來飛去。另一次是搬到東慶街的一個名叫芋園里的小巷，也是一個小院子，院子外頭有口老井，井壁上長滿了虎耳草同滿天星。伏天里，有老人就坐在井臺邊上歇涼，井口里冒出來一絲一絲的涼氣，扇子一扇，拂到滿身，通體爽快。細(xì)伢崽們夏夜里最喜歡把竹床架在巷子里，央求大人講鬼故事，講關(guān)公戰(zhàn)長沙，講秦瓊賣馬，講唐僧到西天取經(jīng)。仰起腦殼來時，真是天階夜色涼如水，遙看牽?？椗?。小院子里有兩個天井，長滿了綠綠的青苔，人從上頭過不得，一過會滑倒。院子里有個叫娟子的妹子，乒乓球打得特別好，我們沒有哪個是她的對手。我們的乒乓球臺就是一塊門板，架在板凳上，沒有球網(wǎng)，就跑到巷子里拾幾塊磚頭來逢中攔著。我小時候喜歡吹竹笛，經(jīng)常站在天井旁練單吐雙吐。天井上是四四方方的天空，有白云靜靜縫縫，仿佛是駐足來聽我的笛聲的。④我年少時住過玩過的許多小巷，如今大多業(yè)已消失，如同曾經(jīng)有過的歲月跟童謠。我經(jīng)常懷想起那些小巷，那些小巷人家跟小巷生活。懷想起麻石的小路同井臺，懷想起青苔浸染的墻根，夏天里橫七豎八的竹床同星空下的故事?；蛟S，這證明我已經(jīng)上了年紀(jì)了。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文中第一句說“懷念長沙的老巷子”，既點出了文章的寫作重點，也表達(dá)了作者對老巷子的感情。B.同學(xué)們?nèi)ハ锟谫I零食的描寫，動作迅速，頗具兒童特點，是童年生活的插曲，很有畫面感。C.郭家巷的生活寫農(nóng)民殺黃鱔的場景充滿著血腥，這和后文寫芋園里小巷的生活形成了鮮明的對比。D.芋園里的人們的生活與天井密不可分，天井也是孩子們喜歡的地方，那里給作者留下了美好的回憶。7.下列對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句①中“熱鬧”是指花朵色彩鮮艷，“寂寞”是指花朵沒有更多的人欣賞。B.句②是說木屐聲越來越快、越來越近，在黑暗的雨夜中孩子們的恐懼感也在一點點增強。C.句③化抽象為具體，把單車主人因鈴鐺被偷的憤怒刻畫得淋漓盡致。D.句④既是全文內(nèi)容的收束，也呼應(yīng)了開頭“我年少時的生活，可以說是一種巷子里的生活”。8.文章敘事涉及方方面面，頗有“瑣碎”之感，但抒情意味依然很濃。請簡要分析。9.文章標(biāo)題“巷子”是如何統(tǒng)攝全篇的？請結(jié)合文本從文章謀篇布局的角度具體分析?！敬鸢浮?.C7.B8.①直接抒情。如文章（結(jié)尾部分）在敘事的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)了對小巷生活的懷念之情。②借景抒情。文章在敘事時多處加入景物描寫進(jìn)行點染，如“天井上是四四方方的天空，有白云靜靜繾綣，仿佛是駐足來聽我的笛聲的”，少年的笛聲有白云作伴，充滿浪漫情懷。通過景物烘托，更增加了抒情意味。9.①文章主要敘述的是“我”與“巷子”有關(guān)的生活經(jīng)歷：“我”在“巷子”里出生，在“巷子”里讀書，玩?！跋镒印背蔀槲彝晟畹囊徊糠?。②“巷子”是全文的線索，從敘述童年時的生活到最后情感的抒發(fā)，“巷子”將全文串聯(lián)成一個有機的整體。③“巷子”及“巷子里的生活”寄寓著作者深厚的情感和難忘的回憶。【解析】【6題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“充滿著血腥，這和后文寫芋園里小巷的生活形成了鮮明的對比”分析錯誤，殺魚的農(nóng)民令“我”驚嘆和羨慕，郭家巷的生活是“雅俗共賞”的，和后文芋園里小巷的生活一樣，都讓“我”懷念不已。故選C。【7題詳析】本題考查學(xué)生理解文中句子含義及作用的能力。B.“木屐聲越來越快、越來越近”錯，由原文“木屐聲一聲一聲遞進(jìn)窗來”可知，“遞進(jìn)”是說木屐在雨夜中發(fā)出的聲音傳進(jìn)窗子，沒有越來越快、越來越近的含義。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生賞析文章寫作手法的能力。①一方面，文章結(jié)尾部分是在敘事基礎(chǔ)上的直接抒情，原文“我經(jīng)常懷想起那些小巷，那些小巷人家跟小巷生活。懷想起麻石的小路同井臺，懷想起青苔浸染的墻根，夏天里橫七豎八的竹床同星空下的故事”，直接抒發(fā)對巷子里生活的懷念之情。②另一方面，文章在敘事時加入景物描寫進(jìn)行點染，增加了抒情意味，如“于是月亮就升起在巷子盡頭一片黑瓦屋頂上了”，孩子們在月夜中的歌唱讓人感覺無比美好；“仰起腦殼來時，真是天階夜色涼如水，遙看牽牛織女星”，平常的生活，在夜色星空的烘托之下，充滿了詩意；“天井上是四四方方的天空，有白云靜靜繾綣，仿佛是駐足來聽我的笛聲的”，少年的笛聲有白云作伴，充滿浪漫的情懷?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題作用和謀篇布局的能力。分析題干可知，題目要求是從“謀篇布局”的角度，應(yīng)從散文敘事對象、文章結(jié)構(gòu)、主旨（情感）表達(dá)三個方面分析其作用。從敘事對象看，文章主要是寫“我”與“巷子”有關(guān)的童年生活，“我”在“巷子”里出生，在“巷子”里讀書，玩耍，甫覺里公館中讀書的老人、熱鬧又寂寞的花、小學(xué)到巷口買零食的經(jīng)歷、郭家巷殺魚的農(nóng)民等，都成為“我”童年生活的一部分。從文章結(jié)構(gòu)看，“巷子”是全文的線索，從“我出生的地方便是一條曲里八拐的幽深小巷”“我念的是瀏正街小學(xué)，也在一小巷的深處”“我小學(xué)時搬了兩次家……是在一個名叫郭家巷的巷子盡頭”“另一次是搬到東慶街的一個名叫芋園里的小巷”到“我經(jīng)常懷想起那些小巷”，從敘述童年時的生活到最后情感的抒發(fā)，“巷子”將全文串聯(lián)成一個有機的整體。從主旨（情感）表達(dá)看，“巷子”及巷子里的人、事、物，給“我”啟迪，讓“我”懷念，令“我”回憶，寄寓了作者深厚的情感。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：韓信襲趙，先使萬人背水陣，乃建大將旗鼓，出井陘口，與趙人大戰(zhàn)，佯敗，棄旗鼓，走水上。軍背水而陣已是危道，又棄旗鼓而趨之，此必敗勢也。而信用之者，陳余老將，不以必敗之勢邀之，不能致也。信自知才過余，乃敢用此耳。向使余小黠于信，信豈得不?。看怂^“知彼知己，量敵為計”。后之人不量敵勢，襲信之跡，決敗無疑。從古言韓信善用兵，書中不見信所以善者。予以謂信說高帝，還用三秦，據(jù)天下根本，見其斷；虜魏豹，斬龍且，見其智；拔趙破楚，見其應(yīng)變；西向師亡虜，見其有大志。此其過人者，惜乎《漢書》脫略，漫見于此。（選自沈括《夢溪筆談》，有刪改）材料二：羌寇武都。遷虞詡為武都太守。羌乃率眾數(shù)千，遮詡于陳倉、崤谷。詡軍停車不進(jìn)，而宣言“上書請兵，須到乃發(fā)”。羌聞之，乃分鈔旁縣。詡因其兵散，日夜進(jìn)道，兼行百余里，令軍士各作兩灶，日增倍之。羌不敢逼?；騿栐唬骸皩O臏減灶，而君增之。兵法曰：‘行不過三十里?！袂叶倮铮我?？”詡曰：“虜眾我寡，徐行則易為所及，速進(jìn)則彼所不測；虜見吾灶日增必謂郡兵來迎眾多行速必憚追我。孫臏見弱，吾今示強，勢不同也?！奔鹊娇ぁ紓渥ⅰ?，兵不滿三千，而羌眾萬余，攻圍赤亭數(shù)十日，詡乃令軍中使強弩勿發(fā)，而潛發(fā)小弩。羌以為矢力弱不能至，并兵急攻，詡于是使二十強弩共射一人，發(fā)無不中，羌大震退。詡因出城奮擊，多所殺傷。明日，悉陣其眾，令從東郭門出，北郭門入，貿(mào)易衣服，回轉(zhuǎn)數(shù)周，羌不知其數(shù)，更相恐動。詡計賊當(dāng)退，乃潛遣五百余人，淺水設(shè)伏，候其走路。虜果大奔，因掩擊，大破之。（選自馮夢龍《智囊》，有刪改）〖備注〗郡，指武都郡。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。虜見吾灶A(yù)日增B必謂C郡兵來迎D眾E多F行速G必憚H追我。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.根本，指根基，與“必固其根本”（《諫太宗十思疏》）中的“根本”詞義相同。B.亡，指放走，與“秦?zé)o亡矢遺鏃之費”（《過秦論》）中的“亡”詞義不同。C.發(fā)無不中，指箭射出沒有射不中，與成語“箭無虛發(fā)”的本義是一樣的。D.貿(mào)易，此處指變易、更換，與現(xiàn)在所說的進(jìn)行交易的商業(yè)活動的“貿(mào)易”意思并不一樣。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.和韓信對陣的陳余是一個久經(jīng)沙場的老將，韓信相信自己的才能比陳余高，因此才敢于設(shè)計讓敵軍上當(dāng)，最終戰(zhàn)勝趙國。B.從韓信在作戰(zhàn)過程中的多次決策看，他是一個善于用兵的人，但《漢書》卻沒有記載韓信用兵的事跡，沈括認(rèn)為《漢書》記載史事太隨意。C.虞詡臨危受命擔(dān)任武都太守，但他并未鉆入羌人布置的圈套里，反而虛虛實實，讓羌人處處受制，使羌人不敢貿(mào)然對虞詡的軍隊采取行動。D.虞詡率軍到達(dá)武都，但是虞詡軍隊的兵力和羌人士兵的兵力相差懸殊。他先是以小箭麻痹敵人，又在士兵數(shù)量上讓敵人產(chǎn)生錯覺，最后設(shè)伏攔截，大敗羌人。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）軍背水而陣已是危道，又棄旗鼓而趨之，此必敗勢也。（2）詡計賊當(dāng)退，乃潛遣五百余人，淺水設(shè)伏，候其走路。14.韓信與虞詡作戰(zhàn)取勝的原因分別是什么？請聯(lián)系兩則材料相關(guān)內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?0.BDG11.A12.B13.（1）軍隊背水列陣已經(jīng)是危險的招數(shù)了，又丟棄軍旗和戰(zhàn)鼓后逃跑，這是必定失敗的態(tài)勢。（2）虞詡合計羌人應(yīng)當(dāng)退兵了，就暗中派遣五百多人，在淺水設(shè)置埋伏，等候羌人逃跑（時攔截）。14.①韓信示弱，誘敵出戰(zhàn)。②虞詡時而示強，時而示弱，麻痹迷惑敵人?！窘馕觥俊?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：敵人看到我軍爐灶數(shù)目每天增加，必定認(rèn)為其他州郡的士兵前來會合，看到我軍人多且行動迅速，必定會忌憚追趕我們?！拔嵩钊赵觥笔恰耙姟钡馁e語，“日增”后B處斷開；“郡兵來迎”是“謂”的賓語，“迎”后D處斷開；“眾多行速”說的是我軍的情況，“必憚追我”前省略主語“虜”，其前G處斷開。故選BDG?！?1題詳析】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法和古今異義現(xiàn)象的能力。A.錯誤。根基；樹根。句意：占據(jù)它作為統(tǒng)治天下的根基。/一定要使它的根扎得穩(wěn)固。B.正確。放走；失去。句意：往西面向軍隊放走俘虜。/秦國人沒有一兵一卒的消耗。C.正確。D.正確。句意：更換衣服。故選A?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“《漢書》卻沒有記載韓信用兵的事跡，沈括認(rèn)為《漢書》記載史事太隨意”表述有誤。從原文看，作者只是認(rèn)為《漢書》未闡述韓信善于用兵的原因，并認(rèn)為這樣做是“可惜”的。故選B。【13題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“危道”，危險的招數(shù)；“趨”，逃跑；“此必敗勢也”，判斷句。（2）“計”，合計，考慮；“潛”，暗中；“走路”，逃跑?！?4題詳析】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。①由原文“與趙人大戰(zhàn)，佯敗，棄旗鼓，走水上”可知，韓信示弱，誘敵出戰(zhàn)。②由原文“令軍士各作兩灶，日增倍之”“詡乃令軍中使強弩勿發(fā)，而潛發(fā)小弩”“悉陣其眾，令從東郭門出，北郭門入，貿(mào)易衣服，回轉(zhuǎn)數(shù)周”可知，虞詡時而示強，時而示弱，麻痹迷惑敵人。參考譯文：材料一：韓信襲擊趙國，先派一萬人背對河水排列陣勢，接著高舉大將軍的旗幟，伴著軍鼓，由井陘口出擊，和趙國軍隊大戰(zhàn)，假裝失敗，丟棄軍旗和戰(zhàn)鼓，從水路逃走。軍隊背水列陣已經(jīng)是危險的招數(shù)了,又丟棄軍旗和戰(zhàn)鼓后逃跑，這是必定失敗的態(tài)勢。但是韓信卻用這種戰(zhàn)術(shù)，陳余是戰(zhàn)場老將，(韓信)不用這種必定失敗的情勢引誘陳余，就不能讓陳余出戰(zhàn)。韓信自知才略高過陳余，才敢用這一計策。假使陳余比韓信聰明一點，韓信怎么能夠不失敗呢？這就是所說的“知彼知己，估量敵人的實力擬定戰(zhàn)略”。后來的人如果不估量敵人的形勢，只一味模仿韓信，絕對會失敗無疑。從古人開始就講韓信善于用兵，但書中沒有見到對韓信之所以善于用兵的情況的記載。我據(jù)此認(rèn)為，韓信勸說高帝回軍，擁有三秦，占據(jù)它作為統(tǒng)治天下的根基，可以看出他的果斷；俘虜魏豹，斬殺龍且，可以看出他的智慧；攻取趙國，大敗楚軍，可以看出他善于應(yīng)變；往西面向軍隊放走俘虜，