小學聽評課研討記錄內(nèi)容

小學聽評課研討記錄內(nèi)容一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：小學數(shù)學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數(shù)的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，幫助學生更好地理解和掌握分數(shù)的加減法。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個實際生活中的例子導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，張華老師選擇了講授和互動討論相結(jié)合的教學方法，讓學生通過實際操作和互相交流來加深對分數(shù)加減法的理解。在結(jié)束階段，張華老師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并給予反饋。學生參與度較高，積極提問和回答問題，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和積極參與討論。學生們之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和分享解題思路。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生們能夠遵守紀律并專心聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，讓學生在緊張而有序的環(huán)境中學習。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件來展示例題和解析過程，使教學更加生動直觀。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，幫助學生更好地理解和記憶分數(shù)的加減法知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華老師本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生掌握分數(shù)的加減法運算方法。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對分數(shù)的加減法有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們對分數(shù)的加減法知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習，大部分學生能夠正確進行分數(shù)的加減法運算，并能夠解釋其背后的原理。對于一些較難的題目，學生們也能夠通過合作學習和討論來找到解題思路。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師在本節(jié)課的教學中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，同時也關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的探究精神和合作意識，能夠主動參與討論和解決問題。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了分數(shù)的加減法知識，也培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度和合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學更加生動直觀，對學生的學習起到了很好的支持作用。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師在課堂上的講授時間稍長，建議能夠更多地給予學生自主探究和合作學習的時間，以提高學生的參與度和主動性。其次，課堂上的提問和互動可以更加多樣化和深入，以激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。最后，建議張華老師在布置作業(yè)時能夠更多地考慮學生的差異性，提供不同難度的題目以滿足不同學生的需求。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張華老師的后續(xù)課堂進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和效果。為了進一步提升教學質(zhì)量，可以計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師培訓和研討會，讓教師了解更多