【部編人教版】八年級上冊歷史聽課評課記錄 第5課 甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮

【部編人教版】八年級上冊歷史聽課評課記錄第5課甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮的背景、過程、影響等方面做了充分的準備。教學(xué)資源準備充分，使用了部編人教版教材，配合多媒體課件和地圖，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放甲午海戰(zhàn)的視頻資料，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，詳細講述了甲午戰(zhàn)爭的經(jīng)過，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭的原因和影響。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的看法，課堂氣氛活躍。

3.師生互動

張華老師注重師生互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動參與到課堂討論中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極分工合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻資料等，使抽象的歷史事件變得更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華老師設(shè)計了針對甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維教學(xué)目標。通過課堂觀察，學(xué)生積極參與討論，能夠分析戰(zhàn)爭的原因和影響，達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握

學(xué)生對甲午中日戰(zhàn)爭的基本過程和影響有較為清晰的理解和記憶。在課堂討論中，學(xué)生能夠準確地回答出戰(zhàn)爭的一些關(guān)鍵信息，如戰(zhàn)爭的時間、地點、主要戰(zhàn)役等。同時，學(xué)生對戰(zhàn)爭背后的問題，如戰(zhàn)爭的原因、戰(zhàn)爭對中國歷史的影響等，也有一定的認識。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生認識到戰(zhàn)爭的殘酷性和對中國歷史的深遠影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。在課堂討論中，學(xué)生能夠表達對戰(zhàn)爭的反對態(tài)度，對和平的珍視。同時，通過學(xué)習(xí)甲午戰(zhàn)爭，學(xué)生也能夠理解到歷史的發(fā)展是由無數(shù)人的努力和犧牲構(gòu)成的，從而培養(yǎng)學(xué)生對歷史的尊重和敬畏之情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象深刻，張華老師對甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮的教學(xué)內(nèi)容掌握準確，教學(xué)目標明確。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)方法靈活多樣，充分運用了現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

2.改進建議

雖然本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進一步引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，提高學(xué)生的思維深度。此外，在教學(xué)過程中，可以適當增加歷史資料的引入，幫助學(xué)生更全面地了解歷史背景，增強學(xué)生的史實意識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在近期內(nèi)對張華老師的后續(xù)課程進行聽課評價。同時，可以教研組內(nèi)的教學(xué)研討會，邀請張