【人教版】河南省八年級地理上冊2.2氣候聽課評課記錄1新版新人教版

【人教版】河南省八年級地理上冊2.2氣候聽課評課記錄1新版新人教版一.基本信息

聽課日期：2021年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：河南省八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.2氣候

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過展示氣候變化的影響案例，引發(fā)學(xué)生對氣候問題的思考，導(dǎo)入新課的方式及效果良好。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解氣候類型的劃分和特征。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行氣候模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間積極配合，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對八年級學(xué)生認(rèn)知水平的氣候知識學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生積極參與各項(xiàng)教學(xué)活動，對氣候知識有了更深入的理解，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對氣候知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能準(zhǔn)確回答出氣候類型的劃分、特征等問題。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生能根據(jù)所學(xué)知識完成氣候模擬實(shí)驗(yàn)，表明對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。通過講解氣候變化對環(huán)境的影響，學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、應(yīng)對氣候變化的重要性，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動頻繁，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，有效地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中來。此外，在課堂時間分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的時間，以提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。同時，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集