八年級道德與法治下冊第一單元堅持憲法至上第一課維護憲法權(quán)威第1框公民權(quán)利的保障書（第2課時國家尊重和保障人權(quán)）聽課評課記錄（新人教版）

八年級道德與法治下冊第一單元堅持憲法至上第一課維護憲法權(quán)威第1框公民權(quán)利的保障書（第2課時國家尊重和保障人權(quán)）聽課評課記錄（新人教版）一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：八年級道德與法治下冊第一單元堅持憲法至上第一課維護憲法權(quán)威第1框公民權(quán)利的保障書（第2課時國家尊重和保障人權(quán)）

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師對該課的教學計劃清晰，對教學資源的準備充分。教材、教具、多媒體等教學資源運用自如，為課堂的有效開展提供了有力保障。

2.教學過程：

開始階段，張華老師以時事新聞導入新課，引發(fā)學生思考，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張華老師運用了討論、案例分析等多種教學方法，引導學生深入理解國家尊重和保障人權(quán)的原則。在講授過程中，張華老師注重啟發(fā)學生思考，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關作業(yè)，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，問題設計具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學生的思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，相互討論、交流，共同進步。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，為學生創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學視頻等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師的設計符合學生實際需求。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對國家尊重和保障人權(quán)的原則有了深入理解，對公民權(quán)利保障書有了全面的認識。

2.知識掌握：

學生在課堂上的知識掌握情況良好。他們對憲法中關于公民權(quán)利保障的相關條款有了較為深刻的理解，并能運用到實際案例中。同時，學生對討論、分析等技能的掌握程度較高，能夠獨立思考并發(fā)表自己的觀點。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學使學生更加尊重和珍視人權(quán)，對國家保障人權(quán)的原則有了更深刻的認識。學生在課堂互動中，表現(xiàn)出對他人權(quán)利的尊重和關愛，說明教學在情感態(tài)度價值觀方面取得了良好的效果。此外，學生在討論中積極表達自己的觀點，鍛煉了自信心和批判性思維能力，促進了全面發(fā)展。

總體來說，張華老師在本節(jié)課的教學效果良好，教學目標達成度較高。學生在知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀方面均取得了顯著的進步。但在今后的工作中，張華老師可以進一步關注課堂互動的平衡性，使更多學生能夠參與到課堂討論中來，提高課堂教學的實效性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課對張華老師的教學整體印象良好。張華老師對教材內(nèi)容的把握準確，教學目標明確，教學方法靈活多樣，課堂管理得當，教學效果明顯。特別是張華老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了教學效果。

2.改進建議：

盡管張華老師的教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動中，可以更加注重平衡性的問題，讓更多的學生參與到課堂討論中來，提高課堂教學的實效性。此外，可以適當增加一些實際案例的分析，讓學生更加深入地理解國家尊重和保障人權(quán)的原則。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解張華老師教學改進情況，后續(xù)需要進行跟進聽課。同時，可以教研組內(nèi)的教師進行教學研討，