蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2.4 圓周角聽評(píng)課記錄2

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2.4圓周角聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.4圓周角

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到本節(jié)課的主題——圓周角。

展開階段，張偉教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授過程中，他語言清晰、邏輯性強(qiáng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

結(jié)束階段，張偉教師對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。他鼓勵(lì)學(xué)生提問，并耐心解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們互相討論、互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張偉教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體課件展示了圓周角的相關(guān)概念和性質(zhì)，使得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、更容易理解。教學(xué)技術(shù)的使用對(duì)提高教學(xué)效果起到了積極的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握?qǐng)A周角的概念、性質(zhì)及其應(yīng)用。通過觀察課堂表現(xiàn)和學(xué)生的作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)圓周角的理解較為清晰，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶垈ソ處煹囊龑?dǎo)下，對(duì)圓周角的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地表述出圓周角的定義和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的證明和計(jì)算。此外，學(xué)生們對(duì)圓周角與圓心角的關(guān)系也有一定的理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提問和解答問題，使得學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科保持積極的態(tài)度。同時(shí)，他通過講解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值感。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較大的進(jìn)步。但在教學(xué)過程中，教師還需注意對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步提升教學(xué)水平。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉教師本節(jié)課的整體印象良好。他準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。張偉教師對(duì)圓周角知識(shí)點(diǎn)的講解清晰明了，學(xué)生們能夠較好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、更容易理解。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例或應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地理解圓周角在實(shí)際生活中的運(yùn)用。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解張偉教師的教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量。同