一年級上冊數(shù)學聽評課記錄-第8單元《認識鐘表》北師大版

一年級上冊數(shù)學聽評課記錄-第8單元《認識鐘表》北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：一年級上冊數(shù)學

班級/年級：一年級一班

教學主題或章節(jié)：第8單元《認識鐘表》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有明確的安排。在教學資源準備方面，教材、教具和多媒體等均準備充分，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

（1）開始階段：張教師通過一個有趣的鐘表謎語導入新課，激發(fā)了學生的興趣，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

（2）展開階段：張教師采用講授法和直觀演示法相結(jié)合的方式，讓學生在觀察、操作、交流中認識鐘表。在講解過程中，張教師耐心解答學生的疑問，引導學生主動思考。

（3）結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂活動。學生之間的合作學習也較為融洽，相互幫助。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體教學資源，通過生動的圖片、動畫和視頻等形式，增強了教學的趣味性和直觀性，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生認識鐘表的數(shù)字、指針的移動規(guī)律以及學會讀取時間。通過張教師的引導和學生的自主學習，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對鐘表的認識有了基本的了解。

2.知識掌握：

學生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對鐘表的數(shù)字、指針的移動規(guī)律等有清晰的認識，能夠正確讀取時間。但在對一些細節(jié)問題的理解上，部分學生仍需加強。例如，部分學生對分鐘和小時的換算關(guān)系理解不夠準確。

在技能的掌握程度方面，大部分學生能夠熟練操作鐘表模型，理解指針的移動規(guī)律。但在實際應(yīng)用中，部分學生對時間的讀取還不夠熟練，需要進一步練習。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學過程中，張教師注重培養(yǎng)學生的合作意識、觀察能力和思維能力。學生在學習過程中積極參與，表現(xiàn)出對數(shù)學學科的興趣。通過認識鐘表這一生活實際，學生能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了解決實際問題的能力。

此外，張教師在教學中注重激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生提出不同的觀點和解決問題的方法。這有助于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，促進全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對鐘表的認識有了基本的了解，知識掌握程度較高。在情感態(tài)度價值觀方面，學生的興趣得到激發(fā)，合作意識和解決問題的能力得到提升。但在一些細節(jié)問題上，部分學生仍需加強理解，教師應(yīng)針對性地進行輔導。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師在教學過程中注重引導學生主動參與，充分發(fā)揮了學生的主體作用。教學目標明確，教學方法靈活多樣，學生對鐘表的認識有了較為深入的理解。最突出的優(yōu)點是張教師對學生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學生的實際情況進行有針對性的教學。

2.改進建議：

（1）針對部分學生對時間換算關(guān)系理解不夠準確的問題，建議張教師在教學中加強對這一知識點的講解和練習，可以通過設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學生在解決實際問題的過程中加深對知識點的理解。

（2）針對學生在實際應(yīng)用中讀取時間不夠熟練的問題，建議張教師在課后增加一些關(guān)于時間的練習題，讓學生在課后進行鞏固練習。

（3）建議張教師在教學中加強對學生的鼓勵和表揚，提高學生的自信心，激發(fā)他們的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在下一節(jié)課進行聽課，觀察張教師在教學過程中是否采取了改進措施，以及學生的學習效果是否有明顯提升。

針對張教師的成長，計劃采取以下支持措施：

（1）組織定期教研活動，讓張教師有機會與其他教師分享教學經(jīng)驗，共同探討教學問題，提升教學水平。

（2）提供