商務(wù)星球版八年級地理上冊2.1《地形地勢特征》聽課評課記錄1

商務(wù)星球版八年級地理上冊2.1《地形地勢特征》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1《地形地勢特征》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、地圖和多媒體課件等多種教學(xué)工具，有助于學(xué)生對地形地勢特征的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示地球地形地勢的圖片，引發(fā)學(xué)生對地形地勢特征的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運用了講授法和地理模型實驗，生動形象地講解了地形地勢的形成原因和特點。在講授過程中，張教師注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，促進學(xué)生的思考。同時，張教師還學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)深入理解地形地勢特征。

結(jié)束階段，張教師對本次課程內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了地形地勢特征的重要性。同時，張教師布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，并及時給予解答。學(xué)生參與度較高，能夠主動提問和發(fā)表觀點，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對地形地勢特征表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒙犞v，認真記筆記，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極的合作精神，能夠互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于學(xué)生對地形地勢特征的理解。同時，張教師還運用了地理模型實驗，讓學(xué)生親身體驗地形地勢的形成過程，增強了學(xué)生的實踐操作能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張教師在本次課程中設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標，即讓學(xué)生掌握地形地勢的基本特征，并能夠運用所學(xué)知識分析實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對地形地勢特征有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張教師的指導(dǎo)下，對地形地勢的相關(guān)知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠準確地描述不同類型的地形地勢特征，并能夠通過地圖和模型等工具進行識別和分析。此外，學(xué)生們在實驗操作中能夠運用所學(xué)知識，展現(xiàn)了他們對技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活中的地理現(xiàn)象。通過討論和觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對地形地勢特征產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠主動探索和思考地理問題。同時，張教師還教育學(xué)生要珍惜資源、保護環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對地形地勢特征的教學(xué)內(nèi)容把握準確，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分。他運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，使得課堂生動有趣，學(xué)生參與度高。張教師與學(xué)生的互動頻繁，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，并給予及時解答。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，積極性和專注度較高，合作學(xué)習(xí)效果良好。此外，張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加直觀和生動。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師在講授過程中可以更多地引入實際案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實用性。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生主動參與，提高討論的深度和廣度。此外，張教師可以加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)測和反饋，及時了解學(xué)生的掌握情況，針對性地進行教學(xué)調(diào)整。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張教師后續(xù)的課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助張教師進一步成長，可以計劃采取以下支持措施：首先，定期教研活動，讓張教師有機會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，