湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)2.5《全等三角形的判定（ASA）》聽(tīng)評(píng)課記錄

湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)2.5《全等三角形的判定（ASA）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月2日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：全等三角形的判定（ASA）

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)全等三角形的判定（ASA）章節(jié)做了充分準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具和多媒體等，全部準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)全等三角形的概念，自然導(dǎo)入新課。在展開(kāi)階段，張老師選擇了講授法和案例分析法，通過(guò)豐富的實(shí)例，生動(dòng)地講解了ASA判定全等三角形的方法。在結(jié)束階段，張老師組織學(xué)生總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重師生交流，積極提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生回答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)熱烈。課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。課堂上，學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相討論，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解全等三角形的判定方法（ASA），并能運(yùn)用該方法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)全等三角形判定（ASA）的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在課堂互動(dòng)和練習(xí)中，學(xué)生們能熟練運(yùn)用ASA判定全等三角形，并對(duì)相關(guān)概念有了深入的理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作精神和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)生動(dòng)的案例、豐富的互動(dòng)和實(shí)際問(wèn)題的解決，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)和發(fā)展。

總體來(lái)看，張老師的這節(jié)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了明顯的進(jìn)步。但在今后的工作中，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注課堂互動(dòng)的多樣性和學(xué)生個(gè)體差異的照顧，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和豐富的教學(xué)資源準(zhǔn)備。張老師的課堂導(dǎo)入自然，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師可以更加注重學(xué)生個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生更多的關(guān)注和引導(dǎo)。其次，可以增加課堂互動(dòng)的多樣性，如小組討論、學(xué)生演示等，以提高學(xué)生的參與度和合作能力。此外，張老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)等，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校可以提供專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研討機(jī)會(huì)，讓張老師了解最新的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，學(xué)校也可