物理初三上冊聽評課記錄

物理初三上冊聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：物理

班級/年級：初三1班

教學(xué)主題或章節(jié)：上冊第二章第三節(jié)《力的作用》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：物理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)的把握準(zhǔn)確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個力的作用的實例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，達到了良好的導(dǎo)入效果。

展開階段，張教師采用了講授和實驗相結(jié)合的方式進行教學(xué)。在講授力的概念時，語言簡練，條理清晰；在實驗環(huán)節(jié)，張教師引導(dǎo)學(xué)生親自動手，觀察力的作用效果，使學(xué)生對力的認(rèn)識更加直觀。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組討論和實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生之間合作良好，相互幫助。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，對提高教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)涵蓋了力的概念、力的作用效果以及力的測量等知識點。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對力的相關(guān)概念有了較為清晰的認(rèn)識，能夠運用所學(xué)知識解釋一些簡單的力的作用現(xiàn)象。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，對力的知識點進行了深入學(xué)習(xí)。對于力的定義、力的作用效果以及力的測量方法等，學(xué)生們表現(xiàn)出了較好的理解和記憶。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠親自動手，觀察力的作用效果，進一步加深了對力的認(rèn)識。同時，學(xué)生們在課堂討論中積極發(fā)言，展示了自己對力的理解。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過力的實例導(dǎo)入新課，使學(xué)生感受到物理與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對物理學(xué)科的興趣。在實驗環(huán)節(jié)，張教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注力的作用效果，讓學(xué)生認(rèn)識到力的雙重性，既有助于學(xué)生對力的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識。此外，張教師還鼓勵學(xué)生們相互合作，培養(yǎng)團隊精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動充分，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。張教師對課堂節(jié)奏的控制恰當(dāng)，能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)支持教學(xué)，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。最突出的優(yōu)點是張教師能夠結(jié)合生活實例進行教學(xué)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識，同時培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和情感態(tài)度價值觀。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進一步鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考。此外，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加一些學(xué)生自主設(shè)計的實驗，讓學(xué)生更加主動地參與進來，提高他們的實驗操作能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張教師的課堂進行后續(xù)聽課。同時，可