七年級英語上冊 Unit 6 Do you like bananas SectionA (Grammar Focus-3c)說課稿（新版）人教新目標版

七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasSectionA(GrammarFocus-3c)說課稿（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教新目標版七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasSectionA(GrammarFocus-3c)主要圍繞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句進行語法教學(xué)，讓學(xué)生掌握如何用一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣性動作和狀態(tài)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的語法知識點與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)的基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和鞏固，使學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述自己的喜好、習(xí)慣等。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過語法練習(xí)和實際對話，學(xué)生能夠提高語言輸出的準確性，增強邏輯思維和批判性思維能力，同時了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣，提升跨文化交際意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句來表達喜好和習(xí)慣。重點在于引導(dǎo)學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)：“主語+動詞原形+賓語”以及相應(yīng)的否定和疑問形式。

-細節(jié)舉例：例如，通過對話“Doyoulikebananas?”和回答“Yes,Ido./No,Idon't.”，學(xué)生能夠理解并運用肯定句和否定句。在疑問句中，重點在于理解助動詞“do”和“does”的用法，以及如何根據(jù)主語選擇正確的形式。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：一是正確使用助動詞“do”和“does”，二是區(qū)分主語的單復(fù)數(shù)形式來選擇正確的動詞形式。

-細節(jié)舉例：學(xué)生在使用助動詞時容易混淆，例如在回答“Doyoulikeapples?”時，可能會錯誤地使用“Ilikesapples”而不是“Ilikeapples”。此外，學(xué)生在面對單復(fù)數(shù)主語時，如“Theydo”和“Theydoes”，容易忘記根據(jù)主語的單復(fù)數(shù)來選擇動詞形式。難點在于幫助學(xué)生理解和記憶這些細微差別，并通過反復(fù)練習(xí)鞏固。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標版七年級英語上冊教材，包括Unit6Doyoulikebananas的相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如水果圖片，以及圖表展示一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)，輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)視頻：選取與課程主題相關(guān)的英語教學(xué)視頻，幫助學(xué)生通過視聽結(jié)合的方式學(xué)習(xí)語法。

4.教學(xué)卡片：制作含有一般現(xiàn)在時態(tài)句型的教學(xué)卡片，便于學(xué)生在課堂上進行互動練習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師說：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutaveryinterestingtopic:'Doyoulikebananas?'.Thisunitwillhelpusunderstandthepresentsimpletense,whichisusedtotalkabouthabitsandgeneraltruths.Areyoureadytoexplorethistopicwithme?”

-學(xué)生回答：“Yes,teacher.”

2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

-老師展示一些與食物相關(guān)的圖片，如蘋果、香蕉、橘子等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句。

-老師提問：“Canyoutellmethepresentsimpletensesentenceforthesefruits?”

-學(xué)生回答：“Yes,teacher.Forexample,'Ilikeapples.'or'Idon'tlikeoranges.'"

3.課文主旨內(nèi)容探究

-老師展示課文標題：“Doyoulikebananas?”并提問：“Whatdoyouthinkthislessonisabout?”

-學(xué)生猜測并回答：“Ithinkit'saboutfruitsandpeople'slikesanddislikes.”

-老師總結(jié)：“Exactly!Today,wewilllearnhowtoexpressourlikesanddislikesusingthepresentsimpletense.”

4.語法點講解

-老師板書一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)，并舉例說明。

-老師講解：“Inthepresentsimpletense,thestructureforaffirmativesentencesis'Subject+verb+object',fornegativesentences,it's'Subject+do/doesnot+verb+object',andforquestions,it's'Do/Does+subject+verb+object?'”

-學(xué)生跟讀并嘗試自己造句。

5.課堂練習(xí)

-老師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)的語法練習(xí)。

-老師巡視課堂，及時糾正學(xué)生的錯誤。

6.小組活動

-老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種水果，用一般現(xiàn)在時討論并描述這種水果的特點。

-學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，然后每組派代表向全班展示。

7.課文閱讀

-老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

-老師提問：“Whatarethemainideasofthislesson?”

-學(xué)生回答：“Wehavelearnedhowtoexpressourlikesanddislikesusingthepresentsimpletense.”

8.課堂小結(jié)

-老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：“Today,wehavelearnedthepresentsimpletenseandhowtoexpressourlikesanddislikes.Remembertopracticeusingthestructure'Subject+verb+object','Subject+do/doesnot+verb+object',and'Do/Does+subject+verb+object?'”

-學(xué)生復(fù)述并提問：“Teacher,canyougiveussomemoreexamples?”

-老師回答：“Ofcourse.Let'scontinuepracticingtogether.”

9.作業(yè)布置

-老師布置課后作業(yè)：“Pleasewriteashortpassageaboutyourfavoritefruitusingthepresentsimpletense.Includeatleastthreesentences.”

10.課后反思

-老師引導(dǎo)學(xué)生進行課后反思：“Thinkaboutwhatyouhavelearnedtoday.Howdoyoufeelaboutusingthepresentsimpletense?Doyouthinkyoucanapplyitinyourdailylife?”

-學(xué)生思考并回答：“IthinkIcanuseittotalkaboutmyhabitsandlikes.It'shelpful.”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語法掌握情況

-學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)，正確表達喜好和習(xí)慣。

-學(xué)生能夠區(qū)分主語的單復(fù)數(shù)，并據(jù)此選擇正確的動詞形式，如使用“do”或“does”。

-學(xué)生能夠通過語法練習(xí)和實際對話，提高語言輸出的準確性。

2.詞匯積累

-學(xué)生在課堂上接觸并學(xué)習(xí)了新的詞匯，如“bananas”、“apples”、“oranges”等水果名詞，以及“l(fā)ike”、“dislike”等表達喜好的動詞。

-學(xué)生能夠?qū)⑦@些新詞匯融入自己的句子中，用于描述個人喜好和習(xí)慣。

3.交際能力

-學(xué)生在小組活動和課堂展示中，能夠運用所學(xué)語法和詞匯進行簡單的英語對話。

-學(xué)生在交流過程中，能夠理解并回應(yīng)他人的問題，提高了跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)

-學(xué)生通過分析課文內(nèi)容和參與課堂討論，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-學(xué)生能夠從不同角度思考問題，并表達自己的觀點，提高了邏輯思維能力。

5.文化意識

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的飲食習(xí)慣，增強了文化意識。

-學(xué)生能夠認識到不同文化之間的差異，并尊重他人的文化習(xí)俗。

6.學(xué)習(xí)興趣

-學(xué)生對本節(jié)課的主題“Doyoulikebananas?”產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意積極參與課堂活動。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的熱情。

7.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)作業(yè)要求，自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我嘗試了更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的積極性，也讓他們在合作中學(xué)會了如何溝通和表達。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，比如圖片和視頻，來幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。這種直觀的教學(xué)方式使得語法點更加生動，學(xué)生也更容易接受。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)課堂上的學(xué)生參與度不均衡，有的學(xué)生非?；钴S，而有的學(xué)生則顯得較為被動。這可能是由于學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同造成的。

2.語法練習(xí)形式單一：我的語法練習(xí)主要以書面作業(yè)為主，可能過于單一，沒有充分考慮到學(xué)生的多種學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

3.評價方式局限：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生，這種評價方式可能不夠全面，沒有充分反映學(xué)生的實際進步。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵那些不太活躍的學(xué)生發(fā)言，同時設(shè)計一些小組任務(wù)，讓他們在小組中互相學(xué)習(xí)，共同進步。

2.豐富語法練習(xí)形式：我將嘗試多樣化的語法練習(xí)，比如在線游戲、小組競賽等，以吸引學(xué)生的興趣，同時也能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學(xué)生的進步，我將引入更多的評價方式，比如課堂表現(xiàn)、口頭報告、同伴評價等，以形成一個更加全面的評價體系。

4.加強個別輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將提供額外的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.注重教學(xué)反饋：我會定期收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并根據(jù)反饋調(diào)整我的教學(xué)方法，以確保教學(xué)內(nèi)容的實用性和針對性。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在