五年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《5.4 分數(shù)與除法》（3）-北師大版

五年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《5.4分數(shù)與除法》（3）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：5.4分數(shù)與除法（3）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示實例，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師采用講授法和討論法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、動手操作，理解分數(shù)與除法的關(guān)系。在講解過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間能有效進行合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括理解分數(shù)與除法的關(guān)系、掌握分數(shù)的基本運算等。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對分數(shù)與除法的概念和運算有了較好的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠正確運用分數(shù)與除法的關(guān)系解決問題，并在實踐中靈活運用。此外，學(xué)生對分數(shù)的基本運算也掌握得較為熟練。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作精神以及良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂活動中，學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)興趣，樂于探究和分享。通過合作解決問題，學(xué)生培養(yǎng)了團隊協(xié)作意識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。教師對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，有助于增強學(xué)生的自信心和自尊心。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對分數(shù)與除法的理解和掌握程度較高。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作精神和情感態(tài)度，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。但在個別學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂紀律方面，仍需加強關(guān)注和改進。建議教師在今后的教學(xué)中，針對不同學(xué)生的需求，采取更具針對性的教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)方法和課堂管理方面。教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵做得很好，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和合作意識得到了很好的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是教師能夠靈活運用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等，使學(xué)生們能夠從不同角度理解和掌握知識。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的語言表達有時過于復(fù)雜，可能導(dǎo)致學(xué)生們理解困難。建議教師盡量使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生更容易理解和接受。其次，教師在課堂上的提問方式可以更多樣化，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。此外，教師在布置作業(yè)時，可以適當增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對這位教師進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機會，如參加教學(xué)研討會議、培訓(xùn)課程等。同時，我還可以與教師