人教版地理七年級(jí)下冊(cè)第一節(jié)《中東》聽(tīng)課評(píng)課記錄1

人教版地理七年級(jí)下冊(cè)第一節(jié)《中東》聽(tīng)課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：中東

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)中東地區(qū)的地理位置、歷史背景、文化特點(diǎn)等有詳細(xì)的介紹。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、地圖、圖片等教具一應(yīng)俱全，多媒體課件制作精美，有助于學(xué)生對(duì)中東地區(qū)有更直觀的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師以一首關(guān)于中東地區(qū)的歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后通過(guò)展示地圖和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解中東地區(qū)的地理位置和重要城市。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用講授法，系統(tǒng)地介紹了中東地區(qū)的歷史背景、文化特點(diǎn)、民族矛盾等，同時(shí)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)中東問(wèn)題的看法。此外，張老師還通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深入了解中東地區(qū)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平問(wèn)題。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中東地區(qū)的重要性和復(fù)雜性，布置學(xué)生完成一篇關(guān)于中東問(wèn)題的研究報(bào)告。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)、分享觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生對(duì)中東地區(qū)的好奇心較強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高。在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c其中，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖、圖片等，使抽象的知識(shí)變得具體形象，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解了中東地區(qū)的最新動(dòng)態(tài)，拓寬了學(xué)生的視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解中東地區(qū)的地理位置、歷史背景、文化特點(diǎn)和民族矛盾，提高學(xué)生對(duì)中東問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)中東地區(qū)的地理位置、歷史背景、文化特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解和記憶。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答有關(guān)中東地區(qū)的問(wèn)題，對(duì)相關(guān)地圖和圖片的識(shí)別也較為熟練。此外，學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析中東問(wèn)題，表明學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生對(duì)中東地區(qū)有了更全面的了解，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化和民族的尊重和理解。在課堂討論中，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出對(duì)和平與發(fā)展的關(guān)注。然而，在部分學(xué)生的作業(yè)中，仍存在對(duì)中東問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)化的看法，說(shuō)明在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上還有待加強(qiáng)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了較好的成果。但在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上，還有進(jìn)一步提升的空間。建議張老師在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，注重課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下深刻印象，張老師對(duì)中東地區(qū)的講解深入淺出，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，使得中東地區(qū)的內(nèi)容生動(dòng)形象。此外，張老師在課堂管理上做得較好，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授中東地區(qū)的歷史背景時(shí)，可以更加生動(dòng)有趣，穿插一些故事或者實(shí)例，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。最后，在教學(xué)技術(shù)使用上，可以嘗試引入更多的互動(dòng)式教學(xué)工具，如在線、模擬游戲等，以提高學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。在后續(xù)聽(tīng)課中，可以關(guān)注張老師是否采用了新的教學(xué)方法和技術(shù)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果