滬科版數學九年級下冊《24.1 旋轉》聽評課記錄2

滬科版數學九年級下冊《24.1旋轉》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：24.1旋轉

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師提前準備好了教學計劃，對教學內容進行了詳細梳理。教學資源方面，教材、教具和多媒體等均準備充分，有利于課堂教學的順利進行。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華老師通過一個有趣的圖形旋轉實例導入新課，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考旋轉的性質和特點。

（2）展開階段：張華老師運用講授、討論、實驗等多種教學方法，讓學生充分理解和掌握旋轉的定義、性質和計算方法。課堂上，學生積極參與，互動頻繁。

（3）結束階段：張華老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的交流，提問、解答問題的方式引導學生主動思考。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。此外，學生之間在進行合作學習時，能夠相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。學生在課堂上能夠嚴格遵守紀律，認真聽講。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，直觀地展示了旋轉的性質和特點，提高了教學效果。同時，老師還注意引導學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設計的教學活動和學習任務有助于學生理解和掌握旋轉的相關知識。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對旋轉的概念、性質和應用有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學生對旋轉知識點的理解和記憶情況較好。在課堂互動和練習環(huán)節(jié)，學生能夠熟練運用旋轉的性質解決問題，對技能的掌握程度較高。此外，學生還能夠將所學知識與生活實際相結合，運用旋轉知識解決一些實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師在教學中注重培養(yǎng)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂活動，充分調動學生的學習積極性。在本節(jié)課的學習過程中，學生不僅掌握了旋轉知識，還培養(yǎng)了合作意識、創(chuàng)新精神和解決問題的能力。這有助于學生的全面發(fā)展，符合新課程標準的要求。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張華老師教態(tài)自然，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。課堂氣氛活躍，師生互動頻繁，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，直觀地展示旋轉的性質和特點，有助于學生理解和掌握相關知識。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，建議張華老師適當增加學生的自主探究和實踐活動，讓學生在實踐中感受和理解旋轉的性質，進一步提高學生的動手能力和解決問題的能力。

（2）在課堂提問環(huán)節(jié)，建議張華老師針對不同學生的回答給予更加具體和有針對性的反饋，以幫助學生更好地理解和掌握知識。

（3）在課堂管理方面，建議張華老師加強對學生的學習紀律教育，確保課堂秩序更加良好，提高課堂教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內對張華老師的課堂進行持續(xù)聽課，以便更好地了解教學改進的效果。同時，計劃采取以下支持措施幫助張華老師成長：

（1）組織數學教研組內的教學研討活動，讓張華老師有機會與其他老師分享教學經驗和心得，相互學習，共同提高。

（2）推薦張華老師參加一些