山東美術(shù)出版社《品德與社會》三年級上冊全冊教案

三年級品德與社會

薛金剛

一、學(xué)情分析

三年級學(xué)生興趣廣泛，喜歡做游戲，樂于參加活動，樂于動腦、動手，同

學(xué)之間能團結(jié)合作。

大局部學(xué)生能牢固掌握所學(xué)知識，并在理解的根底上變成實際行動。由于

一、二年級時學(xué)生年齡小，知識經(jīng)驗的缺乏，學(xué)生只能在教師的指導(dǎo)」開展簡

單的探究活動。

學(xué)生由《品德與生活》進入《品德與社會》課程的學(xué)習，對于知識的積

累，社會實踐能力，探究能力都有待提高。2個班的學(xué)生上課都能認真聽講,

大膽發(fā)言，積極參加學(xué)習、討論，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習積極性高，愿意與同

學(xué)合作交流。學(xué)生特別喜歡這門課，老師布置的作業(yè)能較好的完成，有良好的

學(xué)習習慣。在家庭、學(xué)校、班級中局部學(xué)生能積極幫助父母、老師、同學(xué)做一

些力所能及的事情，養(yǎng)成良好的生活習慣。

二、培養(yǎng)目標

1.使學(xué)生學(xué)習初步的生活常識，初步理解個體與群體的互動關(guān)系，初步懂

得規(guī)那么的重要意義；

2.初步認識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為，養(yǎng)成良好的生活習慣；

3.初步掌握自護自救的本領(lǐng)，學(xué)習民主的參與集體生活，增強適應(yīng)社會的

能力；

4.初步體驗探究的過程，學(xué)習探究一一體驗的方法；

5.進行珍愛生命、熱愛生活以及自尊、自主、自信、樂觀、文明禮貌、友

愛寬容等情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

三、全冊教材分析

三年級《品德與社會》上冊使用的山東美術(shù)出版社的教材，本冊教材共

分四個單元、13個活動主題和一個研究課題，主要綜合了《課程標準》規(guī)定

的“我的成長〃、“我與家庭〃、“我與學(xué)?！?、“我的家鄉(xiāng)〃中的教學(xué)內(nèi)容，

并對“我是中國人〃、“走近世界〃中相關(guān)內(nèi)容進行了融合和連接。第一單元

的主題是“我能行〃。有3課，包括：認識我自己、我來做、上學(xué)路上。

第二單元的主題是“我們一同成長〃。有4課，包括：我為同學(xué)喝彩、

他為什么朋友多、出板報的啟示、遠方的伙伴作好嗎。

第三單元的主題是"我的一家〃。有4課，包括：全家福、和爸爸媽媽

交朋友、我當小管家。

第四單元的主題是“我們的社區(qū)〃。有3課，包括：鄰里之間、你們辛

苦了、巧手扮家園。本冊教材以學(xué)生生活為主線，選取認識自我、我與同伴、

我與家庭、點我與鄰居等生活內(nèi)容，就如何看待自己和別人，如何與同伴、

家人、鄰居相處等進行探究。使學(xué)生學(xué)習初步的生活常識，初步理解人與人

之間，個體與群體間的互動關(guān)系；發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢、發(fā)揚優(yōu)點，與同學(xué)互相幫

助、交流合作，關(guān)愛家人，增強家庭責任感，與鄰居和睦相處、養(yǎng)成良好的生

活習慣，增強適應(yīng)社會的能力；進行珍愛生命、熱愛生活以及自尊、自主、

自信、樂觀、文明禮貌、友愛寬容等情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

為了更好的表達活動化的學(xué)習過程，教材中每個主題活動由“我的準備｛隱

性）〃、“我的研究〃、“我的收獲〃、“我還想……〃四個模塊組成。在教學(xué)

時，可以按照這樣的思路進行，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓學(xué)生能夠從體驗的過程中

懂得道理。另外，本冊教材的設(shè)計更加貼近學(xué)芻的生活，四個單元的內(nèi)容中，

其中二、三、四單元都是根據(jù)學(xué)生在校、在家庭、在社區(qū)學(xué)習生活的時間來安

排的，時效性非常強，與學(xué)生的學(xué)習生活緊密聯(lián)系在一起，使教育內(nèi)容有的放

矢。

四、教材重難點

三年級學(xué)生大局部是獨生子女，認為自己是家里的“小皇帝〃，父母的掌

上明珠，只想得到大人們的關(guān)愛，不去或不會關(guān)心、體諒父母長輩和他人。

我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生從小充滿愛心，學(xué)會與人友好共處。

本冊教材的重點是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重別人，特別是尊重教師及在學(xué)校的其

他工作人員，并進行感恩教育；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析解決問題，服從集體的利

益、在參加活動時注意平安、增強自信、合理安排自己的學(xué)習和生活等方面

的能力，提高自理、自護能力。

本冊教材的難點是掌握與他人溝通方法，學(xué)會交流。

五、本學(xué)期教學(xué)目標

（一）、知識與能力：

1.初步具有料理自己生活的能力，能承當力所能及的家務(wù)。

2.熟悉上學(xué)路線和遇到的標志物。知道有關(guān)行路平安的常識。知道有關(guān)路

線圖的知識。培養(yǎng)學(xué)生的自護能力和平安意識。

3.知道與人交流、合作的重要性，學(xué)會與人交流、合作、分享快樂。

4.了解自己的家庭及家人情況，分清家庭成員之間的關(guān)系。

5.學(xué)會用恰當?shù)姆绞教幚砼c家庭成員之間的矛盾，學(xué)習與家庭成員交流溝

通的方法。

6.了解家庭經(jīng)濟來源的多種形式和家庭生活必要的開支情況，并掌握一些

節(jié)約開支的小竅門。

7.了解家庭周圍的公共設(shè)施，體驗公共設(shè)施為人們帶來的方便。

8.學(xué)習整理資料的初步知識，建立學(xué)生自己的成長檔案。培養(yǎng)學(xué)生收集、

整理材料的能力。

（二）、過程與方法：

1.通過統(tǒng)計、交流、表演、討論、閱讀等方式啟發(fā)學(xué)生說自己的心里話，

談發(fā)生在自己身上的事。

2.通過啟發(fā)、引導(dǎo)、跟蹤、調(diào)查、了解等方法和措施，加強對孩子進行關(guān)

愛家人、關(guān)心家庭生活的教育。

3.通過觀察、搜集、交流、體驗、感悟、反思等方式，開展自主、合作、

探究學(xué)習活動，使學(xué)生知道自己的成長里離不開家庭、學(xué)校、社會。

（三）、情感態(tài)度價值觀：

1.了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。

2.學(xué)會關(guān)愛家人，關(guān)心家庭生活。愿意分擔家務(wù)，有一定的家庭責任感。

3.學(xué)會欣賞和尊重別人，不嫉妒。善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，做到取長補短。

4.使學(xué)生感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情，學(xué)會尊敬、

關(guān)心、孝敬父母長輩。

5.使學(xué)生懂得在家庭生活中要講道理，有責任感，為家庭生活增添歡樂。

6.體驗爸爸媽媽的辛苦，學(xué)會合理消費、勤儉節(jié)約，樹立家庭責任感，珍

惜勞動成果。

7.懂得與鄰里要和睦相處，保護家庭周邊環(huán)境。

8.學(xué)會尊重自己周圍的勞動者，珍惜他們的勞動成果，保護公共設(shè)施，激

發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想和具體措施

（一）、合作學(xué)習是指學(xué)生在學(xué)習、生活器體中為了完成共同的任務(wù)，有

明確的責任分工的互助性學(xué)習。對于今天的學(xué)生，從小就應(yīng)該開始培養(yǎng)合作意

識和團隊精神，讓其在學(xué)習中學(xué)會合作。首先，應(yīng)確定穩(wěn)定的學(xué)習外組，集

體成員之間要有明確的責任分工，分組時即優(yōu)、中、差兼搭組合、男女分開組

合……要定期或不定期的輪換組內(nèi)角色，讓每名學(xué)生都有時機擔任組口的不同

角色，如組織者、記錄者、小組意見陳述者等等，特別是小組長要輪流當，人

人平等，讓每一位學(xué)生都參與，有主人翁感、成就感，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生在小

組學(xué)習中所需要的組織能力，交流能力，協(xié)調(diào)能力，相互尊重的態(tài)度等，為小

組合作交流順利高效進行奠定根底。其次，在提出問題時，必須首先讓學(xué)生

經(jīng)過獨立思考，待考慮成熟有了交流的需要時，再展開討論、交流。討論交流

時在小組長的組織下，每個小組成員都要積極參與發(fā)言，成員之間共同探討，

互相合作，主持的同學(xué)全面負責；記錄的同學(xué)還要負責把各成員的發(fā)言進行歸

納總結(jié)，并記錄下來；發(fā)言的同學(xué)負責把全組的討論結(jié)果和其他的小組進行交

流。

（二）、在《品德與生活》課中評價也十分重要。

評價主體主要是學(xué)生本人、同學(xué)、老師、家長構(gòu)成；評價內(nèi)容包括社會知

識，能力，情感、態(tài)度與價值觀，過程和方法；評價方式有回憶、解答、談話、

操作等。評價貫穿于整人教學(xué)過程中。教材設(shè)計了“我的收獲〃板塊，給師生

進行評價提供借鑒和提示。教學(xué)中，不要求在每個主題活動中都要進行全面的

總結(jié)和評價，而是根據(jù)學(xué)習內(nèi)容，交替采用自我檢測、自我評價、同學(xué)互評、

老師評價等多種方式。通過評價來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習活動興趣，引領(lǐng)他們獲得進

一步開展。

例如：在第一、二單元中為了發(fā)揮評價的鼓勵功能，我們在開掘?qū)W生的閃

光點上用“班級之最〃的評選作為評價工具。將課堂學(xué)習、習慣養(yǎng)成、能力

培養(yǎng)融入到“班級之最〃中有：答復(fù)以下問題最積極、任務(wù)完成最棒、做好事

最多、最愛勞動講究衛(wèi)生、進步最快、能力最強、班級榮譽感最強、最有愛心

等。評選突出強調(diào)了學(xué)生的日常生活、學(xué)習的行為，并注重過程評價，讓每位

學(xué)生都得到關(guān)心，使每個學(xué)生的個性得到充分展現(xiàn)，讓更多的學(xué)生體驗成功。

（三）、對于學(xué)生的研究性學(xué)習，我將采取以下的方法：

1.在課前布置一些簡單的問題讓學(xué)生常識去尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能

力。

2.在課堂上對于完成課前調(diào)查好的學(xué)生進行表揚，樹立典范。

3.在每節(jié)課中滲透深一層的問題，讓學(xué)生嘗試著不斷思考，并且提示他們

可以進行調(diào)查、讓學(xué)生逐步養(yǎng)成調(diào)查的好習慣。

4.在小組活動中幫助學(xué)生分配工作，讓他們嘗試與他人合作學(xué)習，共同探

索。

5.定期結(jié)合各學(xué)科組織進行研究性活動，讓學(xué)生在熟悉研究型學(xué)習活動后

逐漸嘗試獨立學(xué)習。

（四）根據(jù)學(xué)生實際和新課程理念，科學(xué)。靈活地使用教材

1.合理使用教材。

本冊教材每個主題活動的四個板塊是依據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，遵循學(xué)生開

展活動必然經(jīng)歷的環(huán)節(jié)設(shè)計的，是一個發(fā)現(xiàn)問題一一研究活動一一總結(jié)評價

——課后延伸的過程，在設(shè)計課題活動的時候，將學(xué)生生活的家鄉(xiāng)（社區(qū)）

為背景，以學(xué)生日常生活的典型事例作為活動內(nèi)容，從學(xué)生日常生活口常見的

現(xiàn)象進行探究，突出教材特點，循著他們的思維發(fā)展設(shè)計活動過程，促進學(xué)

與良好學(xué)習方式的形成和多方面的開展。

2.創(chuàng)造性地使用教材。

教師可選擇性地使用教材，對教科書的內(nèi)容進行必要的調(diào)整。例如：第1

課《認識我自己》可以和第4課《我為同學(xué)喝彩》的學(xué)習緊密結(jié)合起來。第

一單元《認識我自己》中提到的“同一、二年級相比，我有了哪些變化？〃我

覺得對學(xué)生來說會有很多的話題，可以試著將這一內(nèi)容用學(xué)生互相討論的形式

讓學(xué)生自主解決。這局部的重點可以放在讓學(xué)生好教材知道自己的變化：我

2以前長高了、我自己會讀書看報了、我知道關(guān)心小同學(xué)、尊敬老人了，還

讓學(xué)生明白自己的優(yōu)點要發(fā)揚，自己的特長要發(fā)揮，能充分的了解自己。并

組織學(xué)生討論：我們應(yīng)該怎樣發(fā)揚自己的優(yōu)點、發(fā)揮自己的特長？組織學(xué)生

小組討論時每一個同學(xué)都能參與其中的活動，并結(jié)合《我為同學(xué)喝彩》一課

讓學(xué)生在知道自己的特長和優(yōu)勢的根底上，知道別人的長處和優(yōu)勢。從而正

確地認識、對待自己和別人的特長、優(yōu)勢，善于取長補短，學(xué)會與別人交流、

共事。

3.倡導(dǎo)活動性和探究性的教學(xué)形式。

相對于《品德與生活》，《品德與社會》立足于學(xué)生的角度，視野不斷拓寬。

《品德與生活》主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解自己身邊的事物，加深認識，明白

道理。而《品德與社會》雖然仍是從學(xué)生的身邊著眼，但隨著學(xué)生年齡和閱

歷的增加，視野和興趣而不斷拓寬，外出實踐、調(diào)查的內(nèi)容相對增加，向社會

延伸，范圍加大，距離拓遠。例如：第四單元“我們的社區(qū)〃，可以先讓學(xué)生

說說自己對鄰里之間有哪些了解，搜集發(fā)生在鄰里之間的故事在小組內(nèi)討論交

流，然后說說與鄰居友好相處有什么好處，鼓勵學(xué)生根據(jù)生活實際來介紹，

可以說出具體事例。這一單元的學(xué)習還可帶著學(xué)生參觀社區(qū)、鼓勵學(xué)生多參

加社區(qū)組織的各項活動、指定學(xué)生定期到社區(qū)采訪、到有困難家庭中二一些力

所能及的事情。讓學(xué)生找一找影響鄰里和睦相處的原因，最終使學(xué)生明白多為

鄰居獻出一點愛，就會多收獲一份快樂。教育學(xué)生走出校園、走進社會、走

向大自然了解我們周圍的變化、了解我們這個大家庭，裝扮我們的家園。

七、全冊教學(xué)進度

周次日期內(nèi)容備注

1、認識自己

1.9.3—9.9第一單元我能行

2.我來做

2、39.10—9.233.上學(xué)路上單元小結(jié)評價

49.24—9.304.我為同學(xué)喝彩第二單元我們一同成長

5國慶節(jié)前系列教育國慶節(jié)

65?他為什么朋友多

6.出板報的啟示

710.15—10.217.遠方的伙伴你好嗎單元小結(jié)評價

810.22—10.288.全家福

910.29—11.4期中復(fù)習

1011.5—11.119.和爸爸媽媽交朋友第三單元我的一家

1110.我當小管家

“孝心伴我成長〃實

12

踐活動

單元小結(jié)評價

13第四單元我們的社區(qū)

11、鄰里之間

1412.3—12.912、你們辛苦了

1513巧手扮家園3課時

“關(guān)愛他人〃實踐活

16

動

17單元小結(jié)評價

1812.31—1.6我的實踐活動

19學(xué)生成果展示

20期末復(fù)習

21—22學(xué)期評價

第一單元我能行

教學(xué)目標

1、目的是培養(yǎng)學(xué)生初步的生活自理能力、簡單的家務(wù)勞動能力以及讀、

畫簡單路線圖的能力。

2、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，樹立自信心，增強責任感。

3、形成初步的平安意識。

教學(xué)重點

1、了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。

2、學(xué)習料理自己的生活，關(guān)心家庭生活，分擔家務(wù)，有一定的家庭責任

感。

3、能讀畫簡單的路線圖。

4、了解有關(guān)的平安知識。

教學(xué)難點

1、如何發(fā)揚自己的優(yōu)勢和特長。

2、學(xué)會感恩父母。

3、有初步的平安意識和自護自救能力。

1.認識我自己

活動目標

1、知道自己有長處和短處，應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

2、知道每個人應(yīng)該有自信心。

3、能從學(xué)習、性情、身體等方面分析、了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)

勢。

4、對自己有信心，欣賞自己。

活動重點

1、知道自己的優(yōu)點和缺點，發(fā)揚優(yōu)點、發(fā)揮特長。

2、從各方面分析、了解自己的特點。

3、要對自己有足夠的信心，學(xué)會欣賞自己。

活動難點

1、怎樣發(fā)揚自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的特長。

2、為什么要發(fā)揚自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的特長。

活動準備

1、課前引導(dǎo)學(xué)生和長輩進行交流、溝通，征求長輩的意見和看法，了解

在長輩眼中，自己的特點和優(yōu)勢。

2、學(xué)生準備說明自己成長變化和展示自己特長、優(yōu)勢的各種材料。

3、給學(xué)生每個人準備一張記錄卡。

活動過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，快樂的暑假已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在已經(jīng)是三年級的小學(xué)生了。大

家的書包里裝上了新書，不少同學(xué)穿上了新衣服。大家仔細看看、想懣，同一、

二年級相比，自己又來了哪些進步，有了哪些變化【板書課題】

二、體驗變化，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢

1、認識自己的變化。

[1]為證明自己的變化，課前同學(xué)們都做了充分的準備，有的帶來小時侯的

照片，有的帶來幼兒時的衣服，有的還帶來一、二年級時的課本、作業(yè)本等。

[2]小組交流一下自己的變化。

[3]同學(xué)們在小組內(nèi)從身體和外表、品德習慣、文化科學(xué)知識等各個方面

交流了自己的變化。你認為自己哪里開展變化最大，說一說。

[4]班內(nèi)交流。

2、小結(jié)通過剛剛的交流，同學(xué)們都充分感受到，和過去相比，大家確

實有了很大變化。同學(xué)們在一天天長大，一天天進步，老師也感到特別快樂。

相信你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶以及其他親人和長輩也一定會為你們的

成長而快樂的。

第二課時

一.展示自己的優(yōu)勢和特長

1、經(jīng)過幾年的努力學(xué)習，同學(xué)們都各自形成了自己的特點和優(yōu)勢，有的

唱歌、跳舞很棒，有的書法、繪畫不錯。下面請大家大膽走上臺來，把最好

的一面展示給大家。

2、學(xué)生展示。

3、剛剛，許多同學(xué)都進行了現(xiàn)場才藝展示，都特別的棒。請大家思考一

下，把自己的特長和優(yōu)勢進行總結(jié)和概括，然后寫在卡片上。

4、學(xué)生填寫卡片。

二.探究交流

1、出示問題，集體討論。我們應(yīng)該怎樣發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)揮特長呢？

2、讀故事，談感想

第三課時

一.探究交流，深化認識

1、怎樣發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)揮特長？小組討論交流，主動征求同學(xué)對自己的

2、同學(xué)、長輩對自己的評價。

3、.把同學(xué)、長輩對自己的評價和自己的感受，寫在課本中的卡片上。

4、教師巡視并講解。

二.課外延伸，穩(wěn)固效果

1、討論：你你準備用什么方式鼓勵自己樹立自信心，不斷進步？

2、小結(jié)：通過以上的研究，同學(xué)們了解了自己的特點，知道了發(fā)揚自己

的優(yōu)勢和自信心的重要性。大家無論干什么事情，都要有信心。相信大家通

過今天的學(xué)習，今后一定會把事情做得更好！

板書設(shè)計

教后反思：

2我來做

活動目標

1.知道應(yīng)該學(xué)習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩。

2.懂得自己是家庭的一員，應(yīng)該承當力用能及的家務(wù)勞動。

3.懂的“溫暖的家〃要靠家庭成員共同努力來營造。

4.初步具有料理自己生活的能力。

5.學(xué)會關(guān)愛家人，關(guān)心家庭生活

6.愿意分擔家務(wù)，有一定的家庭責任感。

活動重點

1.懂得自己是家庭的一員，應(yīng)該承當力麻能及的家務(wù)勞動。

2.懂的“溫暖的家〃要靠家庭成員共同努力來營造。

3.初步具有料理自己生活的能力。

4.學(xué)會關(guān)愛家人，關(guān)心家庭生活

活動難點

1.知道應(yīng)該學(xué)習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩。

2.愿意分擔家務(wù)，有一定的家庭責任感。

活動準備

1.教師設(shè)計制作并發(fā)放統(tǒng)計表。

2.學(xué)生統(tǒng)計爸爸媽媽一天中做了多少事。

3回想自己為家庭做了多少事。

4多媒體課件。

活動過程

第一課時

一.檢查任務(wù)，導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：同學(xué)們，課前老師讓大家統(tǒng)計一下爸爸媽媽一天中做了多少事。你

們完成了嗎？誰先給大家介紹一下？

二.指導(dǎo)研究，合作交流

1.統(tǒng)計交流、表演體驗。

(1)學(xué)生展示統(tǒng)計表。

(2)投影展示學(xué)生統(tǒng)計表，作交流。看我們的父母，他們多么的辛苦

??！他們這么做是為了什么呢？這些事中有我們能做的嗎？如果有，請用“v〃

在表中標出來。

(3)再展示統(tǒng)計表，進行分析。

(4)小結(jié)你們看，有這么多事，都是我們能做并應(yīng)該做的。如果這些

事，我們幫爸爸媽媽做了，爸爸媽媽會怎樣？他們可能會說或做些什么？

2.小組交流

第二課時

一?體驗交流

1.表演家庭“三人組合〃。分角色表演家庭中一天發(fā)生的事，也可以表

演節(jié)假日一家三口的家庭生活情境。

2.小組自導(dǎo)自演。3.選表演的好的上臺表演。

二.討論交流，深化認識

1.通過表演和交流，我們感到父母的辛苦。在日常生活中，我們可以幫

爸爸媽媽做些什么呢？

2.班內(nèi)交流

3.做家務(wù)時遇到一些問題，怎么辦呢？投影出示：

(1)有的家務(wù)不會做。

(2)有時父母不讓做。

(3)有時想做怕弄壞東西。

(4)有時想玩不想做。

4.小組討論

5.班內(nèi)匯報

第三課時

一.出示投影，討論交流

我給大家?guī)韥硪粋€小故事，看看故事中的小組人公是怎樣做的？投影

出示：《第一次刷碗》

1.學(xué)生讀故事。

2.討論交流。

3.教師小結(jié)在家庭中，我們應(yīng)該向穩(wěn)重的小組人公那樣，去主動學(xué)家務(wù)、

做家務(wù)，才能讓我們的家變得更加溫暖、快樂、幸福！

二.討論交流，深化認識

1.學(xué)生結(jié)合生活實際，交流自己做過的家務(wù)活。

2.學(xué)生班內(nèi)進行匯報。

3.學(xué)生談一談做家務(wù)的感受。

三、課堂總結(jié)，拓展延伸

同學(xué)們，通過這堂課的學(xué)習，你有哪些收獲？你想學(xué)做更多的家務(wù)嗎？

那就讓我們在“家務(wù)小巧手比賽〃中再現(xiàn)伸手吧！

板書設(shè)計

課后反思：

3.上學(xué)路上

活動目標

1、熟悉上學(xué)路線和遇到的標志物。

2、知道有關(guān)行路平安的常識。

3、知道有關(guān)路線圖的知識。

4、獨立上學(xué)，按時回家，盡量少給父母添麻煩。

5、樹立初步的平安意識，保護自己的身體和生命。

活動重點

1、熟悉上學(xué)路線和遇到的標志物。

2、知道有關(guān)行路平安的常識。

3、知道有關(guān)路線圖的知識。

活動難點

1、獨立上學(xué)，按時回家，盡量少給父母添麻煩。

2、樹立初步的平安意識，保護自己的身體和生命

活動準備

1、觀察上學(xué)路上有哪些標志物，了解有關(guān)上學(xué)路上的平安常識。

2、準備畫圖工具。

3、準備實物投影儀。

活動過程

第一課時

一、導(dǎo)語

在上節(jié)課上，我們交流了“爸爸媽媽一天做了多少事〃時，我知道了許多

同學(xué)來學(xué)校要爸爸媽媽接送。能說一下為什么嗎？（學(xué)生答復(fù)）

二、交流探究

1、你們想自己上學(xué)嗎？

2、認識上學(xué)的路嗎？

3、怎樣才能平安地上學(xué)、回家呢？我們今天就來解決這幾個問題。（板

書課題）

三、學(xué)習讀、畫路線路圖

1、交流上學(xué)路線

2、上學(xué)路上的主要標志

3、告訴同學(xué)去你家的路線

4、學(xué)生交流

第二課時

一、學(xué)習讀、畫路線圖

1、學(xué)習讀路線圖

2、學(xué)習畫路線圖

3、畫出自己上學(xué)的路線圖

二、展示路線圖

1、學(xué)生介紹自己化的路線圖。

2、投影出示學(xué)生畫的路線圖。

3、請大家找到和自己住得近的同學(xué)，互相檢查，修改、完善一下躊線圖,

然后想請誰去你家玩，就把圖送給誰。

三、課后延伸同學(xué)們都知道你家到學(xué)校怎么走，為什么還要家長送？家

長擔心什么？

第三課時

一、分組討論

1、送孩子的家長擔憂什么？怎樣克服？

2、學(xué)生討論交流。

二、游戲競賽，指導(dǎo)行為

1、做課本13頁的游戲，看誰先到學(xué)校？游戲說明了什么規(guī)那么？

2、總結(jié)游戲，強化認識

3、通過游戲，你明白了什么？

三、談收獲和感想通過以上活動，你學(xué)會了什么？知道了什么？懂得了

什么？四、課后延伸剛剛討論的問題不僅是三年級同學(xué)的問題，同時也是

其他年級同學(xué)的問題，你打算怎樣幫助他們？

板書設(shè)計

課后反思:

第二單元我們一同成長

單元說明

本單元以學(xué)生的成長為核心，根據(jù)"我在成長"、”我與學(xué)?！敝械挠嘘P(guān)課程

內(nèi)容標準，從對日常生活中常見的現(xiàn)象進行探究入手，創(chuàng)設(shè)問題情境，分析典

型事例，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，目的是培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)

別人的長處以及能與同學(xué)友好相處、互相幫助、交流合作的能力，感受一同成

長的快樂。

單元結(jié)構(gòu)

單元活動

活動內(nèi)容活動內(nèi)容標準

主題主題

(1)交流班內(nèi)同學(xué)的長處g(我在成長

我為

(2)認識人各有所長，各有所短z1)知道人各有所

同學(xué)

(3)探討為什么要”取人之長，補己之短長，要取長補短，

喝彩

(4)探討如何對待別人的長處和短處。學(xué)會欣賞和尊重

我

他為別人，對人寬容。

們(1)交流班內(nèi)誰的朋友多

什么(我與學(xué)校3)感受

(2)探究和同學(xué)平等相處的方方法

朋友與同學(xué)間的友愛

同(3)學(xué)習同學(xué)之間互相幫助的方怯，

多之情，學(xué)會和同學(xué)

成

(1)認識為什么要與同學(xué)交流合作，平等相處，互相幫

長

出板(2)體驗感受合作的重要性g助。

報的(3)明確與同學(xué)交流合作會把事情做(我與學(xué)校6)知道

啟示得更好z自己是集體的一

(4)學(xué)習與別人交流合作的方詮g員，關(guān)心集體。學(xué)

(5)深化對交流與合作的認識。會與人交流、合

作，分享快樂。

匹萬

(1)交流遠方的伙伴學(xué)習生活的情況

的伙

2)探究幫助遠方小伙伴的方法

伴你

(3)學(xué)習同遠方小伙伴交流的方式，

好嗎

4我為同學(xué)喝彩

【活動目標】

1.知道每個人都有自己的長處，學(xué)會欣賞和尊重別人。知道取人之長，補

己之短，才能不斷進步。.

2.學(xué)會欣賞和尊重別人，不嫉妒。善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，做到取長補短。

活動過程

第一課時

一、導(dǎo)語

同學(xué)們，每個人都有很多長處。今天我們就來互相找一找我們班的同學(xué)都

有哪些長

處。(板書課題)二、探究交流

1.合作交流，探究體驗。

(D小組交流:平時，我們每個小組的同學(xué)一起學(xué)習、一起做游戲，你一定

發(fā)現(xiàn)了他們的許多長處吧?現(xiàn)在同學(xué)們先在小組內(nèi)互相找一找。

(2)班內(nèi)交流：剛剛同學(xué)們在小組內(nèi)給同學(xué)找了許多長處，想一想，在我們

班中，一定還有許多令你佩服的同學(xué)吧？你最佩服的同學(xué)是誰?你想對他說什

么？

（3）小結(jié)：剛剛，同學(xué)們從團結(jié)友愛、尊敬師長、興趣愛好等方面談了許多

同學(xué)的長處，這種真誠找長處的方式，會使同學(xué)們之間的友誼更深。

（4）探究交流方式。

①當我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的長處以后，除了像剛剛那樣直接告訴他，還可

以怎樣做呢？（讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要或愛好做個卡片送給他

人。）

②現(xiàn)在大家就來動手做卡片送給你佩服的同學(xué)吧。（做完后，展示交流。）

③剛剛，大家都收到了同學(xué)們之間互相贊揚的卡片。對于同學(xué)的長處，除

了直接

告訴他或用卡片告訴他以外，還可以用哪些方式告訴他？

2.故事啟迪，深化認識。（1）聽故事，辨長短。

剛剛，同學(xué)們交流得非常好，你們看，駱駝和羊兩位朋友也來參加我們的

活動了。

（課件出示《駱駝和羊》的圖片）請大家認真看這兩幅圖。在駱駝和羊之間

發(fā)生了一個什么故事？這個故事說明什么道理？

①學(xué)生講故事。①學(xué)生談感受。

（2）明確“人各有所長，各有所短”。

古人說”尺有所短，寸有所長?！边@句話是什么意思？

小結(jié)：看來，人既有長處，又有短處，我們不能只看到自己的長處而看不

到別人的長處g也不能只看到別人的短處而看不到自己的短處。我們只有互相

學(xué)習，取長補短，才能共同進步。

三、課后延伸

通過這一節(jié)課的學(xué)習，你明白了什么?你打算今后怎樣做？

第二課時

一、導(dǎo)語

上節(jié)課，我們通過交流，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都有自己的長處。我們還明白了人

各有所長，

導(dǎo)有所短，不能只看到別人的短處，看不到別人的長處，對人一定要寬容。

二、探究交流

1.分析思考，尋找典范。(1)討論問題。

①人們常說”取人之長，補己之短?！睘槭裁匆@樣做呢?②你準備取同學(xué)

的哪些長處，補自己的哪些短處？

(2)讀柳公權(quán)學(xué)書法的故事。

①教師簡單介紹柳公權(quán)的生平事跡。

②課件出示《柳公權(quán)學(xué)書法》,學(xué)生讀，談感想。

③教師補充：柳公權(quán)在華原城見到字畫說老爺爺時慚愧極了。和字畫th

老爺爺比吾來，自己差得太遠了。他“撲通”一聲，跪在字畫湯的面前說“我叫

柳公權(quán)，愿拜您句師。請師父告訴我寫字的秘訣……”字畫湯慌忙放下腳中的

筆，用右腳拉起小公權(quán)，接雪在地上鋪了一張紙，提起筆，寫道”寫盡八缸水,

硯染澇地黑，博取百家長，始得龍禮飛?！弊之嬀謱α珯?quán)說“這就是我寫字的

秘訣。"

柳公權(quán)把老人的話牢牢地記在心里。從此，他博取百家之長，創(chuàng)造性地發(fā)

奮練字。也學(xué)習顏體的清勁豐肥，也學(xué)歐體的開朗方潤，學(xué)習字畫湯的奔騰豪

放，也學(xué)宮院體的同秀撫媚。他經(jīng)?？慈思覄兣Ｌ扪?，研究骨架結(jié)構(gòu)，從中得

到啟示。他還注意觀察天上白大雁、水中的游魚，奔跑的虞鹿、脫韁的駿馬，

把自然界中的各種優(yōu)美的形態(tài)都融注，書徨藝術(shù)里，所以才成為一名偉大的

書居家。

④學(xué)生再談感想。

2.深化認識，反思感悟。

(1)在我們周圍的同學(xué)中，經(jīng)常會遇到這樣的現(xiàn)象，他們應(yīng)該怎樣做？我們

討論吧。(出示課本18頁中的插圖)

(2)你自己有沒有不尊重同學(xué)的行為？敢大膽地說一說嗎？

(3)通過剛剛的討論，你明白了什么？

(4)讀故事，談感想。

(5)小結(jié)：每個人都有自己的長處，我們只有善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會欣賞、尊重別

人，才不斷進步。

三、做一做

收集有關(guān)取人之長、補己之短的諺語、名言、警句，寫在課本上，并進行

交流。

四、課后延伸

課后繼續(xù)搜集這方面的名人名言，送給你的親朋好友，大家共同進步。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

5他為什么朋友多

【活動目標】

懂得同學(xué)間應(yīng)該平等相處、互相幫助、團結(jié)友愛，不欺負弱小。

感氣同學(xué)間的友愛之情，愿意和同學(xué)平等相處，互相幫助。

活動準備

1.調(diào)查、統(tǒng)計班內(nèi)同學(xué)誰的朋友多，想一想為什么他的朋友多

2.搜集同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事例。

3.準備有關(guān)課件材料。

活動過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)人

播放課件：學(xué)生一天學(xué)校生活的重要片斷（一同學(xué)習、實驗、活動、游戲等）。

我們從不同的家庭為了一個共同的目標紛紛走到了一起，同學(xué)們學(xué)習、生

活在一起，多么快樂！怎樣和同學(xué)友好相處呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題。

（板書課題）

二、探究朋友多的原因

1.我們班誰的朋友多？課前同學(xué)們已經(jīng)作了調(diào)查，請匯報你們的調(diào)查結(jié)果。

（生甲、生乙、生丙）

2.他們?yōu)槭裁磁笥讯?？讓我們來開一個小小的記者招待會吧！（1）首先選3

名小記者。

（2）生甲、生乙、生丙的朋友各自獨立成組。

（3）小記者分別采訪生甲組、生乙組、生丙組。注意做好記錄。

（4）現(xiàn)在讓小記者為我們開一個新聞發(fā)布會。先介紹一些同學(xué)選朋友的標

準，再談?wù)勥x擇某個同學(xué)做朋友的原因。被采訪的同學(xué)還可以直接到臺上來

講一講發(fā)生在朋友之間的一些小故事。如果你有什么疑惑，也可以提出來，大

家共同解決。

3.有些同學(xué)在某些方面也不錯，為什么朋友不多呢？朋友不多的同學(xué)能大

膽地給自己找找原因嗎？

4.同學(xué)們能幫他們找找原因嗎？

5.通過采ip交流和討論，你明白了什么？（愿意幫助別人，關(guān)心別人的人

朋友多。）6.在實際生活中人與人之間也應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助，請同學(xué)們讀

一讀這個故事（大屏幕出示故事國故事）。讀后你有什么想怯，可以和同桌互相

說一說。

7.誰想對大家說。

8.小結(jié)：在幫助了別人的同時，也保護了自己?？梢?，在實際生活中互相

關(guān)心，互相幫助是何等重要。請同學(xué)們課下搜集你周圍的人們之間互相關(guān)心、

互相幫助的事例，以及只想自己、不關(guān)心他人的事例，并想一想你對他們的看

住。

第二課時

一、復(fù)習導(dǎo)人

通過上節(jié)課的學(xué)習，我們知道了什么樣的人朋友多。二、探究怎樣和同學(xué)

平等相處

1.有的人朋友多，有的人朋友少，請同學(xué)們看大屏幕，想一想你愿意和這

些同學(xué)交朋友嗎？假設(shè)遇到這樣的事情，我們應(yīng)該怎樣處理？

播放課件（說話不禮貌，拿別人取笑、過分指責別人的過失等事例），各學(xué)

習小組可自選事例進行討論。

（1）小組討論。（2）匯報交流。

2.在我們同學(xué)之間通常也會發(fā)生一些令人不愉快的事情，像不小心把墨水

滴在同學(xué)的衣服上，走路時不小心踩了同學(xué)的腳等，t青同學(xué)們想一想，同

學(xué)之間還會發(fā)生哪些不愉快的事情?小組內(nèi)說一說。

當你遇到不愉快的事情肘，應(yīng)該怎樣做？請你自選對象進行模擬表演。（1）

學(xué)生自由表橫。（2）指定學(xué)生上臺表演。

3.小結(jié)：面對不愉快的事情，不同的人采取了不同的方怯，事情的結(jié)局也

不一樣。

同學(xué)之間只有互相尊重，互相體諒，才不會發(fā)生矛盾和沖突，才能贏得更

多的朋友。

4.通過上面的學(xué)習，我們知道關(guān)心別人、智助別人的人朋友多，在我們的

周圍有不少有困難的同學(xué)需要我們的關(guān)心和幫助，我們應(yīng)該怎樣幫助有困難

的同學(xué)呢？

（1）小組交流。（2）學(xué)生匯報。

5.小結(jié)：當同學(xué)有困難時，我們要伸出援助之手，使他們感受到集體大家

庭的溫暖，同時也贏得更多的朋友，贏得朋友的關(guān)心和幫助，朋友多真好！

三、深化認識

通過本節(jié)課的學(xué)習，你知道我們班最愛幫助別人的同學(xué)有哪些?你有什么

感受？請在課本上寫下來。

四、拓展延伸

通過本課的學(xué)習，同學(xué)們的認識都有了很大提高。在我們的周圍還有許多

有困難的人需要別人的幫助，對此我們應(yīng)該怎樣做呢？下課后請同學(xué)們繼續(xù)研

究。老師相信我們班的每一位同學(xué)在關(guān)心、幫助別人的同時一定會贏得更多的

朋友。

6出板報的啟示

【活動目標】

1.知道自己是集體的一員，應(yīng)該關(guān)心集體。知道與人交流、合作的重要性。

2.關(guān)心集體，學(xué)會與人交流、合作、分享快樂。

活動準備

L搜集有關(guān)交流、合作的故事、圖片等。

2.準備做游戲用的板鞋、長桿、繩子或長方形木板、小皮球。

課件一：《三個和尚》的動畫片。

課件二：三年級二班的板報及個別學(xué)生的畫面（伴學(xué)生畫外音）。

活動過程

第一課時

一、導(dǎo)語

同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？看過《三個和尚》的故事嗎？沒看過的今天我們一

起看，看過的再看一遍，好嗎？（播放動畫片）

看完動再片，你想說些什么？

在日常生活、學(xué)習口，作為學(xué)校這個大家庭的一員，大家互相交流、合作

是非常重要的，那么怎樣才能更好地和同學(xué)交流、合作呢？(板書課題)

二、探究如何與同學(xué)合作交流

L創(chuàng)設(shè)情境，分析問題。

(1)大屏幕顯示：三年級二班的板報。

(2)他們班的板報為什么辦得這么好？(全班交流)

(3)昕一昕三年級二班的同學(xué)他們是怎么說的。(屏幕依次出示，伴畫外

音。)

2.思考體驗、交流表達。

(1)屏幕出示天鵝、大蝦、梭魚的圖片：誰能根據(jù)這幅圖編一個故事？

(2)討論：車子能前進嗎？為什么？

(3)分組做小游戲，幾個人合作用木履或每組每次兩人合作用木板運送小

皮球。看哪組做得最好，分析原因，談體驗。

3.列舉現(xiàn)象，引導(dǎo)發(fā)散。

(1)小組討論：在什么時候需要和別人交流、合作？(2)全班交流，師生共同

評價總結(jié)。

三、課堂小結(jié)

第二課時

一、導(dǎo)語

通過上節(jié)課的研究，我們已經(jīng)明確了同學(xué)之間交流、合作的重要性。這節(jié)

課我們繼續(xù)研究有關(guān)交流、合作的話題。

二、總結(jié)方怯，深化認識1.討論交流，總結(jié)方怯。

(1)小組討論：怎樣才能更好地和同學(xué)交流、合作？(2)組織小組表情。(注

意百語、態(tài)度)。

2.典范示范，深化認識。

(1)學(xué)生講述、展示搜集的有關(guān)交流、合作的故事、圖片等。(2)巳示湯姆

和焦耳合作的故事。（讀故事，談感想。）

（3）聽到、看到這么多交流、合作的故事，你想說些什么？（4）說說自己曾

經(jīng)和別人交流、合作的故事、感受。

三、檢測與評價

1.自己評。自己面向全班分析自評結(jié)果。

2.同學(xué)評。全班各抒己見，最后達成共識。

3.老師評。針對學(xué)生的某些具體表現(xiàn)闡述評價的結(jié)果。四、課后討論今

后，你打算怎樣更好地與他人合作、交流？

7遠方的伙伴你好嗎

【活動目標】

1.了解遠方小伙伴學(xué)習、生活方面的一些情況。知道應(yīng)與遠方小伙伴友好

交往，互相幫助。.

2.能通過一些途徑，與遠方的小伙伴交朋友，互相交流，互相幫助。

活動準備

L學(xué)生搜集反映全國各地小伙伴學(xué)習、生活的文字和圖片資料。2.課件一:

反映世界各地小伙伴學(xué)習、生活的場景。

課件二：故事園（圖片伴有畫外音）。

活動過程

第一課時

一、導(dǎo)語

在校園里，同學(xué)們經(jīng)常一起生活、學(xué)習、游戲，非常友好快樂。那么遠方

的小伙伴是怎樣學(xué)習和生活的呢？（板書課題）

二、探究和遠方的小伙伴交流的方式、方法

1.交流資料，暢談體會。

（1）交流課前搜集的資料。①學(xué)生展示資料。

你是怎么搜集到這些資料的？（隨機了解學(xué)生搜集的各種方式）

小結(jié)評價：同學(xué)們真能干，通過查閱報紙、書刊、上網(wǎng)、搶拍電視精美畫

面等方式，搜集到這么多珍貴的資料，讓老師也大開眼界。

②教師展示資料。（播放課件一）

誰來說說現(xiàn)在你又了解到了什么？（教師適時引導(dǎo)補充）

（2）談話。剛剛，我們通過圖片認識了很多遠方的小伙伴，我知道咱們班

還有很多同學(xué)知道遠方小伙伴一些動人、有趣的故事，誰先來給大家說一說？

你是怎么知道的？（了解學(xué)生獲知故事的方式）

小結(jié)：看到剛剛同學(xué)們的演講，我覺得同學(xué)們真的很棒，不僅留心搜集到

這么多遠方小伙伴的故事，而且還講得非常精彩。

2.問題探究，故事拓展。

（1）播放“故事園”（播放課件二）

看到小奇依依不舍地離開了學(xué)校，你想到些什么?你打算怎么幫他？

（2）故事拓展。

①學(xué)生匯報知道的遠方小伙伴需要幫助的故事。

②小組討論。

你們打算幫誰?怎么幫？

小結(jié)：同學(xué)們都有一顆真誠的愛心，我相信在同學(xué)們的幫助下，這些遠方

的小伙伴都能夠健康、快樂地成長！

第二課時

上節(jié)課我們了解了遠方小伙伴的一些情況，而且同學(xué)們都想奉獻自己的愛

心，想出各種辦陸要去幫助遇到困難的小伙伴，這節(jié)課我們將進行和遠方小伙

伴交朋友的活動，快樂嗎？

三.討論交流，實踐體驗。

（1）討論探究交朋友的方式。

①以小組為單位，討論一下我們應(yīng)該怎樣和遠方的小伙伴交朋友？看哪個

小組的方式又好又多？

②說說你曾經(jīng)和遠方小伙伴交朋友的故事，和他交朋友，你有什么收獲?

③你還打算以什么方式和誰交朋友？

(2)探討和遠方的小伙伴交朋友應(yīng)注意的事項。三、總結(jié)評價

通過這節(jié)課的活動，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的收獲真不少，你自己感覺到了沒有？

1.誰的主意多：同學(xué)們，說一說，這節(jié)課誰的主意多。(學(xué)生點名，教師表

揚。)

2.我最滿意的作品：同學(xué)們的表現(xiàn)都不錯，誰來勇敢地說一說這節(jié)課你對

自己最滿意的作品是什么？

3.我的感受：我知道這節(jié)課同學(xué)們的感受都很多，現(xiàn)在拿出筆把你的感受

記錄下來，愿不愿意？

4.學(xué)生交流感受。

四、課后延伸

通過這節(jié)課的活動，你有什么新的愿望？

板書設(shè)計

課后反思

第三單元我的一家

單元說明

本單元是根據(jù)《課程標準》中的“我與家庭”第1、3,5條的內(nèi)容而設(shè)計

的。人一出生就與家握有著密不可分的聯(lián)系，家庭生活是孩子生活的重要內(nèi)容,

為他們健康成長提供著肥沃的土壤。孩子們在父母的呵護下，擁有幸福的童年。

然而，現(xiàn)在不少的孩子對父母操持家務(wù)、辛勤勞作、養(yǎng)育兒女的艱辛并不太理

解，他們認為父母給予自己生命和關(guān)愛是理所當然的。設(shè)計《我的一家》這一

單元，從學(xué)生的家庭生活實際出發(fā)，以他們的成長為主線，通過觀察、搜集、

交流、體驗、感悟、反思等方式，開展自主、合作、探究學(xué)習活動，使學(xué)生知

道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情,

從而懂得關(guān)心、孝敬父母長輩，樹立家庭責任感，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理消費的

良好習慣。

單元結(jié)構(gòu)

單元活動

活動內(nèi)容課程內(nèi)容標準

主題主題

（1）認識自己的家人Z［我與家庭1）知道自己的

全家⑵說說父母長輩養(yǎng)育兒女的事例成長離不開家庭，感受父母

福⑶體驗活動：愛心送家人：長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭

⑷寫寫“我的心里話”。成員間的親情。以恰當?shù)姆?/p>

（1）討論”能否和父母交朋友〃式表達對他們的感謝、尊敬

和爸

⑵在什么情況下與父母交流溝和關(guān)心，孝敬父母長輩，

爸媽

我通（我與家庭5）知道家庭生

媽交

的⑶交流與父母溝通的方式、方法:活中要講道德，要有責任

朋友

⑷傾吐”我的心聲感，家庭成員之間應(yīng)該相互

家溝通、平等相待，能正確處

⑴交流"我當小管家”的過程（2）

理自己與家庭成員之間的

寫一寫當小管家的感受$

我當矛盾。

⑶欣賞詩歌g

小管（我與家庭3）知道家庭經(jīng)

⑷找一找生活中不合理的

家濟來源的多種形式，了解家

消費現(xiàn)象$

庭生活必要的開支。學(xué)習合

（5）我的創(chuàng)意。

理消費、勤儉節(jié)約。

8全家福

【活動目標】

L讓學(xué)生了解自己的家庭及家人的情況，分清家庭成員之間的關(guān)系。

2.通過搜集父母長輩養(yǎng)育自己的典型事例，使學(xué)生知道自己的成長離不開

家庭。

3.使學(xué)生感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情，學(xué)會尊敬、

關(guān)心、孝敬父母長輩。

【活動準備】

1.學(xué)生準備工張自己的“全家?！闭掌驼{(diào)查了解父母長輩養(yǎng)育九女的事

例。2.多媒體電腦、實物技影。

【活動過程】

第一課時

一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，看到你們一張張可愛的笑臉，老師非常喜歡你們，愿意請我

這個大朋友到你家做客嗎?你的家住在哪兒呀？

生：（略）

師:看到同學(xué)們這么熱情，我也要把我家的地址告訴大家……我的家人一

定會熱情招待你們。我們每個人都有一個幸福、溫馨的家，今天我們就來說說

"我們的家"。

板書課題:全家福

二、調(diào)查匯報，相互啟迪

1.師：小朋友，你的家是什么樣子的？把它介紹給小組的伙伴們聽，好

嗎？（小組交流）

2.師:你知道爸爸媽媽和其他親人的年齡、屬相、工作單位和工作情況嗎?

生：（實物技影展示“全家?！闭掌┻@是我的爸爸，他個頭1.75X,是個

建筑工程師s我媽媽長得瘦瘦的，她是個醫(yī)生。你們看，我長得跟誰比擬像？

生：（實物技影展示生活照）我家有三口人，爸爸、媽媽和我。我們各有各

的愛好。

爸爸是機關(guān)干部，回到家一有空就看新聞E媽媽是中學(xué)教師，一回到家總

是忙著給我們做吃的，到了晚上又忙著備課和批改作業(yè)，只有到了雙休日才能

做自己最喜歡的事一一唱歌z我呢，最喜歡的是彈鋼琴和看課外書了。

生：（實物投影展示“全家?！闭掌┪壹矣形蹇谌?，有爺爺、奶奶、爸爸、

媽媽和我。爸爸、媽媽工作忙，經(jīng)常是爺爺、奶奶照顧我，催促我學(xué)習。

師:是呀，孩子們，你們生活在這樣舒適、溫暖的家庭里，多么幸福！父母

長輩不辭辛苦，用勤勞的雙手創(chuàng)立了一個有利于你們健康成長的生活環(huán)境，對

你們是多么關(guān)心呀！

三、合作交流，激發(fā)情感

1.師：父母長輩為我們的成長做了些什么？在你的印象中，父母長斐做的什

么事最令你佩服、感動？

生:媽媽用香甜的乳汁哺育我長大。

生:有一次，我生病住院，爸爸媽媽一夜沒眨眼，一會兒給我喂水，一會

兒給我擦汗。

生：我兩歲時，奶奶就教我識字，上學(xué)之前已經(jīng)識好多豐了。

生:有一次，媽媽冒著大雨接我放學(xué)回家，只顧給我打傘，她渾身都淋透

V、O

師：（播放多媒體，出示自己的全家福）我也來介紹一下自己的家和家人好

嗎?2.師:家是什么?你體會到它的意義了嗎？

生:家是我們成長的樂園。

生：家給我生命和愛……

3.啟迪思維，續(xù)編詩歌。

師：對于家的理解，每人都不相同，誰還有不同的想怯？生：略

四、聽歌曲《讓愛駐我家》

總結(jié)：同學(xué)們，我們的成長離不開家庭，離不開父母長輩，我們要永遠感

謝父母長輩。

第二課時

學(xué)生伴隨著歌曲《可愛的家庭》的旋律，拍手走入教室，圍成半圓形坐下。

一歌曲導(dǎo)課，激發(fā)興趣

師：上節(jié)課，我們認識了各自的家人，分清了家庭成員之間的關(guān)系，知道

r父母長輩為了我們的成長付出了很多心血。這節(jié)課讓我們交流一下家庭情

況，感受家的溫暖。

二、合作交流，情感交融

1.師：每位同學(xué)都有一個幸福、可愛的家。在你們家中，肯定經(jīng)常發(fā)生一

些有趣

的事。把這些趣事說出來吧，讓我們一起分享你們家庭的快樂，感受你們

家庭的溫馨。

(1)學(xué)生在小組里介紹自己家中的趣事，推選出一名講得最有趣的同學(xué)。

⑵讓小組代表說一說。

2.游戲活動。

(1)師：看來，同學(xué)們和爸爸媽媽之間發(fā)生過很多有趣的故事！下面我們來

進行一個游戲，看看同學(xué)們跟爸爸媽媽之間的感情有多深。

要求：由老師介紹有關(guān)同學(xué)的爸爸或媽媽的生日、屬相、愛好、特點等問

題，請猜一猜是誰的爸爸媽媽?猜對了獎給大家一顆“心、

(2)老師表達學(xué)生猜。

三、情境活動，真情體驗

1.師:父母長輩為我們的成長付出了那么多心血，我們應(yīng)該為他們做點什

么呢？(1)準備:現(xiàn)在我僅每個小組就是一個家庭，趕快分好角色，商量商量怎

么表演。(2)哪個家庭先來表情？(師生共評)

2.師：陳毅爺爺在孝敬老人方面為我們做出了典范。誰還知道孝敬父母長

輩的故事？

生:講故事。（略）

小結(jié)：孝敬父母長輩是我們的傳統(tǒng)美德，為了我們的成長，他們真是操碎

了心，我們要關(guān)心、孝敬父母長輩。

四、內(nèi)心醒悟，升華感情

師:對于愛你們、疼你們、辛辛苦苦養(yǎng)育你們的爸爸媽媽，你最想跟他們

說一句什么話？

1.先寫一寫“我的心里話”。2.學(xué)生答復(fù)：

生：媽媽，您辛苦了，我以后再也不淘氣惹您生氣了，我感謝您對我的養(yǎng)

育之恩。生：爸爸媽媽，我以后要經(jīng)常幫你們做些家務(wù)事，做一個懂事的好孩

子。

生:爸爸媽媽，我以后像你們孝敬爺爺奶奶一樣孝敬你們。

五、課外延伸

建立“家庭溫馨檔案”，讓家人記錄下家庭生活中的溫馨時刻，讓家庭趣事、

感人的事或有意義的事和那些幸福時刻永遠保存在記憶里。

齊唱《歌聲與微笑必結(jié)束新課。

總結(jié)：同學(xué)們，你僅的話讓父母欣慰，你們的歌聲讓父母感動，請你們把

歌聲與微笑帶回家吧，讓笑容永遠在父母長輩的臉上綻放，讓愛充滿家庭！

板書設(shè)計：

教學(xué)隨筆：

9和爸爸媽媽交朋友

【活動目標】

1.使學(xué)生知道家庭成員之間要互相關(guān)心、互相理解、平等相待。2.了解一

些與~母交流溝通的方式，與父母交朋友。

3.引導(dǎo)學(xué)生用恰當?shù)姆绞教幚砼c家庭成員之間的矛盾，學(xué)習與家庭成員交

流溝通的方告。

4.使學(xué)生懂得在家庭生活中要講道德，有責任感，為家庭生活增添歡樂。

【活動準備】

1.學(xué)生搜集與父母長輩交流溝通的事例。2.多媒體電腦、實物投影。

【活動過程】

一、看一看，說一說

1.實物投影展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察:有位叫小波的同學(xué)，他和爸爸、媽

媽在一起干什么呢？

2.在學(xué)生看圖答復(fù)的根底上，啟發(fā)學(xué)生提出問題:和爸爸媽媽也能交朋友?

教師板書課題：9和爸爸媽媽交朋友

二、討論會

1.小組討論：我們能否和爸爸媽媽交朋友？

2.各小組匯報自己的討論結(jié)果。

小結(jié)：爸爸媽媽撫養(yǎng)我們長大，非常不容易，非常辛苦?？墒窃倏嘣倮郏?/p>

只要看到我們能健康成長，他們就特別快樂。但爸爸媽媽也有煩惱的時候，有

好多事情也需要和我們交流，他們非常愿意和我們交朋友。作為兒女的我們，

只要經(jīng)常和爸爸媽媽交流溝通，就能成為好朋友。

三、我們一起來交流

1.小組交流:在什么情況下需要和爸爸媽媽溝通呢？(1)小組合作，聯(lián)系自

己的生活實際交流討論。(2)指名答復(fù)。

2.說一說，在生活中你是怎樣與爸爸媽媽交流談心的？

小結(jié)：其實與爸爸媽媽交朋友井不難，只要我們有心，從小事做起，從理

解開始，交流溝通是很容易的。

四、橫一演

1.聯(lián)系自己的情況，談一談用什么方式和爸爸媽媽交流好呢？（1）小組交

流。（2）以小組為單位交流匯報。

2.小表演:遇到以下情況時，你會怎么力、？與爸爸發(fā)生矛盾時s你過生日，

爸爸媽媽送給你的禮物不稱，心If.T；自己做了讓父母不滿意的事時爸爸媽

媽鬧矛盾時。

（1）小組排練。（2）學(xué)生上臺表演。

（3）