湘教版八下數(shù)學(xué)4.4《用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達(dá)式》聽評課記錄

湘教版八下數(shù)學(xué)4.4《用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達(dá)式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版八下數(shù)學(xué)4.4《用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達(dá)式》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段：李老師通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一次函數(shù)的基本概念，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段：李老師采用講授法，詳細(xì)講解了一次函數(shù)的表達(dá)式及其性質(zhì)。在講解過程中，李老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過合作交流的方式深化對知識的理解。此外，李老師還利用多媒體展示了函數(shù)圖像，使學(xué)生更直觀地理解一次函數(shù)的性質(zhì)。

結(jié)束階段：李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)

李老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。課堂上，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)充分，大家共同探討問題，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

李老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等。技術(shù)手段的使用豐富了教學(xué)形式，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握一次函數(shù)的表達(dá)式及其性質(zhì)，學(xué)會(huì)用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)的表達(dá)式。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一次函數(shù)的相關(guān)知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對一次函數(shù)的基本知識點(diǎn)如表達(dá)式、性質(zhì)等有了較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠正確地應(yīng)用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)的表達(dá)式。然而，仍有部分學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)問題把握不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作交流能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，李老師積極鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對一次函數(shù)的知識有了較好的理解和掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。但在今后的工作中，還需注意對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

總體來說，李老師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)過程組織有序，師生互動(dòng)充分，學(xué)生參與度高。此外，李老師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了新課程改革的要求。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議李老師對于一些關(guān)鍵知識點(diǎn)和難點(diǎn)問題，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行思考和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解，提高學(xué)生的知識掌握程度。

（2）針對部分學(xué)生對細(xì)節(jié)問題把握不夠準(zhǔn)確的情況，建議李老師在課后進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）建議李老師進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，計(jì)劃