《百家爭(zhēng)鳴》聽(tīng)課評(píng)課記錄3（新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史）

《百家爭(zhēng)鳴》聽(tīng)課評(píng)課記錄3（新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：《百家爭(zhēng)鳴》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容爛熟于心。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件，圖文并茂，有助于學(xué)生理解《百家爭(zhēng)鳴》的時(shí)代背景和各家思想。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)播放《百家爭(zhēng)鳴》的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在了解各家思想的同時(shí)，學(xué)會(huì)分析比較。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重師生交流，提問(wèn)環(huán)節(jié)學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，能緊跟教師思路。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對(duì)歷史學(xué)科的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，互相討論，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用豐富了課堂表現(xiàn)形式，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括了解《百家爭(zhēng)鳴》的時(shí)代背景、掌握各家思想的主要觀點(diǎn)以及分析比較不同思想的特點(diǎn)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在課堂上的互動(dòng)討論以及作業(yè)中的表現(xiàn)都顯示出他們對(duì)《百家爭(zhēng)鳴》時(shí)期各家思想的認(rèn)知和理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)《百家爭(zhēng)鳴》相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，展示出對(duì)儒家、道家、墨家等各家思想的認(rèn)知。通過(guò)課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)各家思想的主要觀點(diǎn)和代表人物的記憶較為準(zhǔn)確，說(shuō)明他們?cè)谡n堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同思想體系，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示出他們對(duì)各家思想的興趣和尊重，能夠理解和接納不同觀點(diǎn)。通過(guò)課堂討論和作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生對(duì)各家思想的包容態(tài)度，以及對(duì)歷史人物和事件的客觀評(píng)價(jià)能力。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和價(jià)值觀，促進(jìn)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)。教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教師授課清晰、學(xué)生參與度高。張教師對(duì)教材內(nèi)容的深入理解和對(duì)教學(xué)方法的應(yīng)用熟練，使得整個(gè)課堂充滿活力。學(xué)生對(duì)《百家爭(zhēng)鳴》時(shí)期各家思想的認(rèn)知和理解程度較高，課堂互動(dòng)頻繁，學(xué)生反應(yīng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入階段，張教師可以嘗試更多樣化的方式，例如引入歷史故事或事件，以進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于本節(jié)課興趣。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以更加鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。最后，教師在布置作業(yè)時(shí)，可以考慮增加一些實(shí)踐性強(qiáng)的任務(wù)，如小組討論或研究項(xiàng)目，以進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，并對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)觀察和指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^(guò)教師培訓(xùn)或教學(xué)研討會(huì)等方式，幫助