晉教版地理八年級(jí)下冊(cè)6.4《長(zhǎng)江三角洲──城市密集的地區(qū)》聽(tīng)課評(píng)課記錄

晉教版地理八年級(jí)下冊(cè)6.4《長(zhǎng)江三角洲──城市密集的地區(qū)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：長(zhǎng)江三角洲──城市密集的地區(qū)

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了晉教版地理教材，配合多媒體課件和地圖進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)展示長(zhǎng)江三角洲的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。在導(dǎo)入新課后，張教師采用講授法，詳細(xì)講解了長(zhǎng)江三角洲的城市分布特點(diǎn)及其成因。在講解過(guò)程中，張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，提高了學(xué)生的參與度。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用案例分析法，以上海、南京、杭州等城市為例，讓學(xué)生了解長(zhǎng)江三角洲的城市發(fā)展歷程和城市功能。同時(shí)，張教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和批判性思維。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，并要求學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張教師還運(yùn)用在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解長(zhǎng)江三角洲的城市分布特點(diǎn)、成因及發(fā)展歷程，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)長(zhǎng)江三角洲的城市密集地區(qū)有較為全面的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)長(zhǎng)江三角洲的城市分布特點(diǎn)、成因及發(fā)展歷程有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和案例分析法，探討城市分布的規(guī)律，提高了他們的地理實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到了較好的促進(jìn)。他們更加關(guān)注我國(guó)的城市發(fā)展，對(duì)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)注國(guó)家發(fā)展的情感。同時(shí)，學(xué)生在探討城市發(fā)展問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)了合作精神、批判性思維和環(huán)保意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張教師在教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的成果。但在教學(xué)過(guò)程中，張教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果的均衡性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)充分，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于張教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入挖掘和學(xué)生地理實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教師在課堂上的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與使得教學(xué)目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張教師在授課過(guò)程中可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的耐心和指導(dǎo)。其次，可以增加課堂討論的深度，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解，提高學(xué)生的批判性思維能力。最后，可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)對(duì)張教師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。可以定期的教研