小學英語聽評課記錄表格

小學英語聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：小學英語

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：Unit2Lesson1"MySchool"

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：小學英語教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容、教學目標、教學步驟等有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，李老師通過圖片和歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學生的學習興趣，有效吸引了學生的注意力。展開階段，李老師運用了講授、討論等教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。結(jié)束階段，李老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

李老師注重與學生的互動，師生交流頻繁，問題設(shè)計具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學生的思考。學生參與度高，積極回答問題，課堂氛圍活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，認真聽講，主動參與課堂活動。學生之間合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

李老師嚴格控制課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線翻譯等，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括學生能夠掌握學校相關(guān)詞匯、能夠用英語簡單介紹自己的學校等。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標，能夠用英語進行簡單的交流和介紹。

2.知識掌握

學生們在課堂中對學校相關(guān)詞匯的理解和記憶情況良好，能夠正確拼寫和運用所學詞匯。同時，學生們在教師的引導(dǎo)下，能夠逐步掌握用英語介紹自己學校的技巧，表達流利，語言準確。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，還注重促進學生的全面發(fā)展。李老師在教學中積極引導(dǎo)學生表達對學校的喜愛之情，培養(yǎng)學生的愛校情感。同時，通過小組合作學習，學生們培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和溝通能力，有助于他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的成果。但仍有個別學生對某些詞匯的掌握不夠熟練，需要在今后的教學中加強輔導(dǎo)和練習。同時，可以進一步探討如何更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性，以提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是教學目標明確，教學方法多樣，學生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是李老師注重師生互動，能夠有效引導(dǎo)學生進行英語學習，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）針對個別學生對詞匯掌握不夠熟練的問題，建議在課后加強對這部分學生的輔導(dǎo)，可以通過詞匯競賽等活動，提高他們的學習興趣和記憶效果。

（2）為了進一步提高教學質(zhì)量，建議李老師在教學中更加關(guān)注學生的個體差異，因材施教。對于學習困難的學生，可以適當降低學習難度，鼓勵他們積極參與課堂活動；對于學習優(yōu)秀的學生，可以適當增加挑戰(zhàn)性任務(wù)，激發(fā)他們的學習潛能。

（3）建議李老師在課堂上更多地運用情景教學法，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學生在實際情境中練習英語，提高他們的語言運用能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。為了幫助李老師更好地成長，計劃采取以下支持措施：

（1）定期的小學英語教學研討活動，讓李老師有機會與其他優(yōu)秀教師分享教學經(jīng)驗和心得，不斷提升自己的教學水平。

（2）鼓勵李老師參