湘師大版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)第五單元第一節(jié)第三課時(shí)《學(xué)習(xí)通達(dá)未來(lái)》聽(tīng)課評(píng)課記錄

湘師大版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)第五單元第一節(jié)第三課時(shí)《學(xué)習(xí)通達(dá)未來(lái)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年4月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第五單元第一節(jié)第三課時(shí)《學(xué)習(xí)通達(dá)未來(lái)》

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

-開始階段：張老師通過(guò)播放一段關(guān)于學(xué)生未來(lái)規(guī)劃的視頻導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣，效果良好。

-展開階段：張老師采用小組討論的方式，讓學(xué)生圍繞教材內(nèi)容展開討論，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)。同時(shí)，張老師還利用多媒體展示相關(guān)案例，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。

-結(jié)束階段：張老師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，并布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生深入思考。

3.師生互動(dòng)：張老師與學(xué)生交流頻率較高，提問(wèn)和回答問(wèn)題及時(shí)，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示和視頻播放等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中思考學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)，以及通過(guò)多媒體案例的展示，有效地幫助學(xué)生理解了學(xué)習(xí)的重要性。從學(xué)生的參與度和討論情況來(lái)看，他們達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：在本課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，張老師通過(guò)講解和討論的方式，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)通向未來(lái)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和討論，表明他們對(duì)相關(guān)技能有一定的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本課時(shí)教學(xué)有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。張老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)，使學(xué)生們更加明確自己的學(xué)習(xí)方向和動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，有助于他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極的。張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。在教學(xué)過(guò)程中，張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)，課堂管理得當(dāng)，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過(guò)小組討論和多媒體資源的有效利用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張老師在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)可以更加深入和系統(tǒng)，幫助學(xué)生建立更完善的知識(shí)體系。其次，可以增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)。最后，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)交流