魯人版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)11.1《合同是當(dāng)事人之間的法律》配套聽(tīng)課評(píng)課記錄

魯人版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)11.1《合同是當(dāng)事人之間的法律》配套聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：11.1《合同是當(dāng)事人之間的法律》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、案例分析以及多媒體教具，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張老師通過(guò)一個(gè)真實(shí)的案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。在展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解合同法律知識(shí)的同時(shí)，也能積極參與討論，提高課堂的互動(dòng)性。結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效的追問(wèn)和引導(dǎo)，提高了交流的質(zhì)量。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與課堂討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互借鑒、討論，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、案例分析等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)有助于學(xué)生理解和掌握合同法律知識(shí)，提高學(xué)生的法治意識(shí)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)合同法律知識(shí)有了一定的理解和運(yùn)用能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)反映出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠回答出關(guān)于合同的基本概念、特征和作用等問(wèn)題，并在案例分析中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。但對(duì)一些細(xì)節(jié)性的知識(shí)點(diǎn)，如合同的成立要件、合同的履行等，部分學(xué)生掌握得不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步鞏固。

在技能的掌握程度上，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用合同法律知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。但在自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新運(yùn)用方面，學(xué)生的能力還有待提高，需要老師在今后的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的效果。張老師通過(guò)案例分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合同法律知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的法治意識(shí)。學(xué)生們?cè)谡n堂討論中表現(xiàn)出對(duì)合同法律知識(shí)的尊重和認(rèn)同，能夠自覺(jué)遵守合同，維護(hù)合法權(quán)益。

然而，在價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，部分學(xué)生對(duì)于合同法律知識(shí)在道德倫理方面的內(nèi)涵理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德倫理教育的引導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象較好，張老師對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度較高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，師生互動(dòng)良好，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合生活案例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用合同法律知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

（1）針對(duì)存在問(wèn)題：部分學(xué)生對(duì)合同法律知識(shí)細(xì)節(jié)的掌握不夠扎實(shí)，教師可以增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)案例分析和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。在技能掌握方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新運(yùn)用能力。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德倫理教育的引導(dǎo)，讓學(xué)生更深入地理解合同法律知識(shí)的內(nèi)涵。

（2）提升教學(xué)質(zhì)量：教師應(yīng)深入了解學(xué)生需求，調(diào)整教學(xué)方法，以更貼近學(xué)生實(shí)際的方式進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，教師應(yīng)注重繼續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，提升自身的教學(xué)水平和能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解教師是否根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。計(jì)劃采取支持措施幫助教師成長(zhǎng)，