人教版數(shù)學八年級上冊《平方差公式》聽評課記錄2

人教版數(shù)學八年級上冊《平方差公式》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：平方差公式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了人教版數(shù)學教材，配合多媒體課件進行教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習上一節(jié)課的知識點，引導(dǎo)學生回顧并鞏固平方根的概念，為新課的引入做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授法，系統(tǒng)地講解了平方差公式的推導(dǎo)過程。在講解過程中，教師通過舉例和引導(dǎo)學生思考，幫助學生理解和掌握平方差公式的應(yīng)用。同時，教師還組織學生進行小組討論，讓學生在交流中進一步深化對平方差公式的理解。

結(jié)束階段，張教師對平方差公式進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重師生交流，與學生保持良好的互動。教師提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，能夠主動參與小組討論和問題解答。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生能夠保持安靜的學習環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示平方差公式的推導(dǎo)過程，使抽象的數(shù)學知識更加直觀形象。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學目標，即讓學生掌握平方差公式的推導(dǎo)過程及其應(yīng)用。通過課堂觀察，可以看出學生在本節(jié)課結(jié)束后，大多能夠達到這一目標。學生在解答相關(guān)習題時，能夠熟練運用平方差公式，說明教學目標得到了有效實現(xiàn)。

2.知識掌握：

從學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對平方差公式的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠正確地推導(dǎo)出平方差公式，并掌握其在實際問題中的應(yīng)用。此外，學生在小組討論中能夠積極參與，說明他們對知識點的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。學生在解答問題時，能夠積極思考，主動尋求合作伙伴的幫助。這表明，本節(jié)課的教學不僅促進了學生對數(shù)學知識的學習，還有助于他們的全面發(fā)展。此外，教師在教學過程中鼓勵學生提問，讓學生敢于面對困難，培養(yǎng)了他們積極向上的學習態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師在教學過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點在于教師對課堂節(jié)奏的控制能力強，教學方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學生獨立思考，又能激發(fā)學生的合作精神。此外，教師對學生的關(guān)注度較高，能夠及時回應(yīng)學生的問題，給予有效的指導(dǎo)。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在講授過程中可以更多地關(guān)注學生的反應(yīng)，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和難度。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當增加學生之間的互動，讓學生在交流中更好地理解和掌握知識。最后，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為學生提供更多元化的學習資源，提高學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張教師的教學進行持續(xù)關(guān)注?？梢酝ㄟ^聽課、與教師交流等方式，了解教師在采納改進建議后的教學變化。同時，可以為教師提供