蘇科版九年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄：第13講 一元二次方程的應(yīng)用

蘇科版九年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄：第13講一元二次方程的應(yīng)用一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第13講一元二次方程的應(yīng)用

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李強(qiáng)

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)一元二次方程的應(yīng)用進(jìn)行了深入的講解和案例分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入一元二次方程的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師采用了講授和案例分析相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題理解并掌握一元二次方程的應(yīng)用。在結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律并安靜聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)展示案例和動(dòng)畫等形式，增強(qiáng)了教學(xué)效果，使學(xué)生們更直觀地理解和掌握了一元二次方程的應(yīng)用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)一元二次方程應(yīng)用的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生們?cè)谡n堂上通過(guò)實(shí)際問(wèn)題理解和掌握了一元二次方程的應(yīng)用。學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果表明，他們達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)一元二次方程的應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解和記憶。通過(guò)課堂講解和案例分析，學(xué)生們掌握了一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題的方法。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固了對(duì)一元二次方程應(yīng)用的理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)一元二次方程應(yīng)用的過(guò)程中，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈、勇于探索的精神。此外，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的討論和解決，學(xué)生們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)以致用的意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠?qū)?shí)際問(wèn)題與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握一元二次方程的應(yīng)用。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地運(yùn)用學(xué)生感興趣的實(shí)例，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂時(shí)間分配方面，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的課堂上繼續(xù)觀察張老師的教學(xué)，并對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我將組織數(shù)學(xué)教研組的同事們一起討論如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，共同為張老