冀教版數(shù)學(xué)九年級下冊《31.1 確定事件和隨機事件》聽評課記錄1

冀教版數(shù)學(xué)九年級下冊《31.1確定事件和隨機事件》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：31.1確定事件和隨機事件

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

李老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：李老師通過一個具體的實例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣，達到了良好的導(dǎo)入效果。

（2）展開階段：李老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式掌握確定事件和隨機事件的概念。在講授過程中，李老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提問，使學(xué)生在思考中加深對知識的理解。

（3）結(jié)束階段：李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了確定事件和隨機事件的重要性。在布置作業(yè)時，李老師根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理分配了難易程度不同的題目，旨在鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

李老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有針對性的引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，李老師圍繞“確定事件和隨機事件”這一主題，制定了符合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)目標。從課堂觀察來看，學(xué)生們在李老師的引導(dǎo)下，成功地掌握了確定事件和隨機事件的定義及區(qū)別，能夠運用所學(xué)知識分析生活中的實際問題。因此，可以認為本節(jié)課的教學(xué)目標得到了有效達成。

2.知識掌握：

學(xué)生們對確定事件和隨機事件的概念有了清晰的認識，能夠準確地描述和判斷各種事件。同時，學(xué)生們通過課堂練習(xí)和小組討論，加深了對知識點的理解和記憶。在技能方面，學(xué)生們能夠在實際問題中運用所學(xué)知識，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)技能。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作意識以及解決問題的能力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進一步激發(fā)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，通過小組合作、討論交流等方式，學(xué)生們增強了團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點是李老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，李老師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力，使學(xué)生在掌握知識技能的同時，得到全面的發(fā)展。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有改進的空間。首先，在課堂導(dǎo)入階段，可以進一步拓展實例的選取范圍，更貼近學(xué)生的生活實際，以增強學(xué)生的共鳴。其次，在課堂展開階段，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。此外，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以適當(dāng)調(diào)整課堂提問的難度和深度，使所有學(xué)生都能在課堂上得到有效的鍛煉。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解李老師在教學(xué)過程中的改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。在跟進過程中，可以關(guān)注李老師是否采納了改進建議，以及改進措施的實際效果。針對李老