蘇科版數(shù)學七年級下冊10.5.3《用二元一次方程解決問題》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學七年級下冊10.5.3《用二元一次方程解決問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：10.5.3《用二元一次方程解決問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和準備。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣和思考。展開階段，張教師選擇了適合學生的教學方法，既有講授，又有討論，還有數(shù)學實驗等，使學生能夠從不同角度理解和掌握知識。結(jié)束階段，張教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量較好。學生積極參與課堂活動，反應熱烈，表現(xiàn)出較高的參與度。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，學生之間的合作學習也較為積極，展現(xiàn)出良好的學習氛圍。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學活動順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在課前明確了教學目標，即讓學生掌握用二元一次方程解決問題的方法和技巧。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，他們能夠運用所學的知識解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學生們對二元一次方程的基本概念、解法等知識點有了較好的理解和記憶。他們在課堂上的練習和作業(yè)中能夠正確地運用相關(guān)知識，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。通過解決實際問題和團隊合作，學生們能夠感受到數(shù)學的實用性和樂趣，促進了他們的全面發(fā)展。同時，教師對學生的積極反饋和鼓勵也增強了學生們的自信心和積極態(tài)度。

總體來說，張偉教師在這節(jié)課上的教學效果較好，學生們在知識掌握和技能培養(yǎng)方面取得了明顯的進步，同時也促進了他們的情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。但仍有一些細節(jié)方面可以進一步改進和優(yōu)化，以提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉教師這節(jié)課的整體印象是積極的。教師在教學準備、教學過程、師生互動等方面表現(xiàn)出色，使得學生們能夠有效地學習和掌握知識。張教師的教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位，激發(fā)了學生的學習興趣和思考能力。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的語言表達可以更加清晰和簡潔，避免重復和拖沓，提高課堂效率。其次，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。此外，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保課堂紀律的良好狀況，使教學活動更加順利進行。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評估教師的教學，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并提供進一步的支持