湘教版七下數(shù)學3.3公式法（第2課時）聽評課記錄

湘教版七下數(shù)學3.3公式法（第2課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：湘教版七下數(shù)學3.3公式法（第2課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學目標和重難點進行了明確。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等均得到有效利用。

2.教學過程

開始階段，張偉老師通過復習上節(jié)課的知識點，引導學生自然過渡到本節(jié)課的內(nèi)容。導入新課的方式簡潔明了，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張偉老師運用了講授、討論等多種教學方法。在講解公式法時，老師注重引導學生主動思考，鼓勵學生提問和解答。課堂氛圍活躍，學生參與度高。

結(jié)束階段，張偉老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

師生交流頻率較高，張偉老師注重引導學生主動參與課堂。學生反應(yīng)積極，課堂氛圍融洽。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間的合作學習情況較好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張偉老師有效利用了多媒體教學，通過直觀的演示和動畫，提高了學生的學習興趣?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張偉老師通過對公式法的講解和練習，使學生掌握了基本的公式運用方法。通過課堂提問和作業(yè)反饋，學生基本達到了預期的學習目標，對公式法有了初步的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握

學生對公式法的理解和記憶情況較好。通過課堂講解和練習，大部分學生能夠熟練運用公式法解決問題。對于一些難度較大的題目，學生能夠在老師的引導下逐步解答。此外，學生對公式法在實際問題中的應(yīng)用也有了一定的認識。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張偉老師在教學中強調(diào)數(shù)學的實用性和邏輯性，引導學生認識到數(shù)學在生活中的重要性。通過小組合作和討論，學生培養(yǎng)了團隊合作精神和交流溝通能力。同時，老師鼓勵學生積極思考和提問，培養(yǎng)了學生的批判思維和創(chuàng)新意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張偉老師在教學過程中注重學生的主體地位，教學方法靈活多樣，課堂氛圍活躍。學生對公式法的理解和應(yīng)用能力有了明顯提高，達到了預期的教學目標。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和鼓勵，使學生在課堂上保持較高的積極性和參與度。

2.改進建議

（1）在教學過程中，老師可以進一步加強學生的自主學習能力培養(yǎng)。例如，在講解公式法時，可以引導學生通過小組討論、探究活動等方式，自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)公式的運用規(guī)律。

（2）針對部分學生對公式法應(yīng)用的掌握程度不高的問題，老師可以適當增加一些針對性的練習題目，讓學生在課后進行鞏固。同時，老師可以對學困生進行個別輔導，提高他們的學習效果。

（3）在課堂管理方面，老師可以進一步關(guān)注學生的課堂紀律，確保課堂秩序良好。此外，老師可以合理分配課堂時間，保證教學環(huán)節(jié)的順利進行。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，觀察張偉老師在教學過程中的實施情況，以及學生學習效果的變化。針對老師的