四年級(jí)品社上冊(cè)全部教案設(shè)計(jì)

泰山版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)備課資料

第一單元備課資料

健康文明的家庭生活

備課人：肥城市安站鎮(zhèn)劉村小學(xué)辛健

單元備課

第一單元

單元主題健康文明的家庭生活

本單元旨在帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進(jìn)健康文明的家庭生活，

去感受家庭生活的幸福，共分四個(gè)層次，由淺入深從橫向的

角度讓學(xué)生從個(gè)人小家庭走向社會(huì)大家庭，共建美好和諧的

教

家園。它們分別是讓健康文明駐我家、與家人親密相處、我

材

與左鄰右舍、共建美好家園。教材圖文并茂，用鮮明的例證

分

向同學(xué)們展示了家庭的美好，同時(shí)注意上升到理性，總結(jié)性

析

的說明了家庭和社會(huì)的重要性。并且通過學(xué)生的自主調(diào)查研

究，引導(dǎo)學(xué)生從感性上把握家庭和社會(huì)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的

家庭和社會(huì)責(zé)任感。

單通過討論、調(diào)查研究，讓學(xué)生體會(huì)健康文明的生活方式

知識(shí)

元

與

H的重要性，努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

能力

標(biāo)

通過討論、調(diào)查研究等形式，讓學(xué)生懂得與鄰里要和睦

過程

相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。讓學(xué)生懂得愛護(hù)家庭周邊環(huán)境的

與

重要性。

方法

情感通過參加力所能及的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)

態(tài)度責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)。

價(jià)值通過讀圖和親身體驗(yàn)，讓學(xué)生感受親情的力量，培養(yǎng)學(xué)

觀生與家人親密相處的美好情感。

一、通過討論、調(diào)查研究等形式使學(xué)生動(dòng)的不同的生活方式

回給家庭帶來不同的結(jié)果。

教學(xué)

重點(diǎn)二、懂得“家和萬事興”這一傳統(tǒng)古訓(xùn)，理解“和”與“興

的因果關(guān)系”。

一、使學(xué)生動(dòng)的不同的生活方式回給家庭帶來不同的結(jié)果。

教學(xué)二、懂得“家和萬事興”這一傳統(tǒng)古訓(xùn)，理解“和”與“興

難點(diǎn)

的因果關(guān)系二

課1讓健康文明駐我家-------1課時(shí)

時(shí)

2與家人親密-------------1課時(shí)

安

排3我與左鄰右舍-----------1課時(shí)

4共建美好家園-----------1課時(shí)

1、課前教師認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材。

教

2、根據(jù)教材內(nèi)容搜集有關(guān)資料，以備課上使用。

學(xué)

3、選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)課內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

措4、組織形式討論交流，培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處，搞好鄰

里關(guān)系的情感。

施

第（1）課時(shí)

課題（內(nèi)容）讓健康文明住我家課型新授課

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福

和個(gè)人身心健康。

教學(xué)目標(biāo)

2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使自己的家庭健

康文明。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，保持身心健康

教學(xué)重難點(diǎn)

2、教育學(xué)生讓健康文明永駐家庭。

課前要求學(xué)生思考在我們的生活中什么樣的活

課前準(zhǔn)備方式是不健康文明的生活方式，收集反面材料，形成不

良生活習(xí)慣調(diào)查表

遠(yuǎn)資使用課件（歌曲《家和萬事興》、調(diào)查表等）資源編號(hào)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

男：老祖宗留下一句話

一、導(dǎo)入新課：女：家和萬事興萬事興

男：妻賢福星廣

每個(gè)人都有自己的家，學(xué)生舉例談?wù)?。?母慈兒孝敬

合：眾人拾柴火焰高

但各個(gè)家庭的情況各不相十指抱拳禮千斤

女:老百姓流傳一句話

同。誰能說一說自己的家庭男：國安享太平享太平

女：國強(qiáng)民才富

情況？男：民富國安定

合:大河漲水小河滿

二、問題探討，形成認(rèn)識(shí)：思考：眾人載樹樹成林

討論從歌曲中你聽出了女：老百姓啊就認(rèn)這個(gè)理

1、播放歌曲。什么？

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

男：中國人哪都興這

個(gè)理

合：國安享太平享大

平

合:老百姓啊就認(rèn)這

個(gè)理

家和萬事興萬事興

2、讀圖(P1?2)思考

中國人哪都興這個(gè)

理

、課文中共畫了幾幅畫？每讀課文

(1)國安享太平享太平。

幅畫畫的是什么？你喜歡圖小組討論：你認(rèn)為家

中的生活方式嗎？為什么？庭中還有那些生活方

式是文明健康的？談

談好處

(2)、小結(jié)：家庭成員在一起講

故事、聽音樂、讀書看報(bào)、體

育鍛煉、上網(wǎng)、參加集體或看課文

動(dòng)……都是家庭文明的生活

方式。小組討論

3、教師問：同學(xué)們，家庭文學(xué)生總結(jié)：良好的生活

習(xí)慣，和睦的家庭氛圍，

明的生活方式，會(huì)給家人帶來那

無間的親請(qǐng)關(guān)系，是家庭

幸福的基本保證，也是幸

些益處？

福之源。

(1)、小組討論：給家人帶來的

好處及體驗(yàn)。

引導(dǎo)學(xué)生說出

一些實(shí)例。

(2)、班級(jí)交流：說說健康文明小組討論后交流，組

的生活方式給家人帶來的益處。長發(fā)言。

大家共同分享。

(3)、小結(jié)。

三、體驗(yàn)內(nèi)化，加深認(rèn)識(shí)

啟發(fā)思考：為了促進(jìn)家庭文

明，你應(yīng)該做些什么？

孝敬父母、勤做家

務(wù)，自己的事情自己

、讀圖有幾幅圖？每

(1)(p4)做……

幅圖畫的是什么？圖中小朋友

做了些什么？除此之外你認(rèn)為還

你希望自己的家庭是什么

可以做些什么？

樣子的？你打算用什么方

(2)、同學(xué)們，家庭中有沒有不法來解決問題呢？

文明或不良行為呢？小組出示不良生活習(xí)

(3)、暢談建議：針對(duì)不良生活慣調(diào)查表討論，形成

方式或行為,你認(rèn)為應(yīng)怎樣改進(jìn)。對(duì)策。

有那些好方法？

四、課后延伸

準(zhǔn)備“我愛我家”演講活動(dòng)

讓健康文明駐我家

板書設(shè)計(jì)

文明家庭百花開健康文明樂萬家改掉不良習(xí)氣

教學(xué)

反思

加麻第?。┱n時(shí)

2當(dāng)去在云力應(yīng)對(duì)前案

'卬口KZ、、中m

課/Ei（內(nèi)谷）深型新授課

1、讓學(xué)生感受親情的力量，感悟“家和萬事興”的道

教學(xué)目標(biāo)理。

2、培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情感。

1、家庭幸福與家人相處關(guān)系的必然聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)

2、理解家和萬事興的道理。

課前準(zhǔn)備調(diào)查了解父母、爺爺奶奶的生日、愛好、興趣等情況。

遠(yuǎn)資使用課件《快樂一家子》資源編號(hào)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

一、導(dǎo)入新課：

家是我們成長的搖籃,是生活

溫馨的港灣和家人在一起生活會(huì)

感到無比的快樂。

二、問題探討，形成認(rèn)識(shí)：討論這一家人快樂

1、播放課件《快樂一家子》嗎？從那些地方看出

來的？

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“親密一家人”圖片、思閱讀''親密一家

考人”

思考討論

(1)、每幅圖片分別展示了什么內(nèi)容？

(2)、對(duì)你來說有什么收獲？

(3)、在你的家庭中有沒有類似的事情？

3、'想一想、說一說：為了讓家人感到幸

?？鞓?，你做了那些有益的事情？

4、做一做：

(1)、你了解自己的家人嗎？填一填：你

爸爸、媽媽的生日、愛好、性格等。出示表格

(2)、寫一段感謝父母的話，讀一讀讓同

或課前自制

發(fā)放卡片

學(xué)們聽?？ㄆ?。熱情評(píng)

5、家人之間心與心相連，情與情相通。當(dāng)價(jià)。

家人遇到困難時(shí)，支持與理解，是他們戰(zhàn)

勝困難的巨大力量。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

閱讀(p9)圖片思考：閱讀(p9)圖片思考

1、本頁共有幾幅圖畫？

2、他們分別展示了什么內(nèi)容

3、你從中受到了什么啟發(fā)？明白了什

么道理。

三、體驗(yàn)內(nèi)化，加深認(rèn)識(shí)

在于家人相處的過程中，學(xué)會(huì)正

確的溝通，是與家人的相處的重

要方法。情景再現(xiàn)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)

⑴、讀(plO)三幅圖討論：如表演。

果遇到圖中的情況，你認(rèn)為應(yīng)怎

列舉實(shí)例

樣做？如何與父母溝通？

(2)在家中有過與上面類似的情

況嗎？有的話、你是怎么與父母

溝通的？同學(xué)們，我們愛家，更家中

三、小結(jié)。的每一個(gè)人。我們要學(xué)會(huì)關(guān)

心家人，體貼父母。

與家人親密相處

板書一、親密一家人：子女孝敬長輩長輩關(guān)愛子女

設(shè)計(jì)二、家和萬事興：相互出方案、學(xué)會(huì)溝通、相互謙讓

教學(xué)

反思

第（3）課時(shí)

課題（內(nèi)容）我與左鄰右舍課型新授

1、讓學(xué)生懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。

教學(xué)目標(biāo)2、引導(dǎo)學(xué)生交流自家與鄰里相處的情況，討論怎樣才

能和睦相處。

教學(xué)重難點(diǎn)懂得怎樣友善地處理好鄰里間的關(guān)系。

整理與鄰里和睦相處的故事，調(diào)查了解自家與鄰居

課前準(zhǔn)備

相處的情況。

遠(yuǎn)資使用資源編號(hào)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

一、談話導(dǎo)入：板書：鄰居。

什么是鄰居？自由表達(dá)。診斷學(xué)生的

鄰居應(yīng)該是一種什認(rèn)知

么樣的關(guān)系呢？

二、問題探討，導(dǎo)行明理:

活動(dòng)一：介紹自己的鄰居

讓學(xué)生相互介紹自家的鄰居

導(dǎo)課：你知道什么是鄰居

嗎？你了解你的鄰居嗎？情況以及和鄰居的關(guān)系

能不能把你的鄰居介紹給

同學(xué)們？

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

活動(dòng)二：感謝自己的鄰居

1、觀看課本（pl1?12內(nèi)容），

初步感知鄰居的可親可近。

讀圖

從課本內(nèi)容中，你看到了哪些

鄰里之間相互幫助、和睦相處

的感人的事？

2、情感體驗(yàn)：

可以列舉自己身邊的事例。

要是你是上面任一幅圖學(xué)生從教材

中的小主人，受到鄰居這么多走向生活，

幫助，你會(huì)有哪些感受呢？充分感受鄰

里間友好相

3、格言頌美德：鄰居間互相幫

處的快樂

助，自古以來就是中華民族的

傳統(tǒng)美德，民間流傳著好多這

樣的格言警句，贊頌這一傳統(tǒng)

美德。你們收集了這樣的格言

警句嗎？給大家講講。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

活動(dòng)三：力爭做個(gè)好鄰居

1、當(dāng)與鄰居家鬧了矛盾，你與

你的家人心情如何呢？

2、分組討論：鄰里間出現(xiàn)了誤討論交流

會(huì)和矛盾，你覺得應(yīng)該怎么處

理呢？

3、觀看小品表演《我的鄰居小從這個(gè)小品中，你得到了

紅》（13頁內(nèi)容）看了小品，你怎樣的啟示呢？

最佩服誰？為什么佩服她？

三、擴(kuò)展活動(dòng)：

寫發(fā)生在自己家庭與鄰里之間表揚(yáng)評(píng)價(jià)，

的事情。展示交流適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

四、總結(jié)：遠(yuǎn)親不如近鄰，鄰

里之間互相理解、互相幫助、

互相關(guān)心，就會(huì)親如一家人。

板

我與左鄰右舍

書

我家你家他家，鄰里之間親如一家。

設(shè)

遠(yuǎn)親不如近鄰。

計(jì)

教學(xué)

反思

第（4）課時(shí)

課題（內(nèi)容）共建美好家園課型新授

1、讓學(xué)生懂得愛護(hù)家庭周邊環(huán)境的重要性。

教學(xué)目標(biāo)2、要求學(xué)生觀察自家周邊環(huán)境和公共設(shè)施，為合理使

用和愛護(hù)它們提出建議，做力所能及的事情

1.懂得愛護(hù)家庭周邊環(huán)境的重要性

教學(xué)重難點(diǎn)

2.改善居住環(huán)境，創(chuàng)造文明校園

課前準(zhǔn)備調(diào)查居住地的衛(wèi)生環(huán)境及人們的環(huán)保意識(shí)

遠(yuǎn)資使用資源編號(hào)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

我們不僅要

一、復(fù)習(xí)鋪墊，談話導(dǎo)入：

有一個(gè)寬容

友善的鄰里

、活動(dòng)一：通過前面第三課的學(xué)

1關(guān)系，還要?jiǎng)?chuàng)

造一個(gè)純凈、

習(xí)，說說鄰里之間怎樣才能友好自由表達(dá)，表揚(yáng)評(píng)價(jià)。

舒適的居住

環(huán)境。你認(rèn)為

相處？

美好的家園

需要大家共

、板題：共建美好家園。

2同建設(shè)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

二、問題探討，形成認(rèn)識(shí)

活動(dòng)二：故事育情，

1、聽一聽：《珍珍的苦惱》小樹被壓彎、樓頂垃圾場(chǎng)、吵鬧的環(huán)境

居住環(huán)境問題的焦慮P15

噪音大難入眠、樓上澆花樓讓人煩惱

2.議一議：珍珍有什么苦惱？給

下濕、白墻當(dāng)畫布、夜晚行

珍珍的學(xué)習(xí)和生活帶來了什么影

路難。。

響？這苦惱是怎么造成的？你們自讀課文

有什么好辦法幫助珍珍解除痛討論交流

苦，愉快起來呢？

3.小結(jié)：美好的家居生活需要安

寧和清凈。

活動(dòng)三：自由讀圖，看看每幅圖

中畫的什么？

讀圖感悟，

交流：除了上面這些現(xiàn)象外，在你所

臟亂的環(huán)境

居住的地方還有哪些臟亂現(xiàn)象？這些

影響美觀

臟亂的環(huán)境，給人們的正常生活帶來

哪些影響？面對(duì)這些臟亂現(xiàn)象，你

有哪些看法和想法？

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

3、體驗(yàn)：要是你生活在這樣的環(huán)

境中，你的心情如何？

三、體驗(yàn)內(nèi)化，加深認(rèn)識(shí)

分小組討論。

活動(dòng)四：評(píng)析居住環(huán)境，暢談改

班級(jí)交流。

善建議

1、你們居住的環(huán)境怎樣？

2、有哪些環(huán)境需要改善？你有哪些好

的建議？

3、共同制定“居住環(huán)境公約”。

活動(dòng)五：從我做起，共建美好家園

作為我們小學(xué)生，在建設(shè)和維護(hù)

在小組內(nèi)交流，請(qǐng)其他

居住環(huán)境方面，應(yīng)該做些什么

同學(xué)幫忙修改。

呢？班級(jí)交流

四、課堂小結(jié)：行動(dòng)起來，為共

同改善居住環(huán)境，創(chuàng)造文明校園，

做出我們的貢獻(xiàn)。

共建美好家園

板書珍珍的故事噪音……煩惱

臟亂的環(huán)境影響生活質(zhì)量

設(shè)計(jì)舒適的環(huán)境大家共同創(chuàng)建

教學(xué)

反思

單元教學(xué)反思

課題

成

功

處

不

足

處

再

教

設(shè)

想

第一單元

健康文明的家庭生活

單元主題

這個(gè)單元四個(gè)主題，即“讓健康文明駐我家”“與家人親密

相處”“我與左鄰右舍”“共建美好家園:主題一是從生活方式

教

與家庭幸福的關(guān)系這個(gè)角度去展開的；主題二是從家庭成員之間

材

的關(guān)系會(huì)給家庭幸福帶來怎樣的影響的角度來對(duì)教材加以開發(fā)

分

的。主題三、四則從家庭外部環(huán)境、從鄰里之間的關(guān)系、從社區(qū)

析

環(huán)境的角度來揭示家庭幸福與這些環(huán)境因素之間的關(guān)系。

1、讓學(xué)生體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸

福和個(gè)人身心健康。

知識(shí)

2、感受親情的力量。

與

3、懂得與鄰里要和睦相處。

教能力

學(xué)4、懂得愛護(hù)家庭周邊環(huán)境的重要性。

0

標(biāo)

過程

與讀一讀議一議演一演做一做

方法

情感

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)與家人親密相

態(tài)度

處的情感，愛護(hù)今天周邊環(huán)境。

價(jià)值觀

1、感悟“家和萬事興”的道理。

2、懂得與鄰里要和睦相處。

教學(xué)3、愛護(hù)周邊環(huán)境。

重點(diǎn)

1、討論怎樣與家人、鄰里相處

2、如何愛護(hù)周邊環(huán)境。

教學(xué)

難點(diǎn)

課讓健康文明駐我家2課時(shí)

時(shí)與家人親密相處2課時(shí)

安我與左鄰右舍1課時(shí)

排共建美好家園2課時(shí)

單元總7課時(shí)

教

1、有效處理和拓展教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)

2、精心設(shè)計(jì)和優(yōu)化教學(xué)過程。

措

3、注重培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和信息的能力。

施

總第（一）課時(shí)

課題（內(nèi)容）讓健康文明駐我家課型新授

讓學(xué)生體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和

知識(shí)

個(gè)人身心健康。

教與能力

學(xué)

過程

目讀一讀、議一議、做一做

與方法

標(biāo)

情感態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

價(jià)值觀

教學(xué)重難點(diǎn)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備歌曲、圖片

遠(yuǎn)資使用資源編號(hào)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

一、自讀文本，自主設(shè)計(jì)

播放歌曲《家和萬事

興》討論入題：從歌曲中

學(xué)生展開討論

你知道了什么？你希望自

己的家庭是什么樣的？

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

二、創(chuàng)設(shè)情境，模擬表演

活動(dòng)一:議議家庭文明

讀圖（P1——2）：課文中共

畫了幾幅圖？每幅圖中畫的是

什么？你喜歡圖中的家庭生活

方式嗎？為什么喜歡呢？

同伴交流：1、你認(rèn)為家庭中通過讀圖交

還有哪一些生活方式是文明健康流，讓學(xué)生初

的？2、在你的家庭中，有哪些健步懂得家庭

康文明的生活方式？3、文明的家文明生活的

庭生活方式，會(huì)給家人帶來哪些好基本方式及

小結(jié)：家庭成員在一起講處呢？給家人帶來

故事、聽音樂、練書法、澆澆的好處

花、打打球、跑跑步、下下棋、

讀讀書、看看報(bào)或上網(wǎng)查查資

料、瀏覽世界、看電視、聽新

聞……都是家庭健康文明的生

活方式，這些都有益于家人心

情舒暢、身心健康。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

活動(dòng)二：體驗(yàn)文明樂趣

談話過渡：同學(xué)們，家庭小組討論：1、健康文明的生

文明健康的生活方式，會(huì)給家活方式會(huì)給家人帶來哪些好處

人帶來很多益處。呢？2、你有過這樣的親身體驗(yàn)

嗎？

班級(jí)交流：舉例說說，健康文獎(jiǎng)給交流的

明的生活方式給自己和家人帶來同學(xué)一朵文

的益處。自己用心體驗(yàn)健康文明的明小花

生活樂趣，同時(shí)也讓大家共同分享

豐富多彩的文明家庭生活帶來的

快樂。

三、教師小結(jié)

板讓健康文明駐我家

書議議家庭文明

設(shè)體驗(yàn)文明樂趣

計(jì)

教學(xué)

反思

總第（二）課時(shí)

課題（內(nèi)容）讓健康文明駐我家課型新授

讓學(xué)生體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和

知識(shí)

個(gè)人身心健康。

與能力

過程

讀一讀、議一議、做一做

與方法

情感態(tài)度

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

價(jià)值觀

教學(xué)重難點(diǎn)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

課前準(zhǔn)備圖片

遠(yuǎn)資使用資源編號(hào)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

一、自讀文本，自主設(shè)計(jì)

想一想，說一說：為了促

進(jìn)家庭文明，你可以做些什么學(xué)生自由發(fā)言

呢？

二、創(chuàng)設(shè)情境，模擬表演

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

活動(dòng)一：做家庭文明傳承者

讀一讀，議一議：（P4）有

幾幅圖？每幅圖中畫的什么？

圖中的小朋友，為促進(jìn)家庭文憶一憶，演一演：你在家庭里，

明做了些什么？除了圖中的這為使你的家和睦幸福，做了哪些有

些方式外，你覺得還可以做些益的事？

什么呢？表演給同學(xué)們看。

小結(jié)（師生齊讀）：家庭文

明我幸福，家庭和睦我快樂，

教師及時(shí)表

家庭美德從小學(xué)，共把家庭文

揚(yáng)

明傳！

活動(dòng)二：告別不良習(xí)氣

談話過渡：同學(xué)們，你們

介紹了自己的家庭怎樣和睦幸相互交流：你所知道的不文明

福、文明健康。是不是所有的或不良的生活方式或生活行為。

家庭、每個(gè)家庭中的每個(gè)成員讀圖：看圖中有哪些不良的生

都是一樣呢？有沒有不文明或活習(xí)氣？

不良的生活行為呢？討論填空：做一做P5練習(xí)填

空題。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

暢談建議：面對(duì)這些不良的生

活方式或生活行為，你認(rèn)為怎么去

幫助改進(jìn)呢？有哪些好方法？

三、評(píng)價(jià)反饋，提升感知

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會(huì)文明健康

回憶自己的生活，有過不

的生活方式

文明行為嗎？今后如何改進(jìn)？

布置“我愛我家”演講活動(dòng)：

板讓健康文明駐我家

書做家庭文明傳承者

設(shè)告別不良習(xí)氣

計(jì)

教學(xué)

反思

總第（三）課時(shí)

課題（內(nèi)容）與家人親密相處課型新授

知識(shí)

讓學(xué)生感受親情的力量，感悟“家和萬事興”的道理

教與能力

學(xué)過程

讀一讀議一議演一演做一做

目與方法

標(biāo)情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情感

價(jià)值觀

教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)與家人親密相處

課前準(zhǔn)備圖片

遠(yuǎn)資使用資源編號(hào)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

一、自讀文本，自主設(shè)計(jì)

同學(xué)們，我們每個(gè)人

都擁有一個(gè)幸福的家。和

家人一起生活會(huì)感到無比

的快樂，你們說是嗎？

播放課件《快樂一家子》。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

（課件主要內(nèi)容：小華和

爸爸媽媽、爺爺奶奶。在

討論：課件中一家人快樂嗎？

節(jié)假日里，一起逛公園、

從哪些地方看出來？

逛商場(chǎng)；小華和爺爺一起

下象棋、猜謎語；爸爸媽

媽和小華一起講故事，并

體驗(yàn)：假如你是小華，生活在

一起討論問題。）

這樣的家庭里，會(huì)有怎樣的心

情和感受？

引發(fā)學(xué)生愛

二、創(chuàng)設(shè)情景，模擬表演

家情感

活動(dòng)一：夸我家，激發(fā)愛

家的情感

談話：現(xiàn)在請(qǐng)大家相

互講一講你與家人在一起

快樂生活的故事，或展示

學(xué)生追憶往事，交流展示。

你與家人一起快樂生活的

先分小組講或展示，再推薦同

照片吧！讓我們也來分享

學(xué)到班上講

你家的快樂。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

活動(dòng)二：學(xué)孝敬，與家人

親密相處

為了讓家人感到快樂

幸福，你做了哪些有益的

事？

在下面的情況中，你是怎

學(xué)生想一想，再說一說教師及時(shí)點(diǎn)

么做的？（投影出示）

講一講你記憶最深刻的事評(píng)

在爸爸媽媽下班時(shí)一一

與家人一起吃飯時(shí)——

爸爸媽媽遇到不順心的

事時(shí)一

家人生病時(shí)

三、教師小結(jié)

板與家人親密相處

書夸我家，激發(fā)愛家的情感

設(shè)學(xué)孝敬，與家人親密相處

諱

教學(xué)

反思

總第（四）課時(shí)

課題（內(nèi)容）與家人親密相處課型新授

知識(shí)

讓學(xué)生感受親情的力量，感悟“家和萬事興”的道理。

教與能力

學(xué)過程

讀一讀議一議演一演做一做

目與方法

標(biāo)情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情感。

價(jià)值觀

教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)與家人親密相處

課前準(zhǔn)備圖片

遠(yuǎn)資使用資源編號(hào)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

一、自讀文本，自主設(shè)計(jì)

家人之間心與心相連，

情與情相通。當(dāng)家人遇到

困難的時(shí)候，支持與理解

是他們戰(zhàn)勝困難的巨大動(dòng)

力。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

二、創(chuàng)設(shè)情景，模擬表演

活動(dòng)一：聽故事，悟“家

和萬事興”的道理

下面讓我們一起來聽

一個(gè)感人的真實(shí)故事。

學(xué)生討論：1、玲玲的媽媽下

播放課件故事：《玲玲的媽

崗后，心情怎樣？2、她為什

媽下崗后》（基本內(nèi)容見教

么會(huì)那樣傷心？3、玲玲是怎

材）

樣開導(dǎo)媽媽的？4、玲玲和爸

爸幫助媽媽想了什么辦法？感悟“家和

5、玲玲的全家為什么又幸福萬事興”

地笑了？6、從這個(gè)故事中，

小結(jié)：是啊，從這個(gè)故

你明白了什么道理？

事中，我們明白了，真是

“家和萬事興''啊

活動(dòng)二：動(dòng)腦筋，會(huì)與家

人溝通

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

啟發(fā)過渡：在與家人讀圖討論：請(qǐng)同學(xué)們讀一

相處的過程中，要學(xué)會(huì)與讀P9三幅圖，如果遇到圖中

家人正確溝通，讓家人理的這些情況，你認(rèn)為應(yīng)該怎么

解你，這也是能與家人親做？任何與父母溝通呢？

密相處的重要方法。在你的家庭生活中，有過上面

的類似情況嗎？如果“自己想讓學(xué)生學(xué)會(huì)

做的事父母又不讓做”，你是與家人正確

這樣與父母溝通的？給同學(xué)溝通的方法

們講一講。

三、師生齊唱歌曲《家和

萬事興》，進(jìn)一步提高學(xué)生

對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)。

板與家人親密相處

書聽故事，悟“家和萬事興”的道理

設(shè)動(dòng)腦筋，會(huì)與家人溝通

計(jì)

教學(xué)

反思

總第（五）課時(shí)

課題（內(nèi)容）我與左鄰右舍課型新授

知識(shí)

讓學(xué)生懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。

教與能力

學(xué)過程

讀一讀談一談做一做

目與方法

標(biāo)情感態(tài)度

培養(yǎng)與鄰里和睦相處的情感

價(jià)值觀

教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣與鄰里和睦相處

課前準(zhǔn)備圖片

遠(yuǎn)資使用資源編號(hào)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

一、自讀文本，自主設(shè)計(jì)

鄰里，是一個(gè)多么親

學(xué)生展開討論

切的字眼。你認(rèn)為什么樣

的才稱為鄰居？

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

二、創(chuàng)設(shè)情境，模擬表演

活動(dòng)一：介紹自己的鄰居

我們每個(gè)同學(xué)可能都有鄰

居，你了解你的鄰居嗎？能不

能把你的鄰居介紹給同學(xué)

們？

活動(dòng)二：感謝自己的鄰居

教師及時(shí)點(diǎn)

從課件中，你看到了哪評(píng)

些鄰里間相互幫助、和睦

觀看課件（Pll—P12內(nèi)

相處的感人的事？

容），初步感知鄰居的可親可

近。

情感體驗(yàn)：要是你是

上面任一幅圖中的小主

各組推薦一名代表在班

人，受到鄰居這么多幫助，

上交流小組討論的意見。

你會(huì)有哪些感受呢？

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

活動(dòng)三：力爭做個(gè)好鄰居

分組討論：鄰里間出現(xiàn)了誤

1、觀看小品表演《我的會(huì)和矛盾，你覺得應(yīng)該怎么處

鄰居小紅》（P13內(nèi)容）理呢？

2、看了小品，你最佩服

誰？為什么佩服他？

引導(dǎo)學(xué)生緊

3、你認(rèn)為小品中的“我”

密聯(lián)系生活

不小心把臟抹布掉到一樓

實(shí)際

小紅的雪白手帕上時(shí)，正

確的做法應(yīng)該是怎樣的？

4、從這個(gè)小品中，你得到

了怎樣的啟示呢？

三、教師小結(jié)把學(xué)到的知識(shí)講給你的家人

板我與左鄰右舍

書介紹自己的鄰居

設(shè)感謝自己的鄰居

諱力爭做個(gè)好鄰居

教學(xué)

反思

總第（六）課時(shí)

課題（內(nèi)容）共建美好家園課型新授

知識(shí)

讓學(xué)生懂得愛護(hù)家庭周邊環(huán)境的重要性

教與能力

學(xué)過程

讀一讀說一說做一做

目與方法

標(biāo)情感態(tài)度

養(yǎng)成愛護(hù)交通周邊環(huán)境的習(xí)慣

價(jià)值觀

教學(xué)重難點(diǎn)合理使用愛護(hù)家庭周邊環(huán)境

課前準(zhǔn)備圖片

遠(yuǎn)資使用資源編號(hào)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

一、自讀文本，自主設(shè)計(jì)

我們每個(gè)人都希望在

家居住的周圍環(huán)境潔凈、

舒適、清新。但是，舒適

的生存環(huán)境、舒心美好的

家園，需要居住在一起的

左鄰右舍的共同努力。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

二、創(chuàng)設(shè)情境，模擬表演

活動(dòng)一：故事育情，吵鬧

的環(huán)境讓人煩惱

聽一聽：《珍珍的苦惱》錄

音故事。（故事概要：珍珍

議一議：

是高二學(xué)生，學(xué)習(xí)非常緊

1、珍珍有什么苦惱？給珍珍

張，每天晚上想看看書，

的學(xué)習(xí)和生活帶來了什么影

可對(duì)面樓上的“卡拉0K”

響？2、這苦惱是怎么造成

廳晚上歌聲不停，吵得她

的？3、你們有什么好辦法幫

無法學(xué)習(xí)和休息）引發(fā)學(xué)生對(duì)

助珍珍解除苦惱，愉快起來

安寧環(huán)境的

呢？4、在我們的生活中，還

渴望之情

有哪些類似于影響人們正常

學(xué)習(xí)和生活的“噪音污染”現(xiàn)

象？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

活動(dòng)二：讀圖感悟，臟亂

的環(huán)境影響美觀

過渡語：聽了珍珍的

故事，讓我們從心里感到

不安。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

那些唱歌娛樂的人們?yōu)槭?/p>

自由讀圖，看看每幅圖中畫的

么不能為別人想想呢？其

什么？

實(shí)，在我們生活的周圍，

交流：1、除了上面這些現(xiàn)象

除了噪音外，還有影響居

外，在你所居住的東方還有哪

住環(huán)境衛(wèi)生與美觀的臟亂

些臟亂現(xiàn)象？2、這些臟亂的引發(fā)學(xué)生對(duì)

現(xiàn)象。請(qǐng)大家讀讀P14—L5

環(huán)境，給人們的正常生活帶來維護(hù)家居美

的六幅圖，看圖中反映了

哪些影響？3、面對(duì)這些臟亂好環(huán)境的愿

哪些臟亂的現(xiàn)象。

現(xiàn)象，你有哪些看法和想法？望。

體驗(yàn)：要是你生活在這樣的環(huán)

境中，你的心情如何？

三、教師小結(jié)

板共建美好家園

書故事育情，吵鬧的環(huán)境讓人煩惱

設(shè)讀圖感悟，臟亂的環(huán)境影響美觀

諱

教學(xué)

反思

總第（七）課時(shí)

課題（內(nèi)容）共建美好家園課型新授

知識(shí)

讓學(xué)生懂得愛護(hù)家庭周邊環(huán)境的重要性

教與能力

學(xué)過程

讀一讀說一說做一做

目與方法

標(biāo)情感態(tài)度

養(yǎng)成愛護(hù)交通周邊環(huán)境的習(xí)慣

價(jià)值觀

教學(xué)重難點(diǎn)合理使用愛護(hù)家庭周邊環(huán)境

課前準(zhǔn)備圖片

遠(yuǎn)資使用資源編號(hào)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

一、自讀文本，自主設(shè)計(jì)

我們居住的環(huán)境是怎么

學(xué)生自由發(fā)言

樣的呢？你又為自己居住

的環(huán)境做了些什么？

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

二創(chuàng)設(shè)情境，模擬表演

活動(dòng)一：評(píng)析居住環(huán)境，

暢談改善建議

1、你們居住的環(huán)境怎

樣？

2、有哪些環(huán)境需要改

善？你有哪些好的建

議？

通過建議和

請(qǐng)居住在一起的同

警示語，提

學(xué)，結(jié)合你們居家環(huán)境的

高居民的環(huán)

實(shí)際，試著寫一份《居住將寫好的公約或警示語，

保意識(shí)

環(huán)境公約》或警示語。在小組內(nèi)交流，請(qǐng)其他同

學(xué)幫忙修改

活動(dòng)二：從我做起，共建

美好家園

作為我們小學(xué)生，在建

設(shè)和維護(hù)居住環(huán)境方面，

應(yīng)該做些什么呢？

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

遇到下面的情況，該怎

么辦？請(qǐng)你注意。（投影出

示字幕）

1、我們單元樓的下水

道壞了。

分小組討論增強(qiáng)主動(dòng)改

2、樓梯很臟了。

班級(jí)交流善與維護(hù)居

3、院子里的小樹“渴”

住環(huán)境的自

了。

讀兒歌強(qiáng)化居住環(huán)境意識(shí)覺行為

4、樓道的墻壁上很臟

了6

5、樓梯口有一袋垃

圾。

三、教師小結(jié)

板共建美好家園

書評(píng)析居住環(huán)境，暢談改善建議

設(shè)從我做起，共建美好家園

諱

教學(xué)

反思