四年級上冊安全教育全冊教案

四年級上冊安全教育全冊教案

四年級上冊《安全教育》教案

第一課：學(xué)會避讓行駛中的車輛

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵

守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障

2、增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、

文明出行的良好慣

3、初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全

自護(hù)意識，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會秩序帶來的

安全、和諧、與快樂

4、強(qiáng)化法律意識，樂于做一個(gè)遵守道路交通規(guī)則的文明

公民

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話引入

師生談話引出課題，板書課題

二、知識競賽

1、教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動(dòng)主題與活動(dòng)方式

2、結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參

賽口號

3、學(xué)生以小組為單位參加比賽，注意要讓學(xué)生全員參與,

競答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種

4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”

5、師總結(jié)

三、模擬演練

1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了

什么

2、學(xué)生以小組為單元進(jìn)行討論，然后全班集體交流（結(jié)

合上節(jié)課所學(xué)，鑒別視頻中的人的行為是否合理、安全等）

3、學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通

規(guī)則行為的案例，師生共同分析

4、設(shè)置某一出行情境，讓更多的學(xué)生進(jìn)行出行場景模擬。

比一比，看看誰是安全步行的小能手

四、案例沙龍

1、教師講述課文中“XXX被撞”的慘痛案例，揭示主題：

我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢？

2、學(xué)生在教師帶動(dòng)下交流自己所見、所聞的交通悲慘的

案例，談出自己內(nèi)心的感受

3、請學(xué)生來做“小交警”，分析事故成因，提出預(yù)防方案

4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書

五、小報(bào)設(shè)計(jì)

1、師生共同回顧前期活動(dòng)內(nèi)容，交流收獲與感受，引出

課文的拓展知識

2、以小組為單元交流所收集到的有關(guān)交通法規(guī)知識，摘

出與我們?nèi)粘Ｉ仙钣H昵聯(lián)系的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資

源同享

3、學(xué)生分小組進(jìn)行小報(bào)創(chuàng)作，教師巡視加強(qiáng)指導(dǎo)

4、師生評議小報(bào)，進(jìn)行張貼展示

六、小結(jié)

讓我們攜起手來呵護(hù)安全之花，遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生

命吧！

第二課：守秩序保平安

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識社會安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響

和危害社會安全的活動(dòng)

2、知道遵照大眾秩序是人們大眾生活得以安全、正常進(jìn)

行的保障，能自覺遵照大眾秩序

3、了解應(yīng)對大眾突發(fā)事件的方法，學(xué)會保護(hù)自己

講授設(shè)計(jì)：

一、生活實(shí)際引入，了解社會大眾秩序。

1、了解學(xué)生對社會公共秩序的認(rèn)識和遵守情況。

問：同學(xué)們經(jīng)常會去一些大眾場所，如車站、書店、郵局、

銀行、超市等，你知道這些大眾場所有哪些規(guī)定嗎？（學(xué)生集

體討論。）

問：有哪些同學(xué)是做到時(shí)時(shí)遵守這些規(guī)定的？

（了解學(xué)生在日常生活中遵照大眾秩序的情況。）

師：我國是世界上人口最多的國度，有13億人口。這么

多人要工作、研究、旅行、購物、郵寄物品……人與人之間經(jīng)

常會在大眾場所交流，如果每個(gè)人都依照自己的想法做事，想

一想我們生活的世界會變成甚么樣的呢？（學(xué)生討論。）

（提供一些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺上的扒手通常喜歡

趁大家擠著上車時(shí)伺機(jī)作案；XXX免費(fèi)開放后，參觀者的“熱

情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時(shí)，總碰

到一些人不肯站在“一米線''外。）

師：是的，社會是我們共同的家，維護(hù)要靠你我他，靠每

一個(gè)人的努力。（板課題）

2、幫助學(xué)生認(rèn)識社會公共秩序的意義和種類。

師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定

人人都必須遵守的規(guī)矩，這就是社會公共秩序，它是維護(hù)人們

正常社會生活的基本保證。只有每個(gè)人都遵守社會公共秩序，

我們的生活才能秩序井然，有序進(jìn)行。

問：你了解社會大眾秩序包括哪些方面嗎？（學(xué)生根據(jù)自

己的了解全班報(bào)告。）

師：社會公共秩序包括很多方面，有關(guān)于工作的、生活的、

研究的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序

是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護(hù)、食品

衛(wèi)生、保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、禁賭等等。我們每個(gè)人都要遵守公共秩

序。

2、研究例子，強(qiáng)化認(rèn)識

1、研究書中例子

指名讀例子。

問：從這個(gè)例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）

問：這個(gè)例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公

共秩序？

2、強(qiáng)化認(rèn)識“

問：通過研究例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產(chǎn)

生什么樣的后果

師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是

它造成的后果可能是要付出，所以我們在日常生活中要遵守每

一項(xiàng)公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好慣，這

樣才能削減不幸的發(fā)生，我們的生活才會更有序、更美好。

三、展開討論，辨別是非，指導(dǎo)行為。

1、辨別是非，指導(dǎo)行為：討論書中“小小論壇''提供的例

子。（指名讀例子）

問：你覺得哪些同學(xué)說得對？哪些同學(xué)說得不對？為什么?

問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？

為什么？

2、提供情境，展開討論，指導(dǎo)行為。

情境一：正午，急著去分飯的教師來到水池邊準(zhǔn)備洗手。

可是，洗手的同學(xué)已排成了長隊(duì)。教師該怎么辦？

情境二：疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送

醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。這時(shí)司機(jī)該怎么辦？

情境三：媽媽請了一個(gè)小時(shí)的假帶你去看病?？墒?，掛號

處排了很多人，看樣子要來不及了。這時(shí)你媽媽會……你

會...

情境四：你來到一個(gè)有名的博物館，里面的展品非常精美。

你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學(xué)看看，可是展品旁豎

著塊牌子：“請勿拍照這時(shí)你會……

情境五：過馬路前，你發(fā)現(xiàn)如果走人行橫道得多繞一段路,

而這時(shí)馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時(shí)你會……

（學(xué)生展開討論，一方面強(qiáng)化對公共秩序的認(rèn)識，另一方

面通過討論指導(dǎo)自己的日常行為。在討論中，老師可引導(dǎo)學(xué)生

認(rèn)識到：我們每個(gè)人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情

況下，如情境二中他人有生命危險(xiǎn)，我們?yōu)榱藥椭耍袝r(shí)

要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通

過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這

樣就適得其反了。）

四、鞏固延伸。

1、師：社會公共秩序是我們每個(gè)公民都必須遵守的基本

準(zhǔn)則。在生活中只有每個(gè)人都遵守相應(yīng)準(zhǔn)則，才能有一個(gè)良好

的社會秩序。

在社會生活中我們還要留意哪些呢？指名讀“知識窗”。

2、你還了解要留意哪些大眾秩序？

第三課：安全使用家用電器

講授目標(biāo)：

1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不

當(dāng)會給人們的生活、財(cái)產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災(zāi)難，提高

學(xué)生對正確使用家用電器的重要性的認(rèn)識。

2、研究常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常

識，提高對家電隱患的警惕性，培養(yǎng)學(xué)生對保障家庭、個(gè)人及

社會安全的責(zé)任感。

3、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況，學(xué)會有效避險(xiǎn)的

方法，在家用電器出現(xiàn)異常情況時(shí)，能正確、合理、冷靜地應(yīng)

對險(xiǎn)情及保護(hù)自己的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件自制微波爐模型微波爐專用加熱杯微波爐使用說明書

牛奶一包剪刀學(xué)生搜集生活中因?yàn)椴划?dāng)使用家電引發(fā)的安全事

故

講授過程：

一、導(dǎo)入

1、師：我們先來猜個(gè)謎語吧。來看謎面（是幻燈片）

電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉內(nèi)里藏，不

腐不爛保新穎。

2、謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱。

電冰箱是我們?nèi)粘Ｉ钪袔缀趺刻於家玫降募矣秒娖髦?/p>

一。（板書：家用電器）

3、看，老師還搜集了一些我們生活中經(jīng)常會用到的家用

電器的圖片。你認(rèn)識它們嗎？知道它們各自的作用嗎？

現(xiàn)在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學(xué)們介

紹一下它的作用。

（4-5生介紹）

4、由于時(shí)間關(guān)系，我們就不再一一介紹了。通過大家的

介紹我們發(fā)現(xiàn)，家用電器的作用可真不少呀。正是因?yàn)橛辛怂?/p>

們的存在，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多彩。

它們確實(shí)是我們生活的好幫手。（板書：幫手）

二、“幫手”變“殺手”

1、但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當(dāng)，

它就有可能引發(fā)安全事故。

2、我們先來看一則報(bào)道。（網(wǎng)址鏈接報(bào)道）

3、其實(shí)，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時(shí)

有發(fā)生，你在生活中曾聽說過、看到過或者親身履歷過因?yàn)榧?/p>

用電器的不當(dāng)使用而激發(fā)的安全事故嗎？

4、看了適才的報(bào)道，聽了某某一同學(xué)的敘說，你不想說點(diǎn)

甚么嗎？

5、看來，如果對家用電器使用不當(dāng)，忽視了安全，“幫手”

也會變成“殺手”的。（板書：使用不當(dāng)殺手）

三、安全使用家用電器

1、真是太危險(xiǎn)了。不外，我們也不必驚慌、害怕，只要

我們在使用它們的時(shí)分，牢固樹立安全意識，掌握正確、安全

的使用方法，事故是可以避免的。

2、目前，家用電器的品種可謂是琳瑯滿目。這各類各樣

的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請你從圖中選擇一種

你最熟悉的給同學(xué)們介紹一下它的使用方法。當(dāng)然，你也能夠

介紹圖中沒有的別的家用電器。

（學(xué)生介紹，師及時(shí)引導(dǎo)，評價(jià)。）

3、這么多的家電一時(shí)半會兒也介紹不完，課下，同學(xué)們

再相互交流，好嗎？

從適才同學(xué)們的介紹中，我發(fā)現(xiàn)大家對家用電器的作用了

解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大

家提個(gè)醒（放幻燈片）：“同學(xué)們，因?yàn)槟銈兡挲g還小，一般

的家用電器，應(yīng)在家長的指導(dǎo)下研究使用；對危險(xiǎn)性較大的電

器，千萬不要自己零丁使用。切記！切記！”

4、下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉

老師，小品的觀眾：你們。注意你們不僅是觀眾，還用一個(gè)重

要的角色：裁判。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)小品中的人物有什么地方做的不對

時(shí)，就立刻大聲喊停，說出錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣做。明白嗎？

小品的名字叫《王爺爺?shù)男腋Ｉ睢?，小品馬上開始。注意！

王爺爺來了……

（抱著微波爐出現(xiàn)）同學(xué)們好?。ㄍ鯛敔敽茫┌パ?，真是

有禮貌的好孩子。今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎?

我呀去超市購物參加抽獎(jiǎng)活動(dòng)，抽了個(gè)特等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品——微波

爐一臺。哎喲，我好不容易才把這個(gè)大東西弄回家，累壞我這

把老骨頭了。既然抱回來了，

那我就試試新吧。我這么大歲數(shù)了，還是第一次用這么高

級的東西呢。上面這么多鍵都是起甚么作用的呢？我還真弄不

明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（x）奧，還

是孩子們聰明呀，我都把要先看使用仿單這么重要的事情給忘

了，那我得仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真地讀一下仿單。嗯，現(xiàn)在我會

用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。

（洗完沒關(guān)水龍頭。x）你看我，太大意，還是孩子們節(jié)約意

識強(qiáng)。好，現(xiàn)在我要插插頭了。（x）提示的太及時(shí)了，趕緊

把手擦干凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放

出來（x）液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是甚么意義嗎？

誰能用自己的話來講明一下甚么是膨脹。對，如許很容易引起

爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。

那應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？對了，效勞員阿姨給我微波爐專用碗，放到

這內(nèi)里來加熱。

剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進(jìn)微波爐，按動(dòng)

按鈕開始加熱。我發(fā)現(xiàn)里面一直再轉(zhuǎn)，我打開爐門看看它是怎

樣工作的。（X）不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去

遛個(gè)彎兒吧。（X）奧，大多數(shù)電器工作時(shí)，人最好不要離開,

否則會發(fā)生危險(xiǎn)的。牛奶熱好了，我把它拿出來。（X）帶上

手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個(gè)好東西。廚房本來就

不大，現(xiàn)在又來了這么個(gè)大家伙，我趕緊收拾收拾。我把它使

勁靠墻放。（X）爐后和爐壁上用通風(fēng)散熱孔，這樣會把孔堵

住，不能很好地通風(fēng)散熱，會發(fā)生危險(xiǎn)的。那為了既節(jié)省空間,

我把菜譜放到微波爐上面。（X）這樣做也不利于通風(fēng)散熱，

而且菜譜還容易著火。最后拔掉電源，既避免危險(xiǎn)的發(fā)生，同

時(shí)也是為了節(jié)約用電。

在同學(xué)們的協(xié)助下，王爺爺我終于學(xué)會了怎樣正確的使用

微波爐，真是謝謝同學(xué)們了，我要去歇會兒了，同學(xué)們再見。

5、XXX演的好不好？同學(xué)們的評判精彩不精彩，同學(xué)們

真是火眼金睛呀，一點(diǎn)點(diǎn)不對的地方都逃不過同學(xué)們的眼睛，

厲害！

那接下來我們來看幾組圖片，請同學(xué)們注意觀察：他們在

干什么？這樣做對嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？

先來看第一組圖片（出示幻燈片）……

四、總結(jié)、布置作業(yè)

1、通過本節(jié)課的研究你有什么收獲？

2、師據(jù)學(xué)生回答再適當(dāng)小結(jié)，并補(bǔ)充完整課題（安全使

用）

3、由于各種原因，有些時(shí)候家耗電器在使用過程中也是

會發(fā)生異常的。遇到家用電器異常情況我們應(yīng)該怎么做呢？課

下搜集相關(guān)資料，下節(jié)課交流。

第四課：別讓動(dòng)物傷著你

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解與動(dòng)物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害,

提高學(xué)生自我保護(hù)的意識。

2、認(rèn)識動(dòng)物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為

是錯(cuò)誤的。

3、培養(yǎng)善待動(dòng)物的意識，學(xué)會與動(dòng)物友好相處。

4、掌握被動(dòng)物咬傷時(shí)的簡樸處理方法。

講授設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

談話引入，明確本課研究內(nèi)容，板書課題。

二、傷害在不經(jīng)意間

1、找生模范小狗的訴說

2、師出示一組“人被動(dòng)物傷害”的相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，創(chuàng)設(shè)

情境，揭示主題

3、小組交流自己收集的故事，談出自己的看法

4、各組選派代表講述自己收集來的動(dòng)物傷人的故事，或

自己與小動(dòng)物相處受到傷害的故事，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?/p>

與感受

5、師生討論：我們與動(dòng)物接觸時(shí)，應(yīng)該注意些什么

6、引導(dǎo)學(xué)生歸納動(dòng)物會傳播哪些疾病

7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整理制作“防止動(dòng)物

傷害小寶典”

8、展示小組制作、評比

三、如果我是小動(dòng)物

1、小演員表演課前準(zhǔn)備的情景劇——“小狗的訴說”“兔子

咬人”“捅馬蜂窩”

2、老師扮記者采訪小動(dòng)物和主人公，并談自己的感受

3、組織學(xué)生交流互換角色后的心理感觸感染，并談自己

看法

4、選代表發(fā)言：此時(shí)此刻，你想對小動(dòng)物說些什么

四、小結(jié)

談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。

五、作業(yè)

和家長談?wù)剬W(xué)到的知識。

第五課：游樂場里講安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識游樂場里的設(shè)施和玩耍過程存在的各類安全隱患,

提高自我防范的安全意識

2、學(xué)會選擇合適自己玩耍的設(shè)施，了解游樂場里應(yīng)該遵

循的各項(xiàng)秩序和規(guī)定，并能自覺遵守，杜絕危險(xiǎn)行為

3、能冷靜應(yīng)付游樂場中出現(xiàn)的突發(fā)情況，學(xué)會一些合理

處理辦法

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話引入

師：游樂場是我們最喜歡的地方，但是其中也躲藏著很多

的危險(xiǎn)。請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想游樂場里會有哪

些危險(xiǎn)呢？

1、小組討論交流、集體報(bào)告，教師匯總歸納

2、教師提出制定方案的要求

3、以小組為單元，制定游樂場安全出游方案

4、小組報(bào)告，師生配合對小組制訂的方案進(jìn)行評價(jià)

2、安全衛(wèi)士我來當(dāng)

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，宣布競賽規(guī)則

2、學(xué)生以小組為單元介入競賽舉動(dòng)

（1）游樂場里規(guī)則多。讓每組學(xué)生指定人員說出一條游

樂場里游玩的注意事項(xiàng)，說過的不許重復(fù)

（2）案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對其

進(jìn)行分析，并說出自己的感觸感染

（3）意外來臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂場里可能

出現(xiàn)的意外情況，參賽人員答出應(yīng)對辦法

3、評出優(yōu)勝者

三、制作安全提示卡

1、學(xué)生展示收集到的有關(guān)游樂場的安全提示語

2、全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深？說出來

由

3、選出最佳提示語制成卡片。教師指導(dǎo)學(xué)生繪出游樂場

模擬圖，并將提示語貼在符合的位置

四、小結(jié)

第六課：我的眼睛亮晶晶

講授目標(biāo)：

1、初步了解眼睛近視和生病的原因，認(rèn)識科學(xué)用眼的重

要性

2、了解有關(guān)眼睛的保健常識，養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好慣

3、激發(fā)學(xué)生珍愛健康的生命意識

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、游戲體驗(yàn)，感受眼睛的重要作用

1、學(xué)生分成三組，老師預(yù)先在黑板上畫兩個(gè)圈，每次上

臺一個(gè)同學(xué)，在圓圈內(nèi)加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼

睛必須用手蒙住。（課上同學(xué)也可自己在圓圈上填畫，之后閉

上眼睛再畫一遍，自己比較畫出的效果。）待全部畫完，大家

一同討論哪一組畫得好。

2、睜、閉眼找語文書。規(guī)則：和同桌一組蒙上眼睛，從

書包里找出語文書。時(shí)間各為1分鐘。

3、睜、閉眼寫一句話：“天上有一只小鳥?！币?guī)則：同桌

相互蒙上眼睛。

4、老師問：（1）眼睛被蒙住后，畫畫、寫字、找東西時(shí)

有什么不方便。（2）眼睛看不見有什么感覺？讓學(xué)生體會眼

睛在生活中的作用。（訪問眼睛近視的家人，生活有什么不方

便；有無在晃動(dòng)的車上看書、看物的經(jīng)歷；在強(qiáng)烈陽光下看物

體的感受）

5、教師小結(jié)：“看來，眼睛對我們每個(gè)人來講都是非常重

要的，如果在我們的生活和研究中失去光明或者眼睛受到傷害

是多么的不輕易聽?！?/p>

2、聽故事，研究護(hù)眼小常識

1、師：“眼睛在我們的研究和生活中起著非常重要的作用。

我們每個(gè)人都要愛護(hù)我們的眼睛。平時(shí)，我們的一些研究生活

慣也影響著眼睛，不同的慣會給眼睛帶來不一樣的后果，不信

你們瞧——（課件：眼睛兄弟的對話）

2、生猜

3、生聽了故事后，說說自己懂得了甚么知識。

三、判斷對錯(cuò)，加深認(rèn)識

1、師：“小朋友曾經(jīng)明白了這么多保護(hù)眼睛、防備近視的

知識，那么請你們來看看這幾位小朋友的做法對嗎？不對的，

給他們貼一副，眼鏡”

（小組交流，共同完成，說為什么。）

2、生聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己哪些做得比較好，哪些還

應(yīng)該加強(qiáng)，今后做得更好。

3、師小結(jié)：“對，只要我們能保持如許，就不容易患上近

視眼，戴上眼鏡?！?/p>

四、講故事，了解造成眼睛傷害的原因

1、師：“眼睛對我們那么重要，可是它也很較弱，如果不

保護(hù)好還可能會受到傷害，造成嚴(yán)重后果，甚至?xí)?dǎo)致失明。

我給大家講個(gè)故事吧（放鞭炮和玩小棍子導(dǎo)致的眼睛意外傷害

事件）。”

2、生舉例說說生活中還有哪些會對眼睛造成傷害的事。

5、師總結(jié)

保護(hù)好自己的眼睛是極為重要的，希望同學(xué)們把今天學(xué)到

的知識整理到你的“安全寶典”里，讓我們在“安全寶典”的陪伴

下，都有一雙健康美麗的大眼睛。

第七課:防止異物進(jìn)器官

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步讓學(xué)生了解有關(guān)防備異物進(jìn)入身材器官的常識，

并學(xué)會一些必要的應(yīng)對方法

2、提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和自救能力

3、讓學(xué)生感悟健康的意義和價(jià)值

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、小小故事會

1、教師聲情并茂地為學(xué)生講述課本上的““小蟲入耳"瞇眼

了"耳朵進(jìn)水"的故事

2、分小組，讓組內(nèi)學(xué)生講講家人、親戚、朋友遭遇異物

進(jìn)器官的故事，或自己這方面的親身經(jīng)歷，要特別注意講出異

物是怎么進(jìn)入身體器官的，當(dāng)時(shí)的感受是什么，當(dāng)時(shí)采取了什

么處理措施

3、請各組有經(jīng)歷過異物進(jìn)入身體器官的學(xué)生代表把自己

的親身經(jīng)歷講給全班同學(xué)聽

4、討論：通過這次“小小故事會”活動(dòng)，你有哪些收獲？

2、情景模擬

1、各小組根據(jù)自己的準(zhǔn)備情況，分別模擬一個(gè)情景在全

班表演

2、談?wù)勛约旱母惺?/p>

三、案例分