醫(yī)學(xué)院病任病理學(xué)教研室副主任教師風(fēng)采

醫(yī)學(xué)院病任病理學(xué)教研室副主任教師風(fēng)采**，女，朝鮮族，醫(yī)學(xué)博士，主任醫(yī)師，碩士研究生導(dǎo)師，現(xiàn)任病理學(xué)教研室副主任，**醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院病理科副主任，國(guó)家級(jí)線上線下混合式一流本科課程核心成員，**級(jí)課程思政示范課程負(fù)責(zé)人，新華網(wǎng)課程思政優(yōu)秀案例主講教師。因教學(xué)業(yè)績(jī)突出，2022年榮獲**優(yōu)秀教師稱號(hào)。為人師表，率先垂范作為一名教師，**全身心投入到心愛(ài)的教育事業(yè)中，她深知要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水。平時(shí)她不斷學(xué)習(xí)最新行業(yè)信息和教育教學(xué)先進(jìn)理念，并把最新的信息理念運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，把抽象、枯燥的理論知識(shí)與臨床實(shí)踐及日常生活相結(jié)合，深入淺出，形象直觀，課堂氣氛活躍，言傳身教，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力。近五年來(lái)，她參與本科生、留學(xué)生及研究生教學(xué)698學(xué)時(shí)，面向5118名學(xué)生，講授7門課程，獲學(xué)校首批高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，本科課堂教學(xué)改革獎(jiǎng)。追求卓越，改革創(chuàng)新在教學(xué)過(guò)程中，**重視教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，圍繞教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)線上線下兩條主線，在教學(xué)過(guò)程中做好問(wèn)題、案例、情境的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容則強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論與臨床實(shí)踐、學(xué)科前沿的整合；前驅(qū)和后續(xù)課程，基礎(chǔ)學(xué)科和臨床學(xué)科知識(shí)的融合；同時(shí)重視思想品德和能力素養(yǎng)的綜合，努力把病理學(xué)課程打造成為有思想、有內(nèi)容、有溫度的金課。她課外指導(dǎo)學(xué)校形態(tài)學(xué)興趣協(xié)會(huì)工作、開(kāi)展以興趣激發(fā)、能力展示、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、實(shí)踐能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的病理學(xué)第二課堂，指導(dǎo)形態(tài)學(xué)興趣協(xié)會(huì)編輯敘事病理期刊。她主持或參與科研、教改項(xiàng)目14項(xiàng)，發(fā)表論文40余篇；獲得教學(xué)、科研獎(jiǎng)勵(lì)及榮譽(yù)包括國(guó)家級(jí)3項(xiàng)，省級(jí)6項(xiàng)，校級(jí)26項(xiàng)。課程思政，立德樹(shù)人基于國(guó)家高等教育立德樹(shù)人為根本的三全育人理念引領(lǐng)下，**在課堂上，圍繞教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合線上線下混合式課程教學(xué)，有機(jī)融入思政元素；在課外，她組織豐富多彩的病理學(xué)第二課堂活動(dòng)；在校外，她組織醫(yī)學(xué)生做“愛(ài)心科普”活動(dòng)，構(gòu)建客觀、公正并具有導(dǎo)向性的評(píng)測(cè)體系。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，取得較好的教學(xué)育人效果，課程思政的改革經(jīng)驗(yàn)也經(jīng)省內(nèi)外多種途徑推廣，在全國(guó)、省際及學(xué)校做了10余次課程思政的師資培訓(xùn)，得到同行認(rèn)可。反思改進(jìn)，不斷提升從事教學(xué)工作以來(lái)，她的工作思路就是:實(shí)踐——反思——改進(jìn)——再實(shí)踐，對(duì)實(shí)踐的每一步，她都認(rèn)真作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思并思考，不斷提升。**老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教學(xué)崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。**老師常說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲。我慶幸選擇了‘教書(shū)育人’這一偉大而光