湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《2.4 一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系》聽(tīng)評(píng)課記錄

湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《2.4一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.4一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。在展開(kāi)階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作交流探究一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。學(xué)生參與度高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間相互配合，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)展示，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)效果起到了積極的支撐作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂之初便提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。通過(guò)課堂觀察，可以看到大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能準(zhǔn)確回答有關(guān)一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系的問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。同時(shí)，學(xué)生在課堂練習(xí)中也表現(xiàn)出對(duì)技能的掌握程度較高，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作精神，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。在課堂討論中，學(xué)生表現(xiàn)出積極的思考和參與，顯示出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，有助于學(xué)生形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)知識(shí)的掌握程度較好。但在課堂管理方面，教師還需注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生在課堂討論中更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，建議教師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。教師在課堂上的引導(dǎo)和講解清晰明了，使得學(xué)生能夠較好地理解和掌握一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系。此外，教師在課堂管理方面做得也很好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂討論中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生思考和提問(wèn)，以提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。其次，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂互動(dòng)，增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作能力。此外，教師還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)這位教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)聽(tīng)課，可以進(jìn)一步了解教師在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地提供支持和幫助。為了幫助教師成長(zhǎng)，可以采取以下支持措施：首先，組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流，以提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。此外，還可以建立教師互助交流平臺(tái)，促進(jìn)教師之間的經(jīng)