上海市楊浦區(qū)2023-2024學(xué)年（五四學(xué)制）六年級(jí)下學(xué)期期末語文試題及答案

上海市楊浦區(qū)2023-2024學(xué)年（五四學(xué)制）六年級(jí)下學(xué)期期末語文試題一、名句名篇默寫1．默寫（1）等閑識(shí)得東風(fēng)面，

。（朱熹《春日》）（2）

，把酒話桑麻。（孟浩然《過故人莊》）（3）日暮漢宮傳蠟燭，

。（韓翃《寒食》）（3）

，相去復(fù)幾許。（《迢迢牽牛星》）（5）《石灰吟》中象征志士仁人面對(duì)嚴(yán)峻的考驗(yàn)從容不迫、視如等閑的詩句是：

，

。二、詩歌鑒賞閱讀下面詩，完成各題。

十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。2．本詩的作者是唐代詩人

（人名）。

3．解釋加點(diǎn)字：中庭地白樹棲鴉

地白：

(

)

4．下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這首詩的體裁是七言絕句，題材以中秋之夜望月為內(nèi)容。B．詩人運(yùn)用形象的語言和豐富的想象。整首詩情景如畫。C．前兩句詩未寫一個(gè)“月”字，卻處處可見月夜之清幽冷寂。D．后兩句間接抒情，推己及人，將愁思由一群人推及到天下人。三、文言文閱讀閱讀下文，完成各題。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)。而日中時(shí)近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”5．解釋下列加點(diǎn)字。

（1）及其日中如探湯

(

)

（2）

孰為汝多知乎

(

)6．文中兩小兒辯論的話題是

，他們各自在陳述觀點(diǎn)時(shí)都用“也”字結(jié)尾，表示肯定的語氣，從中可以看出他們具有

、

的性格特點(diǎn)。閱讀下文，完成各題。誤認(rèn)卓茂①嘗出門，有人認(rèn)其馬。茂問之曰：“子亡馬幾何時(shí)矣？”對(duì)曰：“月余日矣?！泵旭R數(shù)年，心知非是，解以與之，而自挽車去。將去，顧而謂曰：“若非公②馬，幸至丞相府歸我?！彼?，馬主別得亡馬，乃詣丞相府歸馬?！咀⑨尅竣僮棵喝嗣?。

②公：對(duì)人的尊稱。7．解釋下列加點(diǎn)字。

（1）幸至丞相府歸我(

)

（2）顧而謂曰

(

)8．解釋畫線句“子亡馬幾何時(shí)矣？”

9．這件小事表現(xiàn)了卓茂

的品質(zhì)，表現(xiàn)了“馬主”

的品質(zhì)。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成各題表里的生物①我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機(jī)器的聲音。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來，那是有一個(gè)老人在敲：街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？②可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己走動(dòng)，而且它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音；滴谷，滴谷……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。③一天。我對(duì)父親說：④“我愛聽這表的聲音?！雹菸乙贿呎f一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手?jǐn)r住了。他說：⑥“只許聽，不許勸?！雹咄Ａ艘粫?huì)兒，他又添上一句：⑧“小孩兒不許動(dòng)表。”⑨他這么說，就更增加了表的神秘?！安辉S動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會(huì)輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。⑩越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對(duì)我笑著說：“你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)?！?沒有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了。同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。?此后我就常常請(qǐng)求父親把他的表打開給我看，有時(shí)父親答應(yīng)我，有時(shí)也拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了，我問：?“為什么還蒙著一層玻璃呢？”?“這就是叫你只許看，不許動(dòng)。”父親回答。?“為什么呢？”我又問。?“這擺來擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴。一動(dòng)就要重你?！?我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而kōngbù的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)；表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問：?“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”?父親沒有回答。我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭伞５且话愕男佣紱]有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。?后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蝴蝶在葫蘆里，鳥兒在籠子里：父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！?這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了。10．根據(jù)拼音寫漢字。kòngbù()11．第①節(jié)畫線句改成“沒有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音。表達(dá)效果有何不同？12．閱讀第①—⑨節(jié)，梳理“我”產(chǎn)生好奇并做出猜測(cè)的過程。因?yàn)?/p>

又因?yàn)?/p>

所以“我”猜測(cè)“表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。”13．下列對(duì)文章理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．第⑩節(jié)“一”和“就”，表現(xiàn)“我”想要探究表里“生物”的急切心理。B．第?節(jié)中“還是”表現(xiàn)出父親把表蓋上后，“我”的生氣和無奈之情。C．第?節(jié)“我嚇了一跳”是因?yàn)槁犕旮赣H的話后，“我”怕被蝎子蜇到。D．第?節(jié)“這樣的話”我后來不說了，是因?yàn)椤拔摇遍L大后懂得了科學(xué)知識(shí)。14．文中父親多次阻止“我”的動(dòng)農(nóng)行為，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“不許動(dòng)”。有人認(rèn)為父親的言行會(huì)妨礙兒童探索未知世界，你同意嗎？閱讀下文，完成各題引路①億萬富豪丹尼爾是美國德克薩斯州一家大型連鎖超市的大老板，也被人親切地稱為“大獸人”。有一年德州遭遇龍卷風(fēng)襲擊，造成幾萬災(zāi)民失去了家園和生活保障。丹尼爾二話沒說，拿出了超市的所有盈利，買了大量的食品、衣被以及其他生活用品，帶著部分員工一起救助了上千難民。這件事經(jīng)過電視媒體報(bào)道之后，他成了整個(gè)德州家喻戶曉的人物。②三月的一天，丹尼爾在散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩蹲在路邊，手里拿著一根草莖在地上擺動(dòng)著，丹尼爾好奇地俯下身子，撫摸著小男孩的頭，問道：“小朋友，你在干什么呢？”③小男孩頭也不抬地回答說：“我在為一只螞蟻引路?！雹艿つ釥柭犃巳叹唤?，問道：“一只螞蟻需要你引什么路？”⑤小男孩認(rèn)真地回答說：“這只螞蟻好像和同伴走散了，我要幫它找到同伴，這樣它才能活下去。⑥丹尼爾這才仔細(xì)地去看，原來小男孩正在用草莖引一只走散的螞蟻。在小男孩的努力下，那只螞蟻被慢慢地引回蟻群中。見到同伴，那只螞蟻立刻歡快地和大家碰著觸角，打著招呼，仿佛久別重逢的老友互相握手致危。⑦丹尼爾對(duì)小男孩這種心地善良的做法很是欣賞，他說道：“謝謝你，為那只走散了的螞蟻找到了同伴，也找到了生存下去的機(jī)會(huì)?！雹嘈∧泻⑻痤^來望著丹尼爾，眨著一雙聰慧的眼睛，露出甜美的笑容?？粗@純凈的笑容，丹尼爾心里蕩起層層漣漪……⑨兩個(gè)月后，丹尼爾收到一封名叫雅各布的小青年給他寫的信。信中說，他今年剛考入麻省理工大學(xué)，由于父母早逝，生活十分困難，上大學(xué)的費(fèi)用到現(xiàn)在還沒有著落，希望丹尼爾先生能資助他一下。⑩丹尼爾看了這封信后，又想起了那個(gè)小男孩……于是他并沒有像以前資助其他人那樣真接將錢寄給那個(gè)青年。而是在回信中寫道：“你進(jìn)入大學(xué)后，可以到我公司開在麻省理工大學(xué)校外的那家連鎖超市分店打工，我將提前預(yù)支你一年的工錢。我會(huì)把你的相關(guān)情況向那家超市說明，屆時(shí)你去辦理相關(guān)手續(xù)就行了?！?幾年后，已是一家軟件開發(fā)公司老板的雅各布在公司成立儀式上說：“當(dāng)初，我是一個(gè)力困潦倒的學(xué)生，我向丹尼爾先生求助，是他將我引上了一條自食其力的道路。倘若當(dāng)初他只是給我一些錢，只能解決一時(shí)之急，可能會(huì)給我養(yǎng)成懶惰、不勞而獲的思想?？梢哉f，如果沒有當(dāng)初丹尼爾先生的高瞻遠(yuǎn)矚，也就沒有我今天的創(chuàng)業(yè)成果?！?在出席德克薩斯州舉辦的大型感悟活動(dòng)中。丹尼爾先生堅(jiān)定而有力地對(duì)到場(chǎng)所有來賓說：“行善的最高境界，就是引導(dǎo)他人走上一條光明燦爛的路”15．請(qǐng)找出第④段中的一個(gè)錯(cuò)別字并改正：

改為

16．概括文中兩件關(guān)于“川路”的事情：

（1）（2）17．第⑥段畫線句運(yùn)用了

的修辭手法，作用

18．請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析第①段在文中的作用。

19．談?wù)勀銓?duì)第?段劃線句的理解：

五、選擇題20．下列關(guān)于《魯濱遜漂流記》中的內(nèi)容，表述正確的一項(xiàng)是（

）A．魯濱遜出生在英國一個(gè)貧困的家庭里，他從小就很懂事，一心想出海經(jīng)商，幫父母走出家庭拮據(jù)困境。B．魯濱遜第一次出海很順利，這使他嘗到了經(jīng)商的甜頭，以后雖遇到困難，但想到第一次出海的收入，后面的困難都能克服了。C．魯濱遜第四次出海前立了遺囑，遺囑上說，如果出了意外，那位救他性命的船長就是他的法定繼承人。不過，他必須按照魯濱遜的遺囑處理魯濱遜的財(cái)產(chǎn)；一半歸他自己，一半運(yùn)往英國。D．魯濱遜和星期五營救了在內(nèi)訌中被暴徒劫持的英國商船船長和大副后，決定乘這艘商船回國?；貒?，魯濱遜把島上的產(chǎn)業(yè)交給了星期五和幾個(gè)被他俘虜?shù)谋┩?。六、語言表達(dá)21．在“探究人物形象”活動(dòng)中，主持人認(rèn)為小說成功刻畫了魯濱遜的“硬漢”形象。你認(rèn)為“硬漢”主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合原著中的情節(jié)選擇一個(gè)方面簡要說明。（不超過60字）

七、作文22．題目：陪伴要求：（1）寫一篇600字左右的文章：（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。參考答案：1．萬紫千紅總是春

開軒面場(chǎng)圃

輕煙散入五侯家

河漢清且淺

千錘萬鑿出深山

烈火焚燒若等閑【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意“軒、圃、侯、錘、鑿、焚”等字詞的書寫。2．王建

3．月光照在地面上，像鋪了一層白霜

4．D【解析】2．本題考查文學(xué)常識(shí)。《十五夜望月》作者王建，（768年—835年），字仲初，潁川（今河南許昌）人，唐朝詩人。出身寒微，一生潦倒。曾一度從軍，約46歲始入仕，曾任昭應(yīng)縣丞、太常寺丞等職。后出為陜州司馬，世稱王司馬。與張籍友善，樂府與張齊名，世稱張王樂府。3．本題考查重點(diǎn)詞語的理解?！爸型サ匕讟錀f”，月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪。蕭森的樹蔭里，鴉鵲的聒噪聲逐漸消停下來，它們終于適應(yīng)了皎月的刺眼驚擾，先后進(jìn)入了睡鄉(xiāng)。詩人寫中庭月色，只用“地白”二字，卻給人以積水空明、澄靜素潔、清冷之感，使人沉浸在清美的意境之中。既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜?！暗匕住敝冈鹿庹赵谕ピ旱厣系臉幼?。4．本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與鑒賞。D.“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”詩人不正面寫自己的思親之愁，而是用一種疑問式的委婉語氣道出那綿綿的愁念會(huì)落在誰家。這就將詩人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。雖然月夜人人都在盡望，但似乎秋思唯詩人獨(dú)有，別人盡管也在望月，卻并無秋思可言。題干中“將愁思由一群人推及到天下人”理解錯(cuò)誤；故選D。5．熱水

同“智”，智慧

6．

太陽在早晨和中午距離人的遠(yuǎn)近

自信

活潑【解析】5．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。（1）譯為：到了中午的時(shí)候，（太陽）熱得如同把手伸進(jìn)熱水中。湯，熱水；（2）譯為：誰說你有很多智慧呢？知，同“智”，智慧。6．本題考查文言文內(nèi)容的理解。第一空：根據(jù)文中“一兒曰：‘我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！粌涸唬骸乙匀粘醭鲞h(yuǎn)。而日中時(shí)近也。’”可知，兩小兒辯論的話題是太陽在早晨和中午距離人的遠(yuǎn)近。第二、三空：結(jié)合“一兒曰：‘我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！薄耙粌涸唬骸乙匀粘醭鲞h(yuǎn)。而日中時(shí)近也。’”可知，兩小兒在陳述自己的觀點(diǎn)時(shí)，都非常堅(jiān)定地認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正確的，用“也”字結(jié)尾，表現(xiàn)出他們對(duì)自己觀點(diǎn)的自信，具有自信的性格特點(diǎn)。同時(shí)，他們積極地與對(duì)方辯論，敢于表達(dá)自己的想法，不畏懼權(quán)威，如“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’”，可以看出他們具有活潑的性格特點(diǎn)。【點(diǎn)睛】參考譯文：孔子向東游歷，見到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯?？鬃釉儐査麄儬?zhēng)辯的原因。一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來時(shí)距離人近，而到中午時(shí)距離人遠(yuǎn)。”另一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來時(shí)距離人遠(yuǎn)，而到中午時(shí)距離人近?！币粋€(gè)小孩說：“太陽剛出來時(shí)大得像車上的篷蓋，等到中午時(shí)就像盤子碗口那樣小，這不正是遠(yuǎn)的顯得小而近的顯得大嗎？”另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來時(shí)清清涼涼，等到中午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不正是近的就覺得熱，遠(yuǎn)的就覺得涼嗎？”孔子聽了，不能判斷誰是誰非。兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你知識(shí)淵博呢？”7．歸還

回頭看

8．你丟失馬多長時(shí)間了？

9．

仁厚（寬厚、寬容）

誠實(shí)（或知錯(cuò)就改）【解析】7．本題考查文言實(shí)詞。（1）句意為：希望（你把馬牽到）丞相府還我。歸：歸還；（2）句意為：回頭對(duì)那人說。顧：回頭看。8．本題考查文言文句子翻譯。重點(diǎn)字詞：子：你；亡：丟失；幾何：多久。9．本題考查文言文內(nèi)容理解。第①空：根據(jù)“茂有馬數(shù)年，心知非是，解以與之”可知卓茂知道不是這人丟的馬，但還是解下馬給了他，表現(xiàn)了卓茂寬容大度、仁厚的品質(zhì)。第②空：根據(jù)“他日，馬主別得亡馬，乃詣丞相府歸馬”可知，后來那個(gè)人在另外的地方找到了自己丟失的馬，于是到丞相府把馬還給了卓茂，表現(xiàn)了“馬主”講究誠信、誠實(shí)的品質(zhì)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：卓茂曾有一次（坐馬車）出門，有人說那馬是他丟失的。于是卓茂向他：“你丟馬多長時(shí)間了？”

那人說：“一個(gè)多月了。”卓茂這匹馬已經(jīng)養(yǎng)了好幾年，心里知道這馬不是那人的。但還是解下馬來給了他，自己拉了車要離開。將要離開時(shí)，回頭對(duì)那人說：“如果不是你的馬。希望（你把馬牽到）丞相府還我。”過了幾日，那人在別處尋得自己丟的馬，于是到丞相府還了卓茂的馬。10．恐怖

11．原句運(yùn)用反問，突出強(qiáng)調(diào)小時(shí)候的“我”確信“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”的觀點(diǎn)是正確的。

12．

“我”小時(shí)候一直認(rèn)為凡是發(fā)出聲音的都是活的生物，父親的懷表會(huì)發(fā)出聲音

父親不許“我”動(dòng)。

13．B

14．不同意。首先，在當(dāng)時(shí)，手表還是較為罕見而珍貴的東西，父親不許“我‘碰表，是為了阻止“我”隨便動(dòng)，怕“我”弄壞；其次，父親不止一次主動(dòng)打開表，“只許看，不許動(dòng)”的要求更加激發(fā)“我”的好奇心。也促成“我”得出最后有趣的結(jié)論。15．峻

俊

16．（1）小男孩用草莖將走散的螞蟻引回蚊群中。

（2）丹尼爾為雅各布提供超市打工的機(jī)會(huì)來賺