中小學(xué)生品德教育故事征文

中小學(xué)生品德教育故事征文TOC\o"1-2"\h\u28941第一章品德教育故事征文：背景與意義 128559第二章《弟子規(guī)》中的品德教育寶藏 19805第三章剖析《弟子規(guī)》的主要品德教誨 27479第四章我的感悟：《弟子規(guī)》對(duì)中小學(xué)生的重要性 24409第五章引用《弟子規(guī)》語(yǔ)句談品德影響 227743第六章從現(xiàn)實(shí)看《弟子規(guī)》品德教育的缺失與補(bǔ)足 312571第七章品德教育故事的啟發(fā)與思考 311597第八章總結(jié)與對(duì)品德教育的展望 3第一章品德教育故事征文：背景與意義品德教育對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)就像一盞明燈，照亮他們成長(zhǎng)的道路。在當(dāng)今社會(huì)，信息爆炸，各種價(jià)值觀相互碰撞。中小學(xué)生正處在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，容易受到外界不良影響。品德教育故事征文活動(dòng)的開(kāi)展意義深遠(yuǎn)。它可以鼓勵(lì)學(xué)生去挖掘身邊的品德教育故事，讓他們主動(dòng)去思考什么是好的品德。比如說(shuō)，我們經(jīng)常能看到在公共場(chǎng)合，有些孩子很有禮貌，主動(dòng)給老人讓座，這背后就是良好品德教育的體現(xiàn)。通過(guò)征文，能夠讓更多學(xué)生分享這樣的故事，也能讓大家從不同的故事中汲取正能量，激勵(lì)更多的中小學(xué)生培養(yǎng)良好的品德。而且，這一活動(dòng)也能讓學(xué)校和家長(zhǎng)更加重視品德教育，認(rèn)識(shí)到品德教育不是空洞的說(shuō)教，而是實(shí)實(shí)在在存在于生活的點(diǎn)滴之中。第二章《弟子規(guī)》中的品德教育寶藏《弟子規(guī)》可是一本充滿品德教育寶藏的經(jīng)典書(shū)籍。它用簡(jiǎn)潔易懂的文字，闡述了很多做人的基本道理。里面有許多關(guān)于孝順父母的內(nèi)容，像“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”。這簡(jiǎn)單的話語(yǔ)告訴孩子們，當(dāng)父母呼喚自己的時(shí)候，要馬上回應(yīng)，父母讓做什么事，不能偷懶。就拿我鄰居家的小孩來(lái)說(shuō)吧，以前他總是對(duì)父母的話愛(ài)答不理的。后來(lái)他的學(xué)校開(kāi)展了《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)，他漸漸改變了。他的父母叫他幫忙做些小事，他不再推脫，而是積極去做。這就是《弟子規(guī)》的魅力，它能潛移默化地影響孩子的行為，讓他們懂得尊敬長(zhǎng)輩的道理。而且《弟子規(guī)》還包含了很多其他品德方面的教誨，如誠(chéng)信、友愛(ài)等，就像一個(gè)巨大的品德寶庫(kù)等待著孩子們?nèi)ネ诰颉５谌缕饰觥兜茏右?guī)》的主要品德教誨《弟子規(guī)》里的品德教誨十分豐富。其中關(guān)于禮的教導(dǎo)非常細(xì)致?！盎蝻嬍?，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后”，這就是在教導(dǎo)孩子們要懂得尊重長(zhǎng)輩，在飲食、起居等日常行為中，要讓長(zhǎng)輩優(yōu)先。在學(xué)校里，我們也能看到這種情況的體現(xiàn)。有的班級(jí)組織活動(dòng)分發(fā)食物的時(shí)候，那些學(xué)習(xí)過(guò)《弟子規(guī)》的孩子就會(huì)主動(dòng)讓老師先拿，這就是《弟子規(guī)》對(duì)他們行為的規(guī)范。在誠(chéng)信方面，《弟子規(guī)》也有提及，“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”。意思是說(shuō)話要以誠(chéng)信為首要原則，不能欺詐和說(shuō)謊。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生，他以前經(jīng)常撒謊。后來(lái)接觸了《弟子規(guī)》，他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，努力改正，現(xiàn)在變得很誠(chéng)實(shí)，可見(jiàn)《弟子規(guī)》的品德教誨對(duì)塑造中小學(xué)生良好品德有著積極的作用。第四章我的感悟：《弟子規(guī)》對(duì)中小學(xué)生的重要性《弟子規(guī)》對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)太重要了。它就像一位無(wú)聲的老師，時(shí)刻教導(dǎo)著孩子們?nèi)绾巫鋈?。從最基本的家庭關(guān)系來(lái)說(shuō)，它讓孩子們懂得孝順父母、尊敬兄長(zhǎng)。在學(xué)校里，又能讓他們學(xué)會(huì)尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。我有一個(gè)學(xué)生，家庭環(huán)境比較復(fù)雜，他和父母的關(guān)系很緊張。在學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》后，他開(kāi)始反思自己的行為，嘗試按照《弟子規(guī)》中的要求去做。他主動(dòng)和父母溝通，幫忙做家務(wù)，父母都很驚訝于他的改變。在學(xué)校里，他也變得更加友善，不再和同學(xué)發(fā)生沖突。這就是《弟子規(guī)》的力量，它能深入到孩子的內(nèi)心，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。而且《弟子規(guī)》的文字朗朗上口，很容易被孩子們記住，這種潛移默化的影響會(huì)伴隨他們一生。第五章引用《弟子規(guī)》語(yǔ)句談品德影響“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”，這一語(yǔ)句對(duì)中小學(xué)生的品德影響很大。在家庭中，如果兄弟姐妹之間能夠和睦相處，互相友愛(ài)尊重，這本身就是一種孝道的體現(xiàn)。我見(jiàn)過(guò)一個(gè)家庭，家里有兩個(gè)孩子。以前他們經(jīng)常為了一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵，互不相讓。后來(lái)他們的父母引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，當(dāng)他們理解了這句話的含義后，關(guān)系發(fā)生了很大的改變。哥哥會(huì)主動(dòng)照顧弟弟，弟弟也對(duì)哥哥很恭敬。這種改變不僅僅在家庭中，也延伸到了他們?cè)趯W(xué)校與同學(xué)的相處中。他們變得更加包容，更懂得關(guān)愛(ài)他人。還有“泛愛(ài)眾，而親仁”，這讓孩子們學(xué)會(huì)去愛(ài)更多的人，親近有仁德的人。這樣的教導(dǎo)能讓孩子們的胸懷更加寬廣，培養(yǎng)他們的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感。第六章從現(xiàn)實(shí)看《弟子規(guī)》品德教育的缺失與補(bǔ)足在現(xiàn)實(shí)生活中，我們發(fā)覺(jué)《弟子規(guī)》品德教育存在著一些缺失?，F(xiàn)在的社會(huì)節(jié)奏快，很多家長(zhǎng)和學(xué)校過(guò)于注重成績(jī)，而忽視了品德教育。有的孩子可能都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)《弟子規(guī)》，更別說(shuō)學(xué)習(xí)其中的品德教誨了。我曾經(jīng)到一個(gè)學(xué)校做調(diào)研，發(fā)覺(jué)很多班級(jí)沒(méi)有開(kāi)展關(guān)于《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在家庭中，家長(zhǎng)也沒(méi)有重視這方面的教育，導(dǎo)致孩子缺乏基本的品德素養(yǎng)。比如在公共場(chǎng)合，有的孩子會(huì)大聲喧嘩，不懂得尊重他人。為了補(bǔ)足這種缺失，學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)專門的《弟子規(guī)》課程，讓孩子們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)也應(yīng)該以身作則，自己先學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，然后在日常生活中引導(dǎo)孩子按照其中的要求去做，這樣才能讓《弟子規(guī)》中的品德教育在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。第七章品德教育故事的啟發(fā)與思考品德教育故事往往能給我們帶來(lái)很多啟發(fā)。就像前面提到的那些與《弟子規(guī)》相關(guān)的故事一樣。這些故事讓我們看到了品德教育的力量。一個(gè)好的品德教育故事，它不僅僅是講述一個(gè)道理，更是通過(guò)具體的事例讓人們能夠感同身受。比如那個(gè)從撒謊變得誠(chéng)實(shí)的孩子的故事，就啟發(fā)我們?cè)谄返陆逃校⒅匾龑?dǎo)孩子從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并主動(dòng)改正。而且品德教育故事也讓我們思考如何更好地將傳統(tǒng)的品德教育與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合。在現(xiàn)代社會(huì)，我們有新的價(jià)值觀和生活方式，但是傳統(tǒng)品德教育中的精華部分依然適用。我們要思考如何用現(xiàn)代的方式去傳播這些傳統(tǒng)的品德教育內(nèi)容，讓更多的中小學(xué)生受益。第八章總結(jié)與對(duì)品德教育的展望品德教育是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程。在中小學(xué)長(zhǎng)的道路上，品德教育如同基石，不可或缺。雖然目前在品德教育方面還存在一些問(wèn)題，但是通過(guò)各種努力