小學班級管理復習測試卷附答案

小學班級管理（終稿）復習測試卷附答案單選題（總共50題）1.班集體形成的條件和前進的動力是()。(1分)A、共同的奮斗目標B、班主任的要求C、班級內部的矛盾斗爭D、共同的活動答案：A解析：

暫無解析2.教學管理的核心是()(1分)A、教學思想管理B、常規(guī)管理C、教學質量管理D、教學管理中計算機的應用答案：C解析：

暫無解析3.班集體在育人方面突出價值的實現是通過()(1分)A、班級B、班干部C、男女學生D、集體教育答案：D解析：

暫無解析4.小學班級物質環(huán)境管理包括：()、座位編排等。(1分)A、課堂紀律B、教室布置C、考試管理D、作業(yè)管理答案：B解析：

暫無解析5.學校對學生教育管理的具體執(zhí)行者是()(1分)A、校長B、教導主任C、班主任D、任課教師答案：C解析：

暫無解析6.班級建設的設計最重要的是制定()(1分)A、建設的目標B、實現目標的途徑C、具體方法D、工作程序答案：A解析：

暫無解析7.以下哪一種不是班級組織的特征()。(1分)A、正式組織B、教育組織C、學習組織D、小團體組織答案：D解析：

暫無解析8.班級管理的主要功能是()(1分)A、實現教學目標、提高學習效率B、維持班級秩序C、形成良好的班風D、有自主活動中進行自我教育的思想答案：A解析：

暫無解析9.班級管理的主要對象是()。(1分)A、班級公共財產B、班級信息C、學生D、班級資料答案：C解析：

暫無解析10.將傳統(tǒng)的他控式管理方式轉變?yōu)閺娬{自我自控的管理方式，以一種自我管理為中心的管理，更好地調動被管理者的積極性，是班級管理哪種模式的核心理論()。(1分)A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標管理答案：D解析：

暫無解析11.()是班級管理的核心。(1分)A、學生的發(fā)展B、教師的能力C、學生的能力D、教師的發(fā)展答案：A解析：

暫無解析12.課外活動是課堂教學的()。(1分)A、一部分B、重要內容C、延續(xù)D、必要補充答案：D解析：

暫無解析13.()方式不屬于一般的班主任的領導方式。(1分)A、權威的B、民主的C、專斷的D、放任的答案：C解析：

暫無解析14.以下關于班風的說法中正確的是()。(1分)A、班風對良好的作風建設具有阻礙作用B、良好的班風能使學生自覺地養(yǎng)成某些優(yōu)良行為C、良好的班風對學生的影響是短暫性的D、良好的班風是自然而然形成的答案：B解析：

暫無解析15.班集體形成的條件和前進的動力是()。(1分)A、共同的奮斗目標B、班主任的要求C、班級內部的矛盾斗爭D、共同的活動答案：A解析：

暫無解析16.班主任在與科任教師進行協作時，首先需要做的是()(1分)A、了解、接受、認同科任教師B、以積極的態(tài)度與科任教師溝通C、邀請科任教師參與班級管理D、其他教師幫助答案：A解析：

暫無解析17.班級管理中制定的班干部輪流制度屬于()模式。(1分)A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標管理答案：C解析：

暫無解析18.班級文化是班級中教師和學生共同創(chuàng)造出來的聯合生活方式，不包括()(1分)A、班級環(huán)境布置B、班級人際關系和班風C、班級制度與規(guī)范D、教師和個別學生的親密關系答案：D解析：

暫無解析19.班級建設設計以()最為重要(1分)A、實現目標的途徑B、實現目標的具體方法C、實現目標的工作程序D、班級建設目標的制定答案：D解析：

暫無解析20.班主任的經常性工作之一是設計并開展()(1分)A、小組活動B、少先隊活動C、班級教育活動D、課外活動答案：C解析：

暫無解析21.小學班主任兼具雙重管理者的角色，一是班級組織的班主任，二是()。(1分)A、少先隊輔導員B、教學研究者C、教務處人員D、德育工作者答案：A解析：

暫無解析22.少先隊的基層組織建立在學校中，一般以()為單位建立大隊。(1分)A、學校B、班級C、班干部D、少先隊干部答案：B解析：

暫無解析23.張老師是一年級(1)班班主任，他發(fā)現新入學時班里有2名同學經常在課上隨意說話和開小差，每當這時班里同學就會小聲提醒并制止。一個學期后，這兩位同學的隨意說話和開小差的行為消失了。這體現了班級組織個體化功能中的()。(1分)A、滿足需求功能B、促進發(fā)展功能C、診斷功能D、矯正功能答案：D解析：

暫無解析24.小學行政體系中最基層的行政組織是()。(1分)A、少先隊組織B、教導處C、總務處D、班級答案：D解析：

暫無解析25.下列哪種情況不應成為教師對學生的態(tài)度()(1分)A、關心、愛護學生B、成為朋友C、經常鼓勵、表揚學生D、學生回答錯了就批評答案：D解析：

暫無解析26.班主任工作的首要任務是()。(1分)A、促進全班學生的全面發(fā)展B、建立班集體C、培養(yǎng)學生健康的精神和民主作風D、形成良好的學習風氣答案：B解析：

暫無解析27.班級管理者對班級管理進行研究時，經常會用到的研究方法是()。(1分)A、調查問卷法B、觀察法C、行動研究D、個案研究答案：B解析：

暫無解析28.班級人際關系形成和發(fā)展的手段是()(1分)A、交往B、學習C、課堂D、課外活動答案：A解析：

暫無解析29.班主任和任課教師的班級管理共同體，最好以()的方式建立。(1分)A、家長會B、聯誼會C、協調會D、班會答案：C解析：

暫無解析30.學生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是()(1分)A、交往的過程B、學習的過程C、德育的過程D、認識的過程答案：A解析：

暫無解析31.全國中小學班主任工作的指導性文件《中小學班主任工作條例》是()年教育部印發(fā)的。(1分)A、1998B、1999C、2008D、2009答案：D解析：

暫無解析32.在學校教育體系中處于核心地位的是()(1分)A、后勤工作B、管理工作C、教學工作D、科研工作答案：C解析：

暫無解析33.在領導班級的過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導學生屬于班主任領導方式的哪一種?()(1分)A、權威的B、民主的C、放任的D、遷就的答案：B解析：

暫無解析34.班集體內教育和教學活動的核心是()。(1分)A、班主任B、班委會C、學生D、少先隊答案：A解析：

暫無解析35.學生集體的特征首先是要有()(1分)A、集體輿論B、共同目標C、干部隊伍D、活動答案：B解析：

暫無解析36.良好班集體形成的基礎是()。(1分)A、明確的共同目標B、一定的組織結構C、共同生活的準則D、成員間平等、心理相容的氣氛答案：A解析：

暫無解析37.班主任接管一個教育基礎較差的班級的，首先要做好哪些工作？()(1分)A、確定班集體的發(fā)展目標B、建立班集體核心隊伍C、建立班的正常秩序D、組織形式多樣的集體活動答案：C解析：

暫無解析38.班級管理目標的特性包括預期性、()、主體性、評價性(1分)A、行動性B、指向性C、過程性D、結果性答案：B解析：

暫無解析39.現代班級管理強調以()為核心來建立管理機制。(1分)A、學校B、教師C、教育內容D、學生答案：D解析：

暫無解析40.“教師提問學生默不作聲，學生不敢提出問題”的課堂氛圍屬于()類型。(1分)A、專制型B、自由型C、放任型D、民主型答案：A解析：

暫無解析41.班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合的管理方式是()。(1分)A、平行管理B、常規(guī)管理C、民主管理D、目標管理答案：A解析：

暫無解析42.“導生制”的管理模式最早出現的19世紀初的()(1分)A、美國B、英國C、日本D、法國答案：B解析：

暫無解析43.班級愿景是()(1分)A、班主任對班級生活的期待B、學生對班級生活的期待C、班主任與班級成員對班級生活的共同期待D、觀念性的班級管理目標答案：C解析：

暫無解析44.班級管理的主要對象是()(1分)A、班級公共財產B、班級信息C、學生D、班級資料答案：C解析：

暫無解析45.班集體是否有凝聚力取決于()。(1分)A、班主任的培養(yǎng)B、教導主任的管理C、學生的主體性D、班干部的管理答案：A解析：

暫無解析46.班級工作的組織者、領導者和教育者是()(1分)A、校長B、教導主任C、班主任D、任課教師答案：C解析：

暫無解析47.建立課堂規(guī)則和常規(guī)應從()開始。(1分)A、班級穩(wěn)定之后B、開學第一天C、學生對學校環(huán)境熟悉之后D、教師和學生建立良好關系之后答案：B解析：

暫無解析48.班主任工作的重點是()。(1分)A、對學生進行思想品德教育B、對學生進行心理健康教育C、提高全班學生的學習質量D、協調各方面的教育影響答案：A解析：

暫無解析49.以下不屬于班級特點的是()。(1分)A、學習性B、成熟性C、教育性D、社會性答案：B解析：

暫無解析50.()是指班主任在全面了解學生的基礎上，對掌握的材料進行分析處理，并將整理結果分類存放起來。(1分)A、組織和培養(yǎng)班集體B、建立學生檔案C、操行評定D、班主任工作計劃與總結答案：B解析：

暫無解析多選題（總共15題）1.班集體的基本特征包括()。(1分)A、明確的共同目標B、一定的組織結構C、集體成員之間平等、心理相容的氛圍D、學生的自我管理、自我教育答案：ABCD解析：

暫無解析2.方老師為了解學生，先去家訪，然后在課間留意學生的活動，并和學生進行交流，這個過程中他使用的方法有()。(1分)A、調查法B、觀察法C、談話法D、問卷法E、書面材料和學生作品分析法答案：ABC解析：

暫無解析3.對班主任開展家訪工作理解正確的有()。(1分)A、可用現代信息工具替代家訪，以節(jié)省時間B、家訪前需做好充分的準備，明確家訪的目的C、家訪一般是對沒有盡到責任的家長提出批評D、家訪一般是針對有問題的學生，要求家長好好管教孩子E、家訪時應盡量讓學生和家長同時在場，有話當面說，要求當面提答案：BE解析：

暫無解析4.班集體的基本特征包括()(1分)A、明確的共同目標B、一定的組織結構C、學生自我管理，自我教育D、集體成員之間平等，心理相容的氛圍E、一定的共同生活的準則答案：ABDE解析：

暫無解析5.后進生通常指那些學習積極性不高，學習成績暫時落后，不太守紀律的學生，他們的心理特征一般包括()。(1分)A、不適度的自尊心B、學習動機不強C、沒有集體榮譽感D、意志力薄弱答案：ABD解析：

暫無解析6.建設初步自主的班級組織結構關系，需要抓住以下哪些特點()(1分)A、民主性B、和諧性C、包容性D、發(fā)展性答案：ABC解析：

暫無解析7.班級目標的設計依據()。(1分)A、國家的教育方針政策B、學校的培養(yǎng)目標C、學生的個性特征D、班級群體的現實發(fā)展水平E、班主任的授課領導方式答案：ABD解析：

暫無解析8.班級文化的正功能包括()(1分)A、標志功能B、凝聚功能C、穩(wěn)定功能D、軟約束功能答案：ABCD解析：

暫無解析9.小學班級管理評價的形式包括()。(1分)A、學生成長檔案袋B、小學生綜合素質評價手冊C、評語D、批評教育答案：ABC解析：

暫無解析10.常見的班級負面情緒包括()。(1分)A、焦慮B、抑郁C、憤怒D、恐懼答案：ABCD解析：

暫無解析11.《兒童權利公約》指出，兒童享有哪些權利()。(1分)A、生存權B、發(fā)展權C、受保護權D、參與權答案：ABCD解析：

暫無解析12.班級管理的功能包括()。(1分)A、提高學習效率B、實現學生全面發(fā)展C、實現教學目標D、鍛煉學生能力，提高自治水平答案：ACD解析：

暫無解析13.在義務教育階段，班主任評定學生操行應該主要采用哪一種形式?()(1分)A、撰寫評語B、評定操行等級C、記分法D、分數排行法答案：ABC解析：

暫無解析14.教師培養(yǎng)與樹立良好的班風的方法有()(1分)A、培養(yǎng)正確的集體輿論B、樹立榜樣C、嚴格要求D、反復實踐E、開展班會答案：ABCD解析：

暫無解析15.學生管理作為一種實踐活動有以下哪些基本要素。()(1分)A、管理者B、管理手段C、管理程序D、管理對象答案：ABD解析：

暫無解析填空題（總共35題）1.班級管理評價的基本要素是（）、評價對象和（）。(1分)答案：評價者|評價工具解析：

暫無解析2.班級是學生實現個體社會化的基本單位，它具有滿足學生的要求、（）、校正學生的行為等功能。(1分)答案：促進學生的發(fā)展解析：

暫無解析3.實施班級民主管理要做好兩方面工作，一是組織全體學生參加班級全程管理，二是建立（）。(1分)答案：班級民主管理制度解析：

暫無解析4.班級管理的主要管理手段有計劃、組織、（）和控制。(1分)答案：協調解析：

暫無解析5.（）是以班級為單位，在班主任的指導下由學生自己主持進行的全班會務活動。(1分)答案：班會解析：

暫無解析6.班級建設設計的內涵包括班級建設的目標、實現目標的途徑、具體方法和工作程序，其中以（）的制定最為重要。(1分)答案：班級建設目標解析：

暫無解析7.班主任是班級的組織者、領導者和（）(1分)答案：教育者解析：

暫無解析8.班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度，共同的（）以及一定的活動節(jié)律。(1分)答案：生活準則解析：

暫無解析9.在小學班級中存在正式組織與非正式組織，兩者之間的關系主要是“同”和“異”，大致有三種：（）(1分)答案：一致型、沖突型、偏移型。解析：

暫無解析10.班主任深入了解每一個學生，并根據各自的特點進行教育，使他們最大限度得到發(fā)展的工作形式被稱為（），它是班主任的常規(guī)工作之一。(1分)答案：個別教育解析：

暫無解析11.組織主題班會注意的問題：主題不能過雜；要有的放矢；班主任要做好“（）”而不是“演員”。(1分)答案：導演解析：

暫無解析12.小學班級日常管理包括：班級日常行為管理、（）、班級個別教育工作和學生評價。(1分)答案：學生發(fā)展指導、班級環(huán)境管理解析：

暫無解析13.正確的班集體輿論對班集體的每個成員都有約束、感染、同化、（）的作用。(1分)答案：激勵解析：

暫無解析14.現代班級管理的實質是建立以（）為本的班級管理機制。(1分)答案：學生解析：

暫無解析15.在班級管理中，班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，以增強管理效果的管理方式被稱為（）管理。(1分)答案：平行解析：

暫無解析16.班級通常由老師、一群學生及（）組成。(1分)答案：環(huán)境解析：

暫無解析17.班主任對學生的了解包括對學生個體的了解和對學生（）的了解兩部分。(1分)答案：群體解析：

暫無解析18.（）是學校中開展各類活動的最基本的基層行政組織。(1分)答案：班級解析：

暫無解析19.班級平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的（）的教育思想。(1分)答案：平行影響解析：

暫無解析20.主題班會內容選擇的原則是（）、（）、（）、（）、（）。(1分)答案：目的性|主體性|時代性|針對性|情境性解析：

暫無解析21.主題班會的組織：（）、（）、具體實施、效果深化等幾個階段。(1分)答案：確定主題|精心準備解析：

暫無解析22.主題班會的形式：（）、（）、（）、科技小制作成果展評會、主題競賽、主題晚會等。(1分)答案：主題報告會|主題匯報會|主題討論會解析：

暫無解析23.小學班級活動管理的特點主要