安徽省長豐縣2024-2025學年高中政治 第九課 第二框 用對立統(tǒng)一的觀點看問題說課稿 新人教版必修4

安徽省長豐縣2024-2025學年高中政治第九課第二框用對立統(tǒng)一的觀點看問題說課稿新人教版必修4科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）安徽省長豐縣2024-2025學年高中政治第九課第二框用對立統(tǒng)一的觀點看問題說課稿新人教版必修4課程基本信息1.課程名稱：安徽省長豐縣2024-2025學年高中政治第九課第二框用對立統(tǒng)一的觀點看問題

2.教學年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用對立統(tǒng)一觀點分析問題的能力，提高學生對矛盾普遍性和特殊性的認識。

2.增強學生的辯證思維，使學生能夠從不同角度看待問題，形成全面、客觀的分析態(tài)度。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維，引導學生對教材中的觀點進行深入思考，形成自己的見解。

4.提升學生的價值觀，使學生能夠將對立統(tǒng)一觀點應用于日常生活，促進個人成長和社會發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點：

-重點理解對立統(tǒng)一規(guī)律的基本內涵，包括矛盾的普遍性、特殊性和同一性。

-掌握如何運用對立統(tǒng)一觀點分析具體問題，如社會現(xiàn)象、經(jīng)濟現(xiàn)象等。

-通過案例分析，讓學生理解對立統(tǒng)一觀點在實際問題中的應用。

2.教學難點：

-理解對立統(tǒng)一規(guī)律的復雜性，包括矛盾雙方既對立又統(tǒng)一的辯證關系。

-將對立統(tǒng)一觀點應用于復雜的社會現(xiàn)象分析時，如何把握主要矛盾和次要矛盾。

-學生在分析問題時，如何避免形而上學的思維方式，實現(xiàn)辯證思維。

-例如，在分析我國經(jīng)濟發(fā)展中的矛盾時，如何正確看待經(jīng)濟增長與環(huán)境保護之間的矛盾，以及如何平衡兩者之間的關系。這一難點要求學生能夠深入理解矛盾的本質，并能夠提出合理的解決方案。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本新人教版高中政治必修4教材，以備課堂討論和筆記。

2.輔助材料：準備與對立統(tǒng)一規(guī)律相關的圖片、圖表，如不同歷史時期的階級斗爭示意圖，以及經(jīng)濟生活中的供求關系圖。

3.多媒體資源：搜集并制作相關視頻，如講解矛盾普遍性、特殊性的動畫或紀錄片片段。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，確保學生可以自由交流，并準備實驗操作臺，用于演示對立統(tǒng)一規(guī)律在具體問題中的應用。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習PPT，要求學生閱讀關于對立統(tǒng)一規(guī)律的基礎理論，并觀看相關視頻。

設計預習問題：圍繞“如何運用對立統(tǒng)一觀點分析社會現(xiàn)象？”設計問題，如“請舉例說明對立統(tǒng)一規(guī)律在歷史發(fā)展中的作用。”

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保學生預習到位。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀教材和預習PPT，理解對立統(tǒng)一規(guī)律的基本概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，例如分析某個歷史事件中的矛盾關系。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“矛盾分析法在歷史研究中的應用”為案例，導入新課。

講解知識點：講解對立統(tǒng)一規(guī)律的核心概念，如矛盾的普遍性、特殊性和同一性。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析實際案例中的矛盾關系。

解答疑問：針對學生的疑問，如“如何在實際生活中運用對立統(tǒng)一觀點？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考對立統(tǒng)一規(guī)律的應用。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，嘗試運用對立統(tǒng)一觀點分析案例。

提問與討論：學生提出問題，與其他同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解對立統(tǒng)一規(guī)律的理論知識。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用理論知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生分析一個社會現(xiàn)象，運用對立統(tǒng)一觀點撰寫分析報告。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋，指出不足之處。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成分析報告，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源進行深入學習，拓寬知識面。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經(jīng)驗教訓。教學資源拓展1.拓展資源：

-歷史案例分析：收集并整理歷史上運用對立統(tǒng)一觀點分析問題的案例，如馬克思對資本主義社會的分析、毛澤東關于新民主主義革命的論述等。

-經(jīng)濟現(xiàn)象解析：選取當前經(jīng)濟領域的熱點問題，如國際貿易摩擦、資源環(huán)境問題等，引導學生運用對立統(tǒng)一觀點進行分析。

-社會現(xiàn)象觀察：選取社會生活中的矛盾現(xiàn)象，如城鄉(xiāng)差距、貧富分化等，引導學生運用對立統(tǒng)一觀點進行觀察和思考。

-文化現(xiàn)象解讀：介紹不同文化背景下對立統(tǒng)一規(guī)律的應用，如東西方哲學思想的比較、藝術創(chuàng)作中的對立統(tǒng)一原則等。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典著作：推薦學生閱讀《矛盾論》、《實踐論》等經(jīng)典著作，深入理解對立統(tǒng)一規(guī)律的理論基礎。

-參與學術討論：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的學術討論活動，與其他同學和專家交流對立統(tǒng)一規(guī)律的應用經(jīng)驗。

-開展社會實踐：組織學生參與社會調查、志愿服務等活動，將對立統(tǒng)一觀點應用于實際問題的解決中。

-制作學習資料：引導學生制作關于對立統(tǒng)一規(guī)律的學習筆記、思維導圖等，加深對知識點的理解和記憶。

-觀看相關紀錄片：推薦學生觀看《大國崛起》、《歷史轉折中的鄧小平》等紀錄片，了解歷史事件中的矛盾關系。

-參與模擬聯(lián)合國：通過模擬聯(lián)合國活動，讓學生在國際關系的背景下運用對立統(tǒng)一觀點分析問題。

-分析時事熱點：定期收集和分析時事熱點，如國際政治、經(jīng)濟、科技等領域的問題，引導學生運用對立統(tǒng)一觀點進行思考。

-舉辦主題講座：邀請相關領域的專家進行講座，如哲學、經(jīng)濟學、社會學等，拓寬學生的知識視野。

-組織辯論賽：舉辦以對立統(tǒng)一規(guī)律為主題的辯論賽，讓學生在辯論中鍛煉思維，提高表達能力。內容邏輯關系①對立統(tǒng)一規(guī)律的基本內涵

-矛盾的普遍性：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中，即事事有矛盾。

-矛盾的特殊性：矛盾的特殊性是指矛盾的性質、地位和解決方式因事物及其發(fā)展階段的差異而不同，即時時有矛盾。

-矛盾的同一性：矛盾的同一性是指矛盾雙方相互依存、相互轉化，即相互對立又相互統(tǒng)一。

②對立統(tǒng)一規(guī)律的應用

-分析社會現(xiàn)象：運用對立統(tǒng)一規(guī)律分析社會現(xiàn)象中的矛盾關系，如階級斗爭、民族矛盾等。

-解讀經(jīng)濟現(xiàn)象：運用對立統(tǒng)一規(guī)律分析經(jīng)濟現(xiàn)象中的矛盾關系，如供求關系、生產與消費關系等。

-觀察自然現(xiàn)象：運用對立統(tǒng)一規(guī)律分析自然現(xiàn)象中的矛盾關系，如生物進化、氣候變化等。

③對立統(tǒng)一規(guī)律的教學實施

-課前預習：通過預習，學生初步了解對立統(tǒng)一規(guī)律的基本概念。

-課堂講解：教師詳細講解對立統(tǒng)一規(guī)律的理論知識，并結合實例進行講解。

-課堂活動：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中應用對立統(tǒng)一規(guī)律。

-課后作業(yè)：布置與對立統(tǒng)一規(guī)律相關的作業(yè)，鞏固學生的知識應用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在教學中，我嘗試引入多個實際案例，讓學生在分析案例的過程中理解對立統(tǒng)一規(guī)律的應用，這樣可以提高學生的實際操作能力和分析問題的深度。

2.小組合作學習：通過小組討論和合作，學生能夠在互動中學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通技巧，同時也能激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解對立統(tǒng)一規(guī)律時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些深層次的理論理解不夠，這可能與教學時間的分配和教學方法的單一性有關。

2.學生參與度不高：在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是由于活動設計不夠吸引人，或者學生對理論知識缺乏興趣。

3.評價方式單一：目前主要依靠作業(yè)和考試來評價學生的學習成果，這種方式可能無法全面反映學生的學習過程和進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容：在講解對立統(tǒng)一規(guī)律時，我將更多地結合哲學史和經(jīng)濟學等領域的理論，深入挖掘知識點的內涵，幫助學生建立更加全面的理解。

2.豐富課堂活動：為了提高學生的參與度，我會設計更多樣化的課堂活動，如辯論賽、角色扮演等，讓學生在互動中學習，同時鼓勵學生提出自己的觀點。

3.多元化評價