10《往事依依》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

10《往事依依》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案七上10《往事依依》教案

【素養(yǎng)目標(biāo)】

語言建構(gòu)；掌握文中重點(diǎn)字詞；默讀文章，梳理文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感；

思維發(fā)展：理解文學(xué)作品的閱讀對青少年成長的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的情感；

創(chuàng)意表達(dá):從文本閱讀中領(lǐng)悟?qū)懽?，提高學(xué)生的寫作能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，快速梳理文章主要事件極其對作者的影響；

2.品味文中生動(dòng)優(yōu)美的語句，體會(huì)本文字里行間蘊(yùn)含的深情；

3.通過本文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生感悟閱讀的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生對自然、生活、祖國的熱愛之情。

【教材分析】

《往事依依》選自人民教育出版社2024版七年級語文上冊第三單元第10課。本單元圍繞“學(xué)習(xí)生活"這一主題選文，在核心素養(yǎng)方面旨在通過默讀把握文章主要內(nèi)容，品作者深情。

《往事依依》是人民教育家于漪老師寫的一篇回憶性散文，于漪老師在文中深情回憶了自己小時(shí)候和學(xué)生時(shí)代發(fā)生的能促進(jìn)自己心智成長的歷歷往事，飽含了自己對讀書的喜愛，對老師的感激，對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛，同時(shí)，流露著對青年一代的勉勵(lì)之意。

【學(xué)情分析】

本單元是初中階段第一個(gè)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)默讀的單元，學(xué)生通過對第9課《從百草園到三味書屋》的學(xué)習(xí)，能初步掌握默讀方法。本文較第9課而言篇幅短，對學(xué)生來說便于在默讀中快速抓住標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等關(guān)鍵信息掌握文章主要內(nèi)容。

【教學(xué)方法】

本課采用講授法、合作探究法、默讀法、朗讀法等多種學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在文本中感悟作者的依依深情。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)語

一別經(jīng)年，歲月匆匆似流水；懷思幾縷，時(shí)光荏苒情悠悠。每個(gè)人的心底都不免深藏小事三兩件，或警戒自己，或寄托深情。今天，我們一起走進(jìn)作家于漪的文章《往事依依》，讀依依往事，品依依深情。

二、默讀，尋往事

默讀文章，抓關(guān)鍵句段梳理課文，說說作者在文中回憶了哪些往事？

預(yù)設(shè)：

1.小時(shí)候：看山水畫；看《評注圖像水滸傳》。

2.學(xué)生時(shí)代：讀《千家詩》；聽國文老師朗誦《南鄉(xiāng)子》；聽代課老師朗誦《南歸》中的詩；聆聽老師的教誨。

三、再讀，品往事

1.作者回憶往事，發(fā)出了怎樣的感慨？重點(diǎn)關(guān)注首、尾兩段，思考其作用。

預(yù)設(shè)：學(xué)生抓關(guān)鍵句作答。

首段“年華似流水。幾十年過去，不少……至今記憶猶新?！笨傤I(lǐng)全文，引出下文對往事的具體回憶。

尾段“往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。"收束全文，照應(yīng)標(biāo)題，升華主旨。

2.學(xué)生按照事件繪制文章思維導(dǎo)圖，標(biāo)注首、尾段作用。

第1段(總寫)--引出回憶:總領(lǐng)全文，引出下文對往事的回憶。

第2-6段(分寫)--回憶往事:

第7段(總寫)--總結(jié)往事:收束全文，照應(yīng)標(biāo)題，升華主旨。

四、研讀，悟深情

“依依”是留戀、懷念、不忍分離的意思，作者借往事抒發(fā)了自己的“依依"深情。你認(rèn)為文中哪些詞語用得準(zhǔn)確、精彩，哪些段落最能讓你感受到這份依依情深？試找出幾處，仔細(xì)品味。

師下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單，生完成并展示、分享。

讀歷歷往事，悟“依依”深情

文中（）這句/段話中，用了（）(選取某一詞語或句子)，寫出了（）從中我讀出了（）的依依深情。

提示:(1結(jié)合課后習(xí)題三;

(2運(yùn)用描寫、修辭手法等，增強(qiáng)表現(xiàn)力的句段

預(yù)設(shè)1：

文中“書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。"這一句中，用了編織一詞，生動(dòng)形象地描繪了作者讀《千家詩》中一首首優(yōu)美的詩歌時(shí)，其中美好的意境逐漸與作者的生活融為一體，為作者營造出一個(gè)五彩斑斕、美麗豐富的精神世界的過程。從中我讀出了作者對學(xué)生時(shí)代趣味讀書經(jīng)歷的依依深情。

預(yù)設(shè)2：

文中第4段巧借引用的修辭，引用優(yōu)美詩句和精妙詞語，表現(xiàn)了閱讀《千家詩》帶給“我”的美好感受和濃郁情趣，使讀者感受到自然的美麗和作者高深的文學(xué)修養(yǎng)，感受到作者愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情懷。從中我讀出了作者對學(xué)生時(shí)代趣味讀書經(jīng)歷及對美好生活充滿熱愛的依依深情。

生投影展示，在全班做分享。

五、拓展，抒情思

師出示:于漪(1929一),全國著名特級教師,全國模范教師,全國勞動(dòng)模范。

“我出生于歷史名城鎮(zhèn)江，中華文化的熏陶使我在少年時(shí)代就有了美好的憧憬：做一個(gè)對國家真正有用的人。在中小學(xué)讀書是認(rèn)真而努力的，做一名深受學(xué)生尊敬和歡迎的好老師，在許多優(yōu)秀教師言傳身教的影響下，我立下了這樣的志向。"--于漪

“她已是90歲的耄耋老人，有著60年的教學(xué)生涯。她依然活躍在語文教學(xué)改革的第一線，堅(jiān)守‘在講臺(tái)上用生命唱歌’。她深愛著學(xué)生，癡迷著語文教學(xué)?！易隽艘惠呑咏處?，但一輩子還在學(xué)做教師!’她用這樣的話語不斷地鞭策著自己，也勉勵(lì)著更多的青年教師。于漪,師者的楷模?！薄@“人民教育家"頒獎(jiǎng)詞。

生結(jié)合材料，寫下自己的感受與成長。聯(lián)系課文,從作者的情感入手,從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，寫下個(gè)人感受或啟示。

六、課堂小結(jié)

往事依依，這些金色的美好回憶不僅是作者的寶貴財(cái)富，也讓我們感受到了文學(xué)的魅力。于漪老師用自己的親身經(jīng)歷真誠地抒發(fā)了熱愛閱讀、熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感，也告訴我們要多讀書，讀好書。望同學(xué)們