2024年秋一年級上冊5對韻歌 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

2024年秋一年級上冊5對韻歌公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《對韻歌》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

《對韻歌》是在傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》的基礎(chǔ)上改編而成的韻文，音韻和諧，朗朗上口。課文以自然景物為題材，借助對韻歌的形式，讓學(xué)生在識字的同時初步感受漢語的音韻，節(jié)奏，產(chǎn)生學(xué)習語文的興趣。

本課共3句。第1，2句是單字對的形式，囊括自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風"和動植物“花、樹、鳥、蟲”，第3句是雙字對的形式，呈現(xiàn)山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫卷。

【教學(xué)目標】

1.通過字理識字、聯(lián)系生活、偏旁歸類等方法，認識“對、歌"等6個生字。

2.會寫“云”和筆畫撇折。

3.通過多種形式朗讀，感受漢語音韻美。

4.感受對子間的對應(yīng)關(guān)系，感受對韻歌呈現(xiàn)的美景。

【教學(xué)重點】

通過多種形式朗讀，感受漢語音韻美。

【教學(xué)難點】

感受對子間的對應(yīng)關(guān)系，感受對韻歌呈現(xiàn)的美景。

【教學(xué)方法】

講授法、小組合作法

【課前準備】

教具、PPT、希沃白板

【教學(xué)時間】

1課時

【教學(xué)過程】

出示音頻，情境導(dǎo)入

經(jīng)開第一學(xué)校國學(xué)誦讀活動即將開始，宣傳員花花邀請同學(xué)們一起參加，需要一起闖過四關(guān)，獲得活動的入場券。

二、朗讀課文，隨文識字

第一關(guān)：我是小小朗讀者

（一）加一加識記“對"歌”

出示“對"字，指名生讀，交流識字方法（加一加，相機貼板書）

指名組詞交流。

教師拓展：對聯(lián)，對還可以做量詞，一對枕頭。

認讀“歌”，勾連舊知，哥加欠，指名擴詞。

（二）初讀兒歌，整體感知

1.學(xué)生自讀，自由大聲地朗讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方還可以多讀幾遍。

指名生讀，教師評價，指導(dǎo)讀好“韻、蟲、清、柳綠"等詞。

3.指名生再讀課文。

4.全班齊讀。

第二關(guān)：我是識字小能手

字理識記“雨”

出示“雨"甲骨文詞卡，指名生交流（總結(jié)識字方法：字理識字）

出示生字雨，引讀識記小雨、大雨、雷雨，借助視頻感受雷雨，擴詞傾盆大雨。

結(jié)合生活，識記短語打雨傘、披雨衣、穿雨鞋。

指名讀“云對雨”。

結(jié)合生活實際，識記“風"

播放風聲音頻。

指名讀，教師正音（嘴巴扁扁的，后鼻音）。

組詞引導(dǎo)，春風、大風。

出示圖片，觀察小朋友們在放風箏、玩風車。（總結(jié)識字方法：結(jié)合生活實際）

指導(dǎo)朗讀，花對樹。

字理識字“蟲”

出示蟲，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜它在古代指的是哪種事物？

出示蟲字的演變過程，視頻講解。

結(jié)合生活實際擴詞，書蟲、懶蟲、瞌睡蟲。

4.相機對學(xué)生進行行為習慣培養(yǎng)教育，我們要做愛讀書的小書蟲。

5.齊讀前兩句對子。

學(xué)習后兩句

出示山清水秀，柳綠桃紅圖片

引導(dǎo)學(xué)生找對子，山清對水秀，柳綠對桃紅。

從后兩句中找到四字詞語（山清水秀、柳綠花紅）

學(xué)習綠、紅，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)絞絲旁，指名交流自己認識的絞絲旁的字。

教師擴展絞絲旁的字，小老師帶讀（總結(jié)識字方法：偏旁歸類）

（五）再讀兒歌

1.拍手讀

2.師生合作，教師與小老師合作示范

3.同桌對讀

4.師生對讀

5.《對韻歌》律動，邊做動作邊讀

三、再讀兒歌，閱讀推薦

第三關(guān)：我是小小推薦官

出示另一首兒歌，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀好

推薦閱讀文學(xué)典籍《笠翁對韻》《聲律啟蒙》

傳統(tǒng)文化滲透，我們中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別豐富，回去之后可以查一查，找一找，然后再試著讀一讀，背一背。學(xué)會了我們中國的傳統(tǒng)文化，你就是中華民族的驕傲。

四、寫字指導(dǎo)，點評展示

第四關(guān)：我是小小書法家

指導(dǎo)書寫云，一看結(jié)構(gòu)，二看占位，三看壓線筆畫。

（第一筆短橫在橫中線上方，第二筆長橫壓著橫中線稍稍傾斜，第三筆撇折折角尖，最后一點長一些。）

教師范寫，學(xué)生書空。

3.學(xué)生在