辯論賽（2024年內(nèi)蒙古赤峰中考語(yǔ)文試卷議論文閱讀試題）

辯論賽（2024年內(nèi)蒙古赤峰）子任務(wù)一：研讀典型辯詞，探立論之道①正方：今天，尊重知識(shí)，尊重人才，發(fā)展高科技，開(kāi)拓新領(lǐng)域，已成為世界潮流。人類已深深懂得知難行易，唯有迎難而上，方能健步而行。我方之所以認(rèn)為知難于行，基于以下原因：②第一，創(chuàng)造知識(shí)比運(yùn)用知識(shí)更難。今天，人們對(duì)電燈已熟視無(wú)睹，可當(dāng)年愛(ài)迪生歷經(jīng)磨難，試過(guò)1600多種材料，做了一萬(wàn)多次實(shí)驗(yàn)，寫下了兩萬(wàn)多頁(yè)筆記，可見(jiàn)知有多難！偉大的革命先行者孫中山先生周游列國(guó)，潛心于革命之學(xué)，終于積心血而成《建國(guó)方略》。面對(duì)這樣的事實(shí)，對(duì)方辯友難道還要告訴大家說(shuō)知很容易嗎？叔本華說(shuō)得好：偉大的思想家和科學(xué)家是人類的燈塔，如果沒(méi)有他們，人類將在迷茫的大海中漂泊?、鄣诙?，探索方法比運(yùn)用方法更難。求知不止包括一般原理，更要掌握具體的方法。傳說(shuō)遠(yuǎn)古時(shí)鯀（gǔn）盲目采用水來(lái)土掩的方法、結(jié)果反而使洪水泛濫成災(zāi)。而禹以父為鑒，摸索出疏導(dǎo)的方法，終于取得了治水的巨大成效。④第三，②，認(rèn)識(shí)規(guī)律是一個(gè)披沙揀金的過(guò)程，規(guī)律不是推銷員，不會(huì)自己找上門來(lái)，它有待人們不懈探求。改造利用沙漠資源就是一個(gè)認(rèn)識(shí)規(guī)律的難題，一旦人類攻克了這一難題，沙漠變綠洲就不再是海市蜃樓。⑤綜上所述，知是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程，它需要“天將降大任于是人”的責(zé)任感，需要“吾將上下而求索”的勇氣，更需要“眾里尋他千百度”的毅力。因此我方認(rèn)為知難行易?、薹捶剑捍蠹液?！對(duì)方辯友似乎是在告訴我們知而不行只是未知?。∪绻沁@樣的話、所有的知識(shí)、所有知道的事情都是假的，除非你一一去實(shí)現(xiàn)。那么到底什么是知？什么是未知？對(duì)方辯友要界定清楚，我方認(rèn)為知雖然可能是很難的，但行是更難的。⑦首先，天時(shí)一定程度上制約著“行”的結(jié)果。孟子說(shuō)過(guò)：“雖有智慧，不如趁勢(shì)?！比舨皇侨龂?guó)的時(shí)代趨勢(shì)、劉備的三顧茅廬及赤壁的東風(fēng)巧現(xiàn)，孔明縱然有運(yùn)籌帷幄之智，也無(wú)法大展雄才，大行其造，終將落入“英雄無(wú)用武之地”呀！⑧其次，地理環(huán)境的限制也決定著“行”的進(jìn)程。全長(zhǎng)55公里，被稱為“工程界的珠峰”的港珠澳大橋，從設(shè)計(jì)完成到竣工，歷時(shí)8年之久。這工程的浩大艱爭(zhēng)與珠江入口地質(zhì)不穩(wěn)、地質(zhì)狀況復(fù)雜等地理環(huán)境因素有直接的關(guān)系。⑨再者，知易行難是人類生活的邏輯?，F(xiàn)今社會(huì)不論是環(huán)保、民主、法制、教育、道德都體現(xiàn)了知易行難的道理。唯有認(rèn)清知易行難的真正含義、人們才會(huì)去了解，去透悟?！白摰馈辈黄鸲兄谴蠖鄶?shù)人的通病。我們只有對(duì)癥下藥，才能勇于立行，恥于空談，才能發(fā)揮愚公移山的力行精神！子任務(wù)二：模擬“自由辯論”，析辯駁之術(shù)①主持人介紹參賽代表隊(duì)及所持觀點(diǎn)后，進(jìn)入模擬自由辯論環(huán)節(jié)。②小文（正方）：孔子說(shuō)：“人非生而知之者”，又說(shuō)“學(xué)而不已，闔①棺乃止?！笨追蜃由星胰绱耍梢?jiàn)知的過(guò)程何其艱難。③小語(yǔ)（反方）：“學(xué)而不已，闔棺乃止”通俗的解釋就是人要活到老學(xué)到老，何來(lái)對(duì)方辯友所誘的“艱難”之意??！反倒有句俗話說(shuō)的好“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難！”④小文（正方）：“知難行易”，是說(shuō)求知得知難、行動(dòng)使用易。與說(shuō)說(shuō)容易做起來(lái)難的言行觀“風(fēng)馬牛不相及”，切不可混為一談?！葜鞒秩耍和瑢W(xué)們，“知行關(guān)系”作為傳統(tǒng)文化意義上的經(jīng)典命題，其內(nèi)涵隨著時(shí)代的發(fā)展不斷半窗。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“知是基礎(chǔ)、是前提，行是重點(diǎn)、是關(guān)鍵，必須以知促行、以行促知，做到知行合一?！蓖ㄟ^(guò)研讀辯詞和模擬辯論，相信同學(xué)們對(duì)“辯論”有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)——辯論并非是為了爭(zhēng)勝，而是為了審辯、慎思、明理?！咀⑨尅竣訇H（hé）：關(guān)閉，閉合16.小文完成子任務(wù)一時(shí)，研讀辯詞，繪制了下面的思維導(dǎo)圖。請(qǐng)幫她補(bǔ)充①—③處內(nèi)容。17.辯論的兩大基本元素之一是“論”?！罢摗本褪恰傲ⅰ薄嬲撟C己方觀點(diǎn)正確。如果你是評(píng)委，你認(rèn)為在“立論”部分，正方和反方哪一方更有說(shuō)服力？聯(lián)系辯詞內(nèi)容說(shuō)明理由。（至少寫出兩點(diǎn)）18.辯論的另一個(gè)基本元素是“辯”?！稗q”就是“破”——辯駁對(duì)方的錯(cuò)誤或疏漏之處。完成子任務(wù)二時(shí)，同學(xué)們針對(duì)模擬“自由辯論”環(huán)節(jié)進(jìn)行了交流。下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.小文連續(xù)引用了兩句孔子的名言作為道理論據(jù)，論述了己方所持的觀點(diǎn)。B.小語(yǔ)敏銳地捕捉到小文論據(jù)不能充分證明其論點(diǎn)的疏漏，并進(jìn)行了反駁。C.小語(yǔ)反駁小文觀點(diǎn)的同時(shí)，也進(jìn)一步申明了自己的觀點(diǎn)，可謂破中有立。D.小文認(rèn)為小語(yǔ)把“知行觀”等同“言行觀”，她的反駁沒(méi)有足夠的說(shuō)服力。19.準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)束后，小文和小語(yǔ)將代表班級(jí)參加學(xué)校的辯論賽，請(qǐng)從材料準(zhǔn)備和辯論技巧方面給他們各提一條建議。【參考答案】16.①知難行易②認(rèn)識(shí)規(guī)律比運(yùn)用規(guī)律更難③天時(shí)一定程度上制約著“行”的結(jié)果17.示例：作為評(píng)委，我認(rèn)為正方在“立論”部分更有說(shuō)服力。理由：①正方善于引用權(quán)威話語(yǔ)增強(qiáng)論證力度。叔本華“偉大的思想家和科學(xué)家是人類的燈塔，如果沒(méi)有他們，人類將在迷茫的大海中漂泊”的名言，突出了知識(shí)創(chuàng)造者的關(guān)鍵作用，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了知難。而反方在引用論據(jù)方面相對(duì)薄弱，缺乏此類具有權(quán)威性和感染力的引用。②正方的論證全面且深入。在闡述“認(rèn)識(shí)規(guī)律比利用規(guī)律更難”時(shí)，以沙漠變綠洲這一難題為例，說(shuō)明認(rèn)識(shí)規(guī)律需要不懈探求，使知難的觀點(diǎn)更具說(shuō)服力。反方的論證則相對(duì)局限，如在論述天時(shí)制約“行”的結(jié)果時(shí)，僅以孔明為例，且對(duì)這一例子的分析不夠充分，未能充分展現(xiàn)出行難的復(fù)雜性和多面性。18.D19.示例：小文：①材料準(zhǔn)備方面：可以進(jìn)一步搜集更多古今中外知名人物在求知過(guò)程中遭遇巨大困難但最終獲得成果的具體事例，增強(qiáng)正方觀點(diǎn)的說(shuō)服力。例如牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律時(shí)經(jīng)歷的長(zhǎng)期思考和實(shí)驗(yàn)。②辯論技巧方面：在回應(yīng)反方觀點(diǎn)時(shí)，要更注重邏輯的嚴(yán)密性和語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性，避免被反方帶偏話題，始終緊扣“知難行易”的核心論點(diǎn)展開(kāi)論述。小語(yǔ)：①材料準(zhǔn)備方面：收集更多現(xiàn)實(shí)生活中人們雖然知曉某些道理或知識(shí)，但在實(shí)際行動(dòng)中卻面臨重重困難難以踐行的真實(shí)案例，比如很多人都知道健康生活需要規(guī)律作息和合理飲食，但真正能做到的卻很少。②辯論技巧方面：注意傾聽(tīng)正方的發(fā)言，抓住其漏洞進(jìn)行有力反擊。同時(shí)，在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)增加情感色彩，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，引起聽(tīng)眾的共鳴?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。①由子任務(wù)一第①段“人類已深深懂得知難行易，唯有迎難而上，方能健步而行。我方之所以認(rèn)為知難于行，基于以下原因”可知，正方觀點(diǎn)為：知難行易。②由子任務(wù)一第④段“認(rèn)識(shí)規(guī)律是一個(gè)披沙揀金的過(guò)程，規(guī)律不是推銷員，不會(huì)自己找上門來(lái)，它有待人們不懈探求。改造利用沙漠資源就是一個(gè)認(rèn)識(shí)規(guī)律的難題，一旦人類攻克了這一難題，沙漠變綠洲就不再是海市蜃樓”可知，這一段是在延續(xù)前文“創(chuàng)造知識(shí)比運(yùn)用知識(shí)更難”“探索方法比運(yùn)用方法更難”的論證邏輯，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“知難行易”的中心觀點(diǎn)，論述認(rèn)識(shí)規(guī)律是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程，需要大量的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和思考。而運(yùn)用規(guī)律相對(duì)來(lái)說(shuō)則較為直接，只要按照已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律去行動(dòng)即可。據(jù)此概括為：認(rèn)識(shí)規(guī)律比運(yùn)用規(guī)律更難。③已知信息“地理環(huán)境的限制也決定著‘行’的進(jìn)程”定位第⑧段第一句，“知易行難是人類生活的邏輯”定位第⑨段第一句，由第⑦段“首先，天時(shí)一定程度上制約著‘行‘的結(jié)果”可知，可概括為：天時(shí)一定程度上制約著“行”的結(jié)果?！?7題詳解】本題考查辯論詞內(nèi)容理解。作答時(shí)，首先表明觀點(diǎn)態(tài)度，正方或反方更有說(shuō)服力。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。如認(rèn)為正方具有說(shuō)服力，可分析正方論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。開(kāi)篇明確提出“人類已深深懂得知難行易，唯有迎難而上，方能健步而行”這一核心觀點(diǎn)，接著分點(diǎn)從不同角度進(jìn)行詳細(xì)闡述。以“創(chuàng)造知識(shí)比運(yùn)用知識(shí)更難”為例，列舉愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí)“試過(guò)1600多種材料，做了一萬(wàn)多次實(shí)驗(yàn)，寫下了兩萬(wàn)多頁(yè)筆記”的具體事例，數(shù)據(jù)詳實(shí)，令人信服，有力地論證了知難的觀點(diǎn)。再如論述“探索方法比運(yùn)用方法更難”時(shí)，通過(guò)鯀和禹治水方法的對(duì)比，清晰地表明探索正確方法的艱難。如認(rèn)為反方具有說(shuō)服力，可分析反方的論據(jù)更貼合實(shí)際情況。反方提到天時(shí)一定程度上制約著“行”的結(jié)果，以三國(guó)時(shí)期諸葛亮為例，即使有智謀，若沒(méi)有當(dāng)時(shí)的時(shí)代趨勢(shì)和機(jī)遇，也難以大展雄才。這充分說(shuō)明了在現(xiàn)實(shí)生活中，外在的客觀條件會(huì)對(duì)行動(dòng)造成巨大的阻礙，使得行的過(guò)程充滿困難。比如在現(xiàn)代社會(huì)，一些創(chuàng)業(yè)者即便有很好的商業(yè)理念和知識(shí)，但如果遇到經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不佳、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈等不利的天時(shí)因素，他們的創(chuàng)業(yè)行動(dòng)就會(huì)面臨極大的挑戰(zhàn)。示例：作為評(píng)委，我認(rèn)為在“立論”部分，反方更有說(shuō)服力，理由如下：①反方關(guān)于地理環(huán)境限制“行”的進(jìn)程的論述具有說(shuō)服力。以港珠澳大橋?yàn)槔浣ㄔO(shè)過(guò)程中因珠江入口地質(zhì)不穩(wěn)、地質(zhì)狀況復(fù)雜等地理因素，耗時(shí)8年之久。這清晰地表明了地理環(huán)境對(duì)實(shí)際行動(dòng)的巨大限制。像在一些偏遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，由于地形復(fù)雜、交通不便等地理因素，使得施工難度極大，行動(dòng)進(jìn)展緩慢。②反方提出知易行難是人類生活的邏輯，并列舉了環(huán)保、民主、法制、教育、道德等方面的例子，讓我們能更直觀地感受到在日常生活中，知道道理容易，但真正去行動(dòng)并做好卻很難。比如大家都知道環(huán)保的重要性，但真正在日常生活中做到減少浪費(fèi)、垃圾分類等環(huán)保行動(dòng)的人卻相對(duì)較少?！?8題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析。D.小文認(rèn)為小語(yǔ)把“知難行易”的知行觀混同于“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難”的言行觀，這種反駁是有一定說(shuō)服力的。由子任務(wù)二第④段“‘知難行易’，是說(shuō)求知得知難、行動(dòng)使用易。與說(shuō)說(shuō)容易做起來(lái)難的言行觀‘風(fēng)馬牛不相及’，切不可混為一談”可知，小文清晰地指出了兩者概念的不同，強(qiáng)調(diào)了“知難行易”觀點(diǎn)中知與行的特定內(nèi)涵，與小語(yǔ)所提及的“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難”的普遍言行觀有著本質(zhì)區(qū)別。故選D。【19題詳解】本題考查文本內(nèi)容理解與提建議。題干要求從材料準(zhǔn)備和辯論技巧方面給他們各提一條建議。從材料準(zhǔn)備方面，對(duì)于小文和小語(yǔ)來(lái)說(shuō)，首先需要對(duì)雙方的論點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行更深入的梳理和分析。比如小文可以進(jìn)一步搜集更多關(guān)于“知難行易”的具體事例和名人名言，像一些科學(xué)家在探索未知領(lǐng)域時(shí)所面臨的巨大困難以及最終取得成果的艱辛歷程等。小語(yǔ)則需要豐富關(guān)于“知易行難”的現(xiàn)實(shí)案例，比如某些環(huán)保政策的制定和實(shí)際執(zhí)行中的困難，或者某些教育理念在推廣和實(shí)踐中的障礙等。從辯論技巧方面，小文在辯論時(shí)應(yīng)注重對(duì)反方觀點(diǎn)的回應(yīng)和反駁，要有針對(duì)性，不能自說(shuō)自話。比如當(dāng)反方提出某個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，要迅速抓住其邏輯漏洞或者證據(jù)不足的地方進(jìn)行反擊。可以舉例：“就像某些新的科技理論，從提出到實(shí)際應(yīng)用經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，這難道不是因?yàn)橹钠D難導(dǎo)致行的滯后嗎？”小語(yǔ)則要學(xué)會(huì)巧妙地轉(zhuǎn)換話題和引導(dǎo)辯論方向，當(dāng)感覺(jué)正方的攻勢(shì)較強(qiáng)時(shí)，將話題引向?qū)ψ约河欣姆矫?。比如：“我們看到很多人都知道鍛煉身體的重要性，但真正能堅(jiān)持每天鍛煉的又有多少呢？這不是知易行難的明顯體現(xiàn)嗎？”示例：小文：①材料準(zhǔn)備方面：可以進(jìn)一步收集更多古今中外關(guān)于“知難行易”的具體事例，尤其是一些鮮為人知但極具說(shuō)服力的例子，比如某些前沿科學(xué)領(lǐng)域中探索新知識(shí)的艱難歷程。②辯論技巧方面：在回應(yīng)對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)，要更注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了和邏輯的嚴(yán)密性。例如，