17《跳水》（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

17《跳水》（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊主備人備課成員教材分析17《跳水》（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

本課選自統(tǒng)編版語文五年級下冊，課文講述了在一場海難中，一位勇敢的船長為了救船員，跳入大海，憑借機智和勇氣拯救了全體船員的故事。通過這個故事，讓學生體會到勇敢、機智、團結(jié)等優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學生的愛國情懷和集體榮譽感。本課語言生動，情節(jié)曲折，適合五年級學生閱讀和理解。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

-理解課文內(nèi)容：通過閱讀《跳水》，學生需要理解故事情節(jié)的發(fā)展，包括海難發(fā)生、船長跳水、船員得救等關鍵事件。

-感受人物形象：重點把握船長的勇敢和機智，以及船員們的團結(jié)協(xié)作精神。

-學習表達方式：關注作者如何通過語言描寫、動作描寫等手法表現(xiàn)人物性格和情感。

2.教學難點

-人物心理活動分析：理解船長在危急關頭為何能保持冷靜，以及船員們在面對困境時的心理變化。

-藝術手法運用：分析作者如何運用對比、懸念等手法來增強故事的吸引力和感染力。

-價值觀引導：幫助學生理解勇敢、機智、團結(jié)等價值觀在現(xiàn)實生活中的重要性，并引導他們將這些品質(zhì)內(nèi)化為自己的行為準則。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《跳水》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備與課文相關的圖片，如海難場景、船長跳水瞬間等，以及相關的視頻資料，以幫助學生更好地理解故事情節(jié)。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、人物心理分析和藝術手法分析。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和小組合作學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示海難事故的圖片或視頻，引發(fā)學生思考：在危機時刻，人們通常會怎樣應對？

-提問：你們認為在《跳水》這個故事中，船長和船員們會怎樣行動？

-引出課題《跳水》，并簡要介紹作者和作品背景。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師引導學生分段閱讀，注意理解每一段的主題和關鍵句。

-分析船長的人物形象，討論其勇敢和機智的表現(xiàn)，如：“船長立刻跳入海里，用盡力氣揮動雙臂，大聲呼喊?！?/p>

-探討船員們的團結(jié)協(xié)作，通過小組討論，讓學生分享對船員行為的理解和感受。

-分析作者使用的藝術手法，如對比、懸念等，舉例說明其在故事中的作用。

-引導學生思考故事中的價值觀，討論勇敢、機智、團結(jié)等品質(zhì)在現(xiàn)實生活中的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分角色朗讀，讓學生體驗不同角色的情感和語氣。

-進行填空練習，鞏固對課文內(nèi)容的記憶和理解。

-設計選擇題，檢驗學生對故事情節(jié)和人物形象的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)勇敢、機智、團結(jié)等價值觀。

-引導學生反思：從《跳水》這個故事中，我們學到了什么？

-鼓勵學生在生活中踐行這些品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課外相關書籍，了解其他關于勇敢、機智、團結(jié)的故事。

-寫一篇短文，描述自己在生活中遇到的困難以及如何克服的經(jīng)歷，體現(xiàn)勇敢、機智、團結(jié)的精神。

-下節(jié)課分享自己的閱讀心得和寫作體驗。教學資源拓展1.拓展資源：

-《魯濱遜漂流記》：介紹主人公魯濱遜在荒島上生存的經(jīng)歷，探討其勇敢、智慧、獨立等品質(zhì)。

-《海底兩萬里》：介紹主人公們在海底探險的故事，激發(fā)學生對科學知識的興趣，同時學習主人公們的團結(jié)協(xié)作精神。

-《三國演義》：通過分析關羽、張飛等人物形象，讓學生了解忠誠、勇敢、智慧等品質(zhì)在歷史人物身上的體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源中的書籍，了解不同故事背景下的勇敢、機智、團結(jié)等品質(zhì)。

-觀看與課文相關的電影或紀錄片，如《泰坦尼克號》、《荒島余生》等，感受主人公們在危機時刻的勇敢與智慧。

-組織學生進行角色扮演活動，讓學生在模擬情境中體驗不同角色的心理和行為，加深對課文內(nèi)容的理解。

-開展小組討論，讓學生分享自己在生活中遇到的困難以及如何克服的經(jīng)歷，體現(xiàn)勇敢、機智、團結(jié)的精神。

-鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)服務等，將所學品質(zhì)應用于實際生活中。

-設計以課文為主題的寫作活動，如寫一篇關于勇敢、機智、團結(jié)的短文，讓學生在寫作中深化對課文內(nèi)容的理解。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線教育平臺、教育APP等，為學生提供更多學習資源，拓寬知識面。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我將更多地采用提問、討論和小組合作等方式，激發(fā)學生的主動性和參與感，讓每個學生都有機會發(fā)表自己的見解。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，將抽象的文本內(nèi)容形象化，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：有時候課堂紀律管理不夠嚴格，部分學生注意力不集中，影響了整體教學效果。

2.教學方法：在講解某些復雜情節(jié)時，可能過于依賴文字描述，缺乏直觀的演示，導致部分學生難以理解。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.對于教學組織的問題，我將加強課堂紀律管理，通過設置明確的課堂規(guī)則和獎懲機制，提高學生的自覺性。同時，適時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.針對教學方法的問題，我將嘗試采用多元化的教學手段，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在互動中學習。此外，結(jié)合實際案例，通過圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的文本內(nèi)容更加直觀易懂。

3.在教學評價方面，我將設計更加全面、多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等，以全面評估學生的綜合能力。同時，鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-故事情節(jié)：海難發(fā)生、船長跳水、船員得救。

-人物形象：船長的勇敢和機智，船員們的團結(jié)協(xié)作。

-價值觀：勇敢、機智、團結(jié)。

②本文重點詞：

-勇敢：如“船長立刻跳入海里，用盡力氣揮動雙臂，大聲呼喊?！?/p>

-機智：如“船長立刻想到了一個辦法，